2021年高考考点：古诗词 论语 语用（1）（试题版）含答案

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年高考考点：古诗词 论语 语用（1）（试题版）含答案2021年高考考点：古诗词+论语+语用（1）（试题版）考点：1.古诗词2.论语3.语言文字运用一、古诗词高频考点1.抒情方式2.描写方式3.多细节题情感思想二、论语全景式考点第一课：为政以德（德政主张、均贫富含义）第二课：克己复礼（礼治主张、礼仁关系、孝悌之情）第四课：知其不可而为之（积极入世的态度、社会责任感、坚忍不拔的精神）第五课：仁者爱人（仁爱观）第六课：君子之风（义利观、君子自我修养的内容和要求）第八课：周而不比（人际交往观）第十一课：诲人不倦（孔子的教育观：有教无类、启发诱导、因材施教）第十二

2、课：高山仰止（师生关系与道德观）第十三课：沂水春风（师生关系与礼乐治国的理想观）第十四课：中庸之道（中庸思想和而不同的深刻哲理，社会理想和人生理想的哲学基础）三、语言文字运用（语用）1.字音字形+病句2.词语+标点3.补句+图表+流程图+应用文一、古诗词（一）阅读下面这首词，完成题目。 蝶恋花 (北宋）晏几道 梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。睡里消魂无说处，觉来怅消魂误。 欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。却倚缓弦歌别绪，断肠移破秦筝柱。 终了:纵了，即使写成。1.全词抒写_(之情)。用词典雅精致，如下阕为避免直白重复，分别以_、_指代书信。(2分)2.冯煦宋六十一家词选?例言称晏几

3、道是“古之伤心人”，请从上阕赏析词人是如何抒写伤心语的。(6分)_（二）阅读下面这首诗，完成题目。(8分) 古意 李颀 男儿事长征，少小幽燕客。赌胜马蹄下，由来轻七尺。杀人莫敢前，须如蝟毛磔。黄云陇成白云飞，未得报恩不得归。辽东小妇年十五，惯弹琵琶能歌舞。今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。 蝟(wi)毛，即猬毛，比喻胡须稠密。磔，zh，张开。3.“事长征”的意思是_，交代了“男儿”_的身份。(2分)4.诗歌运用多种手法刻画“男儿”形象，请结合全诗加以分析。(6分)_二、论语（一）阅读下面的材料，完成题目。(6分)季康子问:“使民敬、忠以劝，如之何?”子曰:“临之以庄，则敬;孝慈，则忠;举善而教不

4、能，则劝。”(论语?为政)子曰:“知及之，仁不能守之;虽得之，必失之。知及之，仁能守之。不庄以莅之，则民不敬。知及之，仁能守之。庄以莅之，动之不以礼，未善也。”(论语卫灵公)知:通“智”。1.季康子对百姓提出了“敬、忠以劝”的要求，“敬”是指严肃认真，“忠”是指_，“劝”是指_。(2分)2.结合两则材料，孔子认为一个优秀的领导者要具备哪些素质?(4分)_（二）阅读下面的材料，完成题目。(6分)南宫适问于孔子曰:“羿善射，奡荡舟，俱不得其死然。禹、稷躬稼而有天下。”夫子不答。南宫适出，子曰:“君子哉若人!尚德哉若人!”论语宪问樊迟请学稼。子曰:“吾不如老农。”请学为圃。曰:“吾不如老圃”。樊迟出

5、。子曰:“小人哉，樊须也!上好礼，则民莫敢不敬;上好义，则民莫敢不服;上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼?”论语?子路3.“不得其死”的意思是_。孔子对羿和奡的评论，反映了他的_思想。(2分)4.孔子赞赏南宫适“禹稷躬稼而有天下”的观点，却批评樊迟“学稼”“学圃”的请求，两者是否矛盾?请结合孔子的为政观加以简析。(4分)_三、语言文字运用（一）字音字形+病句1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( ）(3分)A.石乃造物杰作，由天地元气而生发，一气氤氲而为形，石之质混(hn)沌未开，无斧凿之痕，臻( zhng)于自然全美，国人就爱这未被知识撕裂的

