小学语文人教一年级上册（统编）-《影子》教学设计（余冰清）

1、影子第一课时高县第二实验小学 余冰清1教学目标（1）学习课文,认识“影、前”等11个生字,能正确、流利地朗读课文;会写“在”这个生字。（2）正确、流利地朗读课文。2学时重点认识“影、前”等11个生字,会写“在”这个生字。3学时难点识记生字。4教学活动一、创设情境，激趣导入1、出示图片,介绍哆啦A梦。 小朋友们上课了，今天老师请来了一位朋友，它将和我们一起学习第五课。我们一起来看看它是谁吧！（出示哆啦A梦图片，播放问好录音，粘贴黑板贴） （和哆啦A梦一起玩猜影子游戏）请看图片，这是什么? 生举手回答。（2人）2、揭示课题并齐读。影子游戏可真有趣！今天，我们就一起来学习第五课影子，请一位同学来为我

2、们读读课题！（全班齐读课题） 3、识记“影”字。同学们读的可真准确，那你们是怎么来记住这个影字的呢？谁能说说你的办法。生举手回答。（生举手说）来看看老师是怎么记住 “影”这个字的吧！（课件展示“影”的象形字演变过程）我相信你们都记住了这个字，对吗？那我们今天就跟着哆啦A梦一起去影子的家里看一看！二、初读课文,整体感知1、借助拼音,自读课文。播放哆啦A梦录音：1、自由读课文，读准字音。2、同桌对读，互相正音。听明白意思了吗？那就开始吧！大家读得可真认真！谁想读给全班同学听一听呢？（抽1位）（你的声音可真美。掌声送给他！）2、认读生字。看！生字宝宝们蹦着跳着来见你们啦！大家自由拼读一下吧！（开火车

3、认读）3、认读词语看！它们开始排队啦！排队之后，它们发生了什么变化呢？（生：变成了词语）自由拼读词语。4、变魔术哆啦A梦有话说，大家请听！（1）读准轻声；（2）读准后鼻韵。三、再读课文,趣味识字出示插图,播放录音。孩子们，你们的学习热情这么高，哆啦A梦带来了照片，想把它的朋友介绍给你们认识，但是它不小心把朋友的照片撕碎了，认识“朋”字就能拼好照片。(1) 谁能来帮帮它？（出示插图，生举手回答问题）(提醒说完整的话。)(2)揭示谜底。（它是一条小黑狗。）(3)区分三个“ta”同音字，请学生自己说一说自己的方法。2、识记“黑”字(1)孩子们，大家的表现真棒！老师也带来了我的朋友！请大家大声叫出它的

4、名字！生：“黑狗”！ (2)（出示“黑狗”和“黑”字）看谁有火眼金睛能够发现发现图片中的秘密。（生举手回答） (学生说围绕关键笔画等方面进行交流)3、反义词识记生字(1) 哆啦A梦介绍：其实生字宝宝他们也有自己的朋友(2) 生找出反义词，师生配合读记。4、看图识记“好”大家表现得真棒！哆啦A梦奖励大家玩一个“看图猜字”的游戏！（抽生回答）女加子就是好！偏旁归类识字“左、右、友”，读记口诀。四、巩固新知1、课中操识记四个方向（1）播放哆啦A梦录音，播放音乐，跳课中操 (2) 第二遍。2、回归课文，齐读，读出节奏五、学习写“在”字（1）在同学们写之前，我们先来读读能让我们把字写好的口诀：头正，肩平，背直，脚着地。（2）拼读“在”，并且观察“在”字在田字格中的位置，抽学生提醒关键笔划。（3）出示笔划演示动图，生书空。 (4) 现在，请大家拿起笔在语文书上先描红，再自己写一个。（5）展示一位学生书写，学生评价（启动展示台）老师请一位同学到前面来，展示他写的字，大家一起来说说他写得怎么样。(5)学生再读课文第一节。六、全课总结孩子们，快乐的时光总是短暂的，哆啦A梦要和我们说再见啦，大家一起和他挥挥手道