小学语文人教五年级下册（统编）第二单元-《红楼春趣》录课稿

1、红楼春趣录课稿Ppt1这节课我们一同学习第8课红楼春趣。Ppt2我想请同学们打一个字谜，来猜一猜，这是说的什么？像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。 一根线儿拴住它，无风一栽往下掉。对，风筝。今天呢，我们学习这篇课文就是和放风筝有关系。Ppt3今天学习的红楼春趣是四大古典名著之一红楼梦，那么我们了解一下红楼梦的作者曹雪芹，清朝人，那么他写的红楼梦被誉为中国四大古典名著之一。Ppt4今天咱们学习的课文就出自其中一篇，那请同学们自由朗读课文，疏通字词，在每个自然段前标上序号，读完以后，说说课文主要讲了一件什么事呢？现在用自己的话说一说，这篇课文主要讲了一件什么事，这篇课文主要讲的就是宝玉、黛玉等在大

2、观园内放风筝的故事。Ppt5好，首先我们来认读一下本课的生字。屉 鬟 讳 晦 钗 敞 袭 帕 纨 咯 绞 姊Ppt6我们来了解一下本文一些我们第1次见到的词语的解释，我们可以看到促狭：爱捉弄人；刁钻。 晦气：不吉利；倒霉。也指人倒霉或生病时难看的气色。 荒郊：荒凉的郊外。 仰面睃眼：脸朝上，眼睛斜看。Ppt7那好，理解了本课的生字词，请你再次默读课文，理清文章的脉络，看一看课文可以分为几个部分？Ppt8好的同学们，咱们一同来交流一下。我们可以发现课文，按照事情发展顺序。分为第一部分（12）：写众人看到挂在竹梢上断了线的风筝，黛玉提议放风筝。第二部分（36）：描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们放风筝的

3、欢乐场景。Ppt9下面，我们走入课文， 默读12自然段，思考：大观园内众人放风筝的起因是什么？拿笔画出来。Ppt10好的，同学们，咱们一同来交流忽然听到一声响，那这声音就像窗屉子，那就是窗户掉了一般，吓人一跳，那么开头第1句话我们可以看到在文中起到了作用，就是引起大家的注意，为下文做铺垫，引出下文。Ppt11我们来读一读黛玉说的话。因黛玉的提议而起，我们看，把咱们的拿出来，咱们也放晦气，同学们你知道吗？这是故事的起因，对于大蝴蝶风筝，是否送还主人而产生的议论，引出了“黛玉提议，拿出大家的风筝来放晦气”这么一说。Ppt12为什么黛玉说放风筝是放晦气呢？因为啊，在我们古代有这样一种说法，一种习俗，

4、人们在风筝上写上自己的名字，然后放到天上去，又故意的去剪断风筝线，让风筝飞走，以为这样就可以放走晦气，交上好运，而且别人放掉的风筝不能拾来重放，否则会染上晦气，有这么一个习俗的说法，所以向大家提议：大家也来放风筝，放一放自己的晦气。那么故事因此而产生。Ppt13在这篇课文里，最精彩的描写是对于人物的语言、动作、神态的一些细节的描写，那下面请同学们再次细细的去走入课文，在36自然段里去找一找，对于人物语言动作神态的描写，把它画出来，并且感受一下，你感受到这个人物是一个什么样的形象。Ppt14好的同学们，咱们一同来交流一下我们的读书收获，首先，我们来关注一下，第1处对于人物动作的描写，谁来给大家读

5、一读？这第1处对于小丫头们的描写，我们来看看这小丫头们，她们听说要放风筝，这一声令下，七手八脚的忙起来了，你看，有的拿出风筝，有的搬凳子去了，有的拿剪子股和拨籰子，那么同学们，你们看，你觉得剪子股和拨籰子是什么东西呢？其实都是指放风筝的一些东西，我们理解这些就可以了，所以我们在读古典名著的时候，如果遇到一些不理解的词语，可以联系上下文，因为我们可以看到上文丫头们都去准备放风筝的东西了，那我们就可以猜到那么剪子股和籰子，指的就是放风筝的一个工具，Ppt15那么，这里我们看到作者运用了排比的写法，Ppt16从这些描写中我们可以体会到。丫头们听说要放风筝，所以非常的高兴，就写出来他们欢乐的镜头，那么