6、浑全。B.过度焦灼难免使生命之弦变得紧绷(bng)绷，有心之土不妨从容地砌一壶茶，读个碑帖(ti)，看看水墨，听听戏曲，生命优游其间，如茶叶般缓级舒展。C.“垃圾”是个十足的现代性概念，物品丧失某种功用便成垃圾，垃圾正在吞噬人类日益逼仄(z)的生存空间，垃圾分类提上日程已经板上钉(dng)钉。D.坐在用芦席围成的稻囤(dn)中，秀米觉得世界虽然藏着无数奥秘，却始终对她保持缄默，她只能借助暗弱的天光，依稀辨别出远方山脊(j)的轮廓。2.下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是( ）(3分)A.嚣张跋扈(h)的重庆保时捷女司机以一个耳光将自己推到了风口浪尖上，网友纷纷谴责或谩(mn)骂她

7、，也有网友“人肉”其女儿并扬言要曝光，这样的做法却实在为人不耻。B.请你牢记:与其在人前出乖露(l)丑，丢人现眼，惹人耻笑，还不如把自己的短项、可笑处隐起来，晦莫如深，毕竟拙(zhu)固然不佳，却比露丑略胜一筹C.1978年始，亿万人民踏上了改革征程，汹涌澎湃的改革大潮席卷大江南北，四十年的砥砺前行，神州大地硕果累累(li)，四十年的光辉历程已然载(zi)入史册。D.毋庸讳言，现代人的疏离感，部分源自被一些无良者蒙(mng)骗、讹诈的经历与听闻，以致人们面对陌生人时，首先选择警惕与畏葸(x)，而不是选择信任。3.下列各句中，没有语病的一项是( )(3分)A.对于亲自宣讲，在鄞州区公安局长看来，

8、是极其必要的事情，它能近距离地将“生命至上”的理念传递给每位群众，使群众重视平安、共建平安、共享平安。B.以政府为主导、市场为主体，对自然资源资产数字化的定量评估结果进行适当的市场培育，可为自然资源资产有偿使用、流转交易和抵押贷款提供参考依据。C.如果题目材料出现两个对比性概念时，作文立意不妨采用对照法，即以甲概念为主、乙概念为辅，再以乙概念映衬甲概念，凸显或暴露甲概念的意义或局限。D.如今的城市越来越规整，路边小吃越来越难找，高大上的城市治理思路不断压缩着市井生活空间，我们失去的不仅是一座城市应有的烟火气，更是一种味觉。4.下列各句中，没有语病的一项是(3分)( )A.一个成熟的社会对个人权

9、利往往有着清醒的认知:任何个人权利都必须在法制的轨道上，不得破坏他人的合法权利，不得伤害社会的公共利益。B.基于人工智能技术的各种产品在各个领域代替人类从事简单重复的体力或脑力劳动，大大提升了生产效率和生活质量，也促进了各个行业的变革和发展。C.文学艺术如果说是民族文化的皇冠，史诗则是这皇冠上的明珠，因为史诗级作品能够塑造英雄形象，引领时代精神，焕发并凝聚国民精神的火光。D.随着高新技术的广泛应用，使当今社会呈现出学科交又、知识融合、技术集成的重大特征，时代需要并呼唤着大量的“复合型人才”。（二）词语+标点阅读下面的文字，完成题目。 水传第七回写鲁智深倒拔垂杨柳:“智深相了一相，走到树前，把直

10、裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。张大春在小说稗类里说，这四个“把”字，一个“用”字，一个“将”，是为了“补强动感”。如果统统去掉，简洁是简洁了，“智深”这个主语却负担太重，拖不动后面一大串动作，弄成尾大不掉。 可我不这样认为。施耐庵意不在此，他要写智深的“粗人偏细”。别以为花和尚一味鲁莽，他在江湖上行走得多了，非常机警。这倒垂杨柳一节，便写智深不敢掉以轻心。“相了一相”是打量了一下，心理上先有个基本盘的考量。后面每一个“把”宇，都在试试点踩得准不准，劲吃得着吃不着，这也暗示垂杨柳并不好拔，万一拔不出，会教众泼皮们嗤笑了去。这段文字虽然一蹴而就

11、，却故意放慢了镜头、分解了动作，令人感到势大力沉。这就叫“笔下要涩，摸着如有筋”。 5.文段中的加点词语，运用不正确的一项是( )(3分)A.一味 B.掉以轻心 C.考量 D.一蹴而就6.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( )(2分)A.甲 B.乙 C.丙阅读下面的文字，完成题目。 大数据时代，新媒体应运而生，新媒体为碎片化学习提供了高效便利的条件。尤其是移动媒体的出现，使学习者过去无法利用的“闲置”时间得到了充分利用:工作、生活之余、休闲或坐公交、地铁途中，利用移动媒体，学习者有意识的碎片化学习，久而久之可以获得一笔可观的零碎时间”。 碎片化时间内获取的知识是七零八散、无序和互不关

