小学语文人教五年级下册（统编）第六单元-《跳水》教学设计黄莎莎_第1页
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文档简介

1、教学设计 （黄莎莎）周 次时 间课 题跳水课 时教学目标1.能在自我预习和阅读中独立识记本课生字新词，联系上下文理解相关的词语。2.能正确流利地朗读课文，抓住关键词体会当时危急的情况，尝试着运用提纲复述课文。3.感受船长在紧急关头超人的胆略与智慧。教学重难点1.能在自我预习和阅读中独立识记本课生字新词，联系上下文理解相关的词语。2.能正确流利地朗读课文，抓住关键词体会当时危急的情况，尝试着运用提纲复述课文。教学准备多媒体课件教学流程设计意图教师活动学生活动组织形式教学过程一、谈话导入课题二、初读课文，理清脉络1.我们学过寓言故事葡萄是酸的，其中一篇是俄国著名作家写的，大家还记得谁吗？ 2.板书

2、课题。1.出示任务单一（1）自由朗读课文，结合预习的字词把文章读通顺。（2）这篇课文中出现了哪些人物？想一想，他们之间发生了一件什么事呢？试着用概括的语句来说一说。（3）阅读中遇到的问题可以在旁边作个记号。2.检查交流。（1）出示词语。（2）随机板书。列夫托尔斯泰齐读课题自主完成任务单。朗读词语交流文章中的人物，人物与人物之间发生的一件事。齐答齐读自组学习多种形式朗读交流教学流程设计意图教师活动学生活动组织形式教学过程三、研读课文，朗读感悟。四、总结全文五、布置作业（3）用怎样的方法能够清楚的表现出人物与人物之间的关系？1.课文中的三个人物留给你怎样的印象呢？2.板书：放肆。3.引读课文。4.

3、出示：哭笑不得。5.面对放肆的猴子，水手们笑得更欢，孩子却气得脸红了，他心里会怎么想呢？6. 指名分节读课文，圈圈孩子追猴子的动词。7.组织对动词归类。8.从哪里看出情况越来越危急？出示第五段。9.放肆的猴子激怒了孩子，使他不顾一切地去追猴子，结果身临险境。10.出示学生任务单二：根据提纲，抓住关键词句，有条理地复述孩子追猴子深陷险境的经过。11.在这千钧一发的危急时候，船长想出了什么好办法？出示第六段。12.在船长的命令下，孩子像颗炮弹似的扎进了大海里，他的命运如何呢？作者托尔斯泰以“水手逗猴子猴子逗孩子孩子追猴子船长救孩子”为线索，环环紧扣，构思精巧，语言生动，读来扣人心弦，引人入胜。跳水既是孩子获救的唯一途径，又是船长急中生智的策略。机智果断，经验丰富的船长真让我们钦佩。根据提纲，抓住关键词句，将这个精彩的故事完整地复述给你的小伙伴、家长听。根据图示简洁概括文章主要内容。交流。理解放肆，交流识字方法。交流猴子放肆的句子。理解哭笑不得，联系上下文，说说孩子为什么哭笑不得。交流。分节读课文，圈动词。归类动词。轻声读第五段。交流：只要就即使也结合板书的提示说说这个片段。自由练习，交流。交流。小组讨论：还有什么好办法。齐读最后一节。交流谈话引导自主朗读，圈划交流自主练习小组合作齐读感悟倾

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