小学语文人教五年级下册（2023年修订）第四组-五年级下册16课《桥》教学设计

1、人教版小学语文五年级下册16课桥第二课时教学设计甘洛县城关小学 朱福利教学目标：1、知识与技能（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）把握课文主要内容，体会文章思想感情。（3）积累课文特色语言，了解课文语言简洁的表达特点。2、过程与方法（1）通过重点词句的赏析，感悟老支书的情怀。（2）通过有感情的朗读，领悟作者的表达方法。（3）启发想象，理解人物的内心。3、情感态度与价值观体会老支书无私无畏、不徇私情、英勇献身的高尚品质与人格魅力。教学重点、难点1、熟读课文，抓住令人感动的重点词句进行体会。2、联系课文的具体内容，分析人物的动作、语言、神情，体味人物的内心情感，体会“桥”的象征意义。教学准备

2、课件 教学过程：板块一一、回顾课文内容。同学们，今天我们继续学习谈歌笔下的桥，看看课文在写作上有什么特点？谁来回顾一下：课文围绕洪水、老汉主要讲了一件什么事？板块二创设情境，感受洪水的凶猛。同学们，让我们穿越时空，一起走进那个可怕的黎明，感受灾害突然降临时，那惊心动魄的一幕。（播放视频：打雷下雨的黎明）（一）体会洪水的来势凶猛1、自读课文，勾画出描写大雨和洪水的句子。你从中感受到了什么？黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（出示幻灯片1）预设：像泼。像倒。用了比喻，把下雨的样子比作盆泼。你可以用一个成语来形容这场大雨吗？（倾盆大雨）你还有什么发现？预设：两个字就是一句话。两个字就成了一句话，作

3、者用简洁的语言渲染了紧张的气氛。你能读出这种紧张感吗？山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（出示幻灯片2）预设：用了比喻，把山洪比作一群受惊的野马。受惊的野马狂奔起来，速度怎样？让人感到？一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，更是令人毛骨悚然。洪水大不大？一起来读一读这个句子，读出我们的感受。你还找了哪些描写洪水的句子？近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（出示幻灯片3）预设：用了拟人，把洪水当做人来写。你从哪个词感受到这里用了拟人？文中用拟人的手法来描写洪水的句子还有哪些？预设：死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。（出示幻灯片4）

4、读到这些写句子，我怎么感觉这不是人的动作倒像是凶声恶煞的 ？请任选一句读给大家听一听。让我们一起来读一读这几句话，读出洪水的凶恶狰狞。从你们的朗读中，我们仿佛看到洪水在上涨，灾情在加重，灾难就这样触不及防，突如其来。（配音朗读，出示幻灯片5）村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。此时，你会用哪个词来形容人们？如果把这段文字拍成电影，你会选择快镜头还是慢镜头？这组镜头拍摄了哪些场面？村庄惊醒了-实际上是写人们惊醒；“人们翻下身，却一脚伸进水里”实际上是写人们起床；“是谁惊慌地喊了一嗓子，

5、一百多号人你拥我挤地往南跑” 实际上是写人们逃生；“近一米高的洪水已经在路上跳舞了”实际上是写人们遇险；“人们又疯了似的折回来”， 实际上是写人们折回。师：几句话？几个画面？生：五句话。五个画面。师：五句话，五个画面。醒来、起床、逃生、危险、折回，短短的五个画面，从床到人，从人到水，又从水到人，房内房外，洪水滔滔，就像电影的快镜头一样，在我们眼前快速晃过。为什么要这么写？为什么写得这么急？一个场面只用一句话描写，这又是简洁的语言（板书：语言简洁）简洁的语带给我们的却是震撼人心的画面。一起来读一读。板块三三、感受老汉的人格形象过渡语：洪水如猛兽般袭来，死亡正一步步逼近，当人们惊慌失措地向唯一可以

6、逃生的木桥挤去时，有一位老汉早已站在了木桥前。你在惊慌的人群中找到他了吗？谁来读一读。预设：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 一个瘦弱的身材，一座高大的山，它们之间有什么关系吗？请同学们默读课文7-23自然段，勾画相关语句，体会老汉的哪些言行让你觉得他像一座山？预设：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（出示幻灯片6）师：请同学们注意，这句话很特别，特别在哪儿？生：连续用了三个感叹号。师:为什么要连用三个感叹号，三个感叹号让我们感受到？生：情况很严重，如果村民挤上去，势必桥倒人亡。师：情况很危急。老汉的喊话虽然是沙哑的，但他的声音就像大山一

7、样坚定，有没有商量的余地？谁来读一读这个坚定的句子？你还找到了那些描写老汉言行的句子？预设：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。（出示幻灯片7）师：这句话中哪个字刺痛了你的心？生：揪（幻灯片中“揪”字变红色）师：老汉的这一“揪”很可能把儿子从生命线上揪到死亡线上，老汉犹豫了吗？生：没有师：从哪里可以看出来？老汉的这一揪丝毫没有犹豫，老汉的这一揪像大山一样果断。谁来坚决果断地读读这段话。即便是自己的儿子违反规定也绝不徇私，这就叫做铁面无私。老汉真的不顾儿子的死活吗？你从那句话感受到老汉还是爱儿子的？预设：老汉吼道：“少废话，快走。”他

8、用力把小伙子推上木桥。（出示幻灯片8）师：哪个字让你感受到了深深的父爱？生：推（幻灯片中“推”字变红色）师：这个“推”和前面的“揪”刚刚相反。这一推就有可能救儿子一命。所以老汉吼道“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥同学们，这用力一推，推出了一个父亲对儿子深深的爱。有个词就叫父爱如山啊！老汉多么希望这一“推”能把儿子推上木桥，推上这座生命之桥啊！我们一起再来读一读这个句子。师：（配乐朗诵）就在这紧急关头，突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。就在儿子被洪水吞没的一刹那，父亲要喊什么，但是来不及了。此刻，假如父子俩

9、在天堂相聚，他会对儿子说什么？是呀，作为一名党支部书记。他忠于职守、先人后己、铁面无私。作为一位父亲，他和天下所有的父亲一样，骨肉连心、舔犊情深啊！五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀（chn）扶着，来这里祭（j）奠（din）。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。读到课文的最后，才说明老汉和小伙子是父子。这样的写作方法就是设置悬念。（板书：设置悬念）此刻，山涧溪流上，再也没有了那座窄窄的木桥。我们却分明看到一座桥稳稳地架在了村民心中。那是一座什么桥？板块四四、书写颁奖词，升华中心老汉的事迹带给我们心灵的冲击，足以让他当选“感动中国年度人物”。 2023年一位身患绝症的母亲姚厚芝，为供养孩子上学绣了一幅十字巨绣，被评为当年的“感动中国年度人物”。评委组是这样为他写颁奖词的（出示幻灯片9）：【颁奖词】寸草春晖她是一位平凡的母亲，病压垮了身体，但不能摧毁母爱。草根母亲呕心沥血，为孩子缝补梦想。请上天给她多一些时间，让她把美好的愿望，织进这春天的图景。颁奖词语言简洁、事迹突出，就像我们的课文一样。请拿出笔记本慎重、简洁地为老汉写一段颁奖词。（播放背景音乐）五、板书设计16 桥生命桥老汉洪水村民 教学反思：语言的内核是什么？从语言学的角度来看，左右语感的就是语言的内核。它不是附着文字表象的语词，而是语词背后的东西，类似血液，暗涌不息。从桥这篇文章来看，洪灾之惊险、逃生场面之紧急、老