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文档简介

1、2.小小的船(第二课时) 落卜镇三家坝村小学 覃娟教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.理解课文内容，感受晴天夜空美丽的景象，培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。教学重难点：重点：有感情的朗读课文，从优美语言文字之中，感受晴天夜空的美丽景色。 难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。教具准备：多媒体课件教学过程：一、呈疑创景 交流疑惑揭示课题师：今天我们继续学习昨天的儿歌小小的船，你们都见过什么样的船？引出课题齐读课题二、视导点拨 合作探究 教师范读课文范读课文（一）学习第一和第二句 1.提问：课文第一句就写了月儿，是

2、什么样的月儿？你们看月儿怎么可爱？学生交流 2.引导想象：除了弯弯的月儿，还可以说成弯弯的什么？ 3.引导学生朗读比较下面两句话，说说那一句好？学生交流 弯的月儿小的船 弯弯的月儿小小的船 明确第二句写得好，写出了月亮的小的可爱。 4.指导朗读。（可爱地、喜爱地、赞美地） 5.学生有感情朗读第一、二行。 （二）学习第三句和第四句 1.听音乐小小的船引导学生想象：假如你自己坐在了月亮上，看到了什么？星星是什么样的？天空是怎样的？师相机板书。 2.引导想象：除了蓝蓝的大海，还可以说成蓝蓝的什么？ 3.引导学生朗读比较下面两句话，说说那一句好？ 只看见星星的蓝天 只看见闪闪的星星和蓝蓝的天4.明确：第二句写得好，写出了天空和星星的可爱。讨论“只看见.”的“只”是什么意思？学生交流5.指导朗读。(可爱地、喜爱地、赞美地)三、展示领悟 启导释疑 1.教师：这首诗有好几个词都是把相同的字迭在一起的，如果不重叠，你们觉得怎么样？（师读）你们爱这样读吗？为什么？学生讨论。2.你能说几个像这样的短语吗？整体读、分行读、男女

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