6、在场景忙乱中透露出一股欢快劲儿。从“巴不得、七手八脚”可以看出大家十分迫切和兴奋的心情。作者抓住动作描写来表现了人物的心情。Ppt17下面谁来接着读文中对于宝玉的描写。看，宝玉是最欢快的那一个，他打发自己的小丫头，回家把自己的风筝拿过来，可是小姑娘回来说昨天秦姑娘已经放走了，那么这是宝玉就细看着美人风筝。Ppt18我们可以看到从宝玉和众人的相处中，你觉得宝玉是一个什么样的人呢？是啊，同学们，我们又是通过对于人物的语言和动作描写来体会人物形象的，我们知道贾宝玉在这个家里最尊贵的身份，他是一位少爷，他是主人，但是我们看到了他和这些人在一起相处非常的融洽，是一个非常善良、有情有义的人。Ppt19好咱

7、们接着读，又是对于宝玉的描写。宝玉的风筝一直放不起来，拿了一个美人风筝却一直放不起来，看，生气了，说要不是个美人，我一脚就跺个稀巴烂，Ppt20那么，同学们，这是对于宝玉和黛玉的语言描写，我们可以感受到美人风筝一直放不上去，在这样的情况下，我们看到了宝玉发火了，那么他这个一发火，这个可爱公子哥的形象就展现在我们的面前了，这也反映出了宝玉和这些丫头们相处的非常的融洽。黛玉帮他解围，把所有的不是都推在了底线上，可见黛玉是非常的细心和贴心的，对于这个人物的分析，我们还是通过他们的语言进行了解的。Ppt21咱们来看一看对于黛玉的描写这是一段对于黛玉放风筝的动作描写，从这个动作描写中，我们看到黛玉用手帕

8、垫着手，顿了一顿。这一动作就写出了黛玉身体比较娇弱。在红楼梦中，身体最不好的就是黛玉。那么，再看接过籰子来，随着风筝的风势将籰子一松，只听一阵豁刺刺响，登时籰子线尽。这一系列的动作，体现了黛玉放风筝的技艺高超。所以我们可以看到此处是对于黛玉的动作描写，这一个小小的细节描写，就写出了黛玉的性格，而且在这里她放风筝的技术还是很高超的。Ppt22咱们接着看，那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。从这里，我们可以看到，飘飘摇摇这个词就写出了风筝在天空中飞舞的样子。我们看到她的变化，先是鸡蛋大小，然后一点黑心，最后一点黑心也不见了，这体现了风筝是越飞越高。

9、那么这一处描写就表现了风筝随风飘去后，很快的就消失在了天空中。Ppt23接着往下看，这一处对于宝玉的语言描写，又让我们看到了他是个什么样的人呢？Ppt24那这是一处对于宝玉的语言描写，并且剪断了自己的风筝，前面说过把风筝剪断是为了放晦气，可是在宝玉看来这风筝如果落到没有人的地方，他太寂寞了，说着又把自己的风筝剪断，说给她做个伴，从这一段描写中，我们又看出宝玉是个什么样的人呢。当他看到黛玉的风筝飞走了，便把自己的风筝也剪断，这说明宝玉是有情有义。Ppt25咱们看，这里又有对探春的语言描写我们来看一下，Ppt26这一部分是对于探春的描写。探春准备捡风筝时，那么在此时空中缠绕了三只风筝，那么这些众人们就说不要剪了，让它们缠在一起，就表现了众人放风筝时那种欢乐热闹的场景。同学们，在这篇文章中，我们可以看到，人物非常的鲜明。Ppt27黛玉最后说自己的风筝放走了，要回去歇一歇。宝钗说我们放了去，大家好散，说着看姊妹们都放了大假放，那这里是对于宝钗