12、联的碎片，其价值并不高，需要学习者利用思维对其“再加工”。“再加工”是片化知识到新知识体系式微的过程。大数据时代解决知识碎片化之道是帮助学习者建构新的知识体系。如何将碎片化知识与已有知识融合，建构知识体系?学习者需要利用新媒介挖掘碎片知识并对其进行整理、剔除、汲取加等操作，实现从知识碎片到知识点有意义的重组过程。7.文段中的加点词语，运用不正确的一项是( )(3分)A.应运而生 B.尤其 C.七零八散 D.式微8.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( )(2分)A.甲 B.乙 C.丙（三）补句+图表+流程图+应用文9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切

13、，逻辑严密，每处不超过15个字。(3分) 从未来发展的视角来看，我国流动人口仍将持续增长，_。预计2020年之前，流动迁移人口每年增长600-700万；2020年之后，每年增长渐减至500万以下。此外，_。新常态下经济形势与结构调整的不确定性，直接加大流动人口劳动力市场的波动。北京、上海等流动人口聚集的特大城市提高落户门槛等政策的实施，也在很大程度上影响流动人口的外出和定居决策。而近年来随着各级政府的积极引导，人主要流出地的企业开始迅速发展，这不仅带动农村剩余劳动力本地就业，_。 _10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(3分

14、) 今天为什么还要读中国古代的经典?首先，如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表自己民族文化传统的典范性文本，是承继传统的一种必要方式。_。就个人的修养而言，阅读经典文本是阅读者经历一番文化濡染的过程，它可以改变人的气质。受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的人，_。很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的文化经典在个人，可以改变气质;对社会，_。 _11.阅读下面材料，根据要求完成题目(6分) 某校高三(12)班要开展一次社会实践活动。经讨论，班委决定将实践活动选在当地某著名高校校内开展，主题为“走进象牙塔放飞青春梦”，活动环节包括参观该校校

15、史馆、图书馆、国家级实验室科研基地，食堂就餐，聆听关于该校课程设置、招生方向及招生方法的报告。但部分同学对此次活动场地的安排和形式的选择表示不理解。 请你以班长的身份向这部分同学阐述活动安排的原因。要求:理由充分，语言表达简明、连贯和得体。(不超过100字)(6分） _12.语言文字运用(共20分) 下图为某小区维修志愿服务队的徽标，请写出其主要构图要素，并根据徽标内容为他们拟写一段面向小区业主的推荐语。要求使用两种修辞手法，字数不超过90个字。(6分） (1)主要构图要素:_(2分)(2)推荐语:(4分)_2021年高考考点：古诗词+论语+语用（1）（试题版）答案一、古诗词（一）1.相思离别

16、之苦(1分)；尺素、浮雁沉鱼(1分，必须写全)2.借事抒情(虚写、想像)，梦中进入烟雨迷离的江南，寻找离人而不得，渲染相思离别之苦。直抒胸臆，用“消魂”与“惆怅”直接点明内心凄苦(或:用“行尽”二字，极写求索之苦，反映思念之深之心切;“不与离人遇”，语气哀怨，满含遗憾怅惘)。“江南”和“消魂”反复出现，前后重叠，加强抒情力度。(每点2分)蝶恋花，又名“鹊踏枝”、“凤栖梧”。唐教坊曲。乐章集张子野词并入“小石调”，清真集入“商调”。双调六十字，上下片各四仄韵。消魂：魂魄消灭。多以名悲伤愁苦之状。惆怅：因失望或失意而哀伤。消魂：一作“佳期”。尺素：书写用之尺长素绢，借指简短书信。素：白绢。古人为书

17、，多写于白绢上。浮雁沉鱼：古代诗文中常以鸿雁和鱼作为传递书信的使者。终了：纵了，即使写成。无凭据：不可靠，靠不住。移破：犹云移尽或移遍也。破：唐宋大曲术语。大曲十余遍，分散序、中序、破三大段。张相诗词曲语辞汇释：破，犹尽也，遍也，煞也。梦中进入了烟雨迷离的江南，走遍江南大地，也未能与离别的人儿相遇。梦境里离情消魂无处诉说，梦醒来更觉惆怅，消魂离情将人误。 想要写一封书信向你诉说相思之情，可是大雁飞在上空，而鱼沉在水底，就算写成也无法寄去。缓缓弹筝抒发心中的离情别绪，移遍了筝柱也难把怨情抒。 这首词抒写主人公对心上人的相思之情和离愁别绪。“梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。”这首词开头三句是

18、说，梦中走向了烟水迷蒙的江南路，走遍了江南大地，也未能与离别的心上人相遇。这是说梦游江南，梦中始终找不到离别的“心上人”。“行尽”二字，状梦境倏忽和求索之苦；求索之苦又反映思念之深，出于梦中的潜意识活动，深更可知。“烟水路”三字写出江南景物的特征，使梦境显得更优美。上下句“江南”叠用，加深感情力量。“睡里消魂无说处，觉来惆怅消魂误。”上片后两句是说，梦境里黯然销魂何处诉说，醒后惆怅不已全因梦中消魂误。这两句写得最精彩，它表示梦中找不到“心上人”的“消魂”情绪无处可说，已经够难受；醒来寻思，加倍“惆怅”，更觉得这“消魂”的误人。“消魂”二字，也是前后重叠；但在重叠中又用反跌机势，递进一层，比“江

19、南”一层的重叠，更为曲折，自然也就倍增绵邈。这种以反跌为递进的句法，词中也不多见。晏几道词喜用这种句法。上片写梦中无法找到离人，下片改变念头，想到写信。“欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。”下片前三句是说，想诉说我的相思提笔给你写信，但是雁去鱼沉，到头来这封信也没寄出。说的是写了信要寄无从寄出，寄了也得不到回音。相思之情，真到了无可弥补、无可表达的地步了，那只好借音乐来排遣。“却倚缓弦歌别绪，断肠移破秦筝柱。”末两句是说，无可奈何缓缓弹筝抒发离情别绪，移破了筝柱也难把怨情抒。用的乐器是秦筝。古筝弦、柱十三，每根弦由柱支撑，“柱”左右移动以调节音高，弦急则高，弦缓则低。他借低音缓弦抒发伤别的

20、情怀，移遍筝柱不免是“断肠”之声。只用“缓弦”、“移柱”来表达难写的幽怀，行动的描写比言辞的表白更为鲜明有力。这首词语言清疏明畅，写情从做梦到寄信，到弹筝，节节递进，节节顿挫，又显得沉挚有力，更有一股郁积、盘旋的力量。（二）3.从事远征，边疆从军的“勇士”(或军人，将军)4.外貌描写，“须如蝟毛磔”，须发又短又多又硬，显出“男儿”勇猛刚烈的气概;心理描写，“赌胜马蹄下，由来轻七尺”，尽显刚勇犷悍的男儿本色;环境渲染，“黄云陇底白云飞”，雄伟莽苍的塞上风沙，烘托出志在报国的硬汉豪士的形象;人物衬托，“使我三军泪如雨”，一曲出塞声，三军尽落泪，从侧面表现了铮铮男儿亦有思乡柔情。(答出任意1点手法和

21、对应的形象特点得2分。若只答出正面描写、侧面烘托两个方面，算答出2点)古意：拟古，托古喻今之作。事长征：从军远征。幽燕：今河北、辽宁一带。古代幽燕地区游侠之风盛行。赌胜：较量胜负。马蹄下：即驰骋疆场之意。“由来”句：好男儿向来就轻视性命。七尺，七尺之躯。古时尺短，七尺相当于一般成人的高度。“杀人”句：杀人而对方不敢上前交手，即所向无敌之意。“须如”句：胡须好像刺猬的毛一样纷纷张开，形容威武凶猛。磔（zh）：纷张。黄云：指战场上升腾飞扬的尘土。陇：泛指山地。小妇：少妇。?解歌舞：擅长歌舞。解：懂得、通晓。?羌笛：羌族人所吹的笛子。羌：古代西北地区少数民族。男子汉当以国事为重，从军远征，从小就在幽

22、燕纵横驰骋。经常与人在马上比试胜负，从不珍惜七尺身躯。奋勇搏杀，没人敢上前招应；气宇轩昂，脸上的胡子像刺猬的毛丛生。陇下黄沙弥漫，上面白云飘飞，未报朝廷恩情怎能轻易言归。辽东少妇年方十五，她弹熟了琵琶能歌善舞。今日用羌笛吹一支出塞乐曲，感动得全军将士泪下如雨。好男儿远去从军戍边，他们从小就游历幽燕。个个爱在疆场上逞能，为取胜不把生命依恋。厮杀时顽敌不敢上前，胡须象猬毛直竖满面。陇山黄云笼罩白云纷飞，不曾立过战功怎想回归？有个辽东少妇妙龄十五，一向善弹琵琶又善歌舞。她用羌笛吹奏出塞歌曲，吹得三军将士泪挥如雨。此诗题为“古意”，标明是一首拟古诗。开始六句，把一个在边疆从军的男儿描写得神形毕肖，栩栩

23、如生，活跃在读者眼前。第一句“男儿”两字先给读者一个大丈夫的印象。第二句“少小幽燕客”，交代从事长征的男儿是自古多慷慨悲歌之士的幽燕一带人，为下面描写他的刚勇犷悍张本。这两句总领以下四句。他在马蹄之下与伙伴们打赌比输赢，从来就不把七尺之躯看得那么重，所以一上战场就奋勇杀敌，杀得敌人不敢向前。“赌胜马蹄下，由来轻七尺，杀人莫敢前”，这三句把男儿的气概表现得淋漓尽致。这样一个男儿，谁都想见识见识吧！可是诗不可能如画那样，通体写出，只能抓特征。于是抓住胡须来描绘。然而三绺五绺长须，不但年龄不符合，而且风度也太飘逸了，因此诗人塑造了短须的形象。“须如猬毛磔”五字，写出须又短、又多、又硬的特征，那才显出

24、他勇猛刚烈的气概和杀敌时须猬怒张的神气，简洁、鲜明而有力地突出了这一从军塞上的男儿的形象。这里为了与诗情协调，诗人采用简短的五言句和短促扎实的入声韵，加强了诗歌的艺术效果。接下去，诗人又用“黄云陇底白云飞”一句替诗的主人公布置了一幅背景。闭目一想，一个虬髯男儿，胯下是高头战马，手中是雪亮单刀，背后是辽阔的原野，昏黄的云天，这气象是何等的雄伟莽苍。但这一句的妙处，还不仅如此。塞上多风沙，沙卷入云，所以云色是发黄的，而内地的云则是纯白的。这一句中黄云白云表面似乎在写景，实则两两对照，寓情于景，写得极为精细。开首六句写这男儿纯是粗线条、硬作风，可是这远征边塞的男儿，难道竟无一些思乡之念吗？且看男儿在

25、向前看一看那陇上黄云之后，也还不免回首一望故乡。故乡何在？但见一片白云，于是不能不引起思乡之感。这一层意思，诗人以最精炼最含蓄的手法，表达在文字的空隙中，于无文字处见功夫。但如果接下去，写思乡念切，急于求归，那又不象是这样一个男儿的身份了，所以在这欲吐不吐、欲转不转之际，用“未得报恩不得归”七个字一笔拉转，说明这一男儿虽未免偶尔思乡，但因为还没有报答国恩，所以也就坚决不想回去。这两个“得”字，都发自男儿内心，连用在一句之中，更显出他斩钉截铁的决心，同时又有意无意地与上句的连用两个“云”字相互映带。前六句节奏短促，写这两句时，景中含有情韵，所以诗人在这里改用了七言句，又换了平声韵中调门低、尾声飘

26、的五微韵。但由于第八句中意旨还是坚决的，所以插用两个入声的“得”字，使悠扬之中，还有凛烈的劲道。一般想法，再写下去，该是根据“未得报恩不得归”而加以发挥了。然而，出乎意外，突然出现了一个年仅十五的“辽东小妇”，面貌身段不必写，人们从她的妙龄和“惯弹琵琶能歌舞”，自可想象得出。随着“辽东小妇”的出场，又给人们带来了动人的“羌笛出塞声”。前十句，有人物，有布景，有色彩，而没有声音：“今为羌笛出塞声”这一句，少妇吹出了笛声，于是乎全诗就有声有色。“羌笛”是边疆上的乐器，“出塞”又是边疆上的乐调，与上文的“幽燕”、“辽东”贯串在一起。这笛声是那样的哀怨、悲凉，勾起征人思乡的无限情思，听了这一曲，不由“

27、使我三军泪如雨”了。这里，诗人实际上要写这一个少年男儿的落泪，可是这样一个硬汉，哪有一听少妇羌笛就会激动的道理？所以诗人不从正面写这个男儿的落泪，而写三军将士落泪，非但落，而且落得如雨一般多。在这样尽人都受感动的情况下，这一男儿自不在例外，这就不用明点了。这种烘云托月的手法，含蓄而精炼，功力极深，常人不易做到。此外这四句采用了上声的七麌韵，“五”、“舞”、“雨”三个字，收音都是向下咽的，因而收到了情韵并茂的艺术效果。全诗十二句，奔腾顿挫而又飘扬含茹。首起六句，一气贯注，到须如猬毛磔“一句顿住，”黄云陇底白云飞“一句忽然飘宕开去，”未得报恩不得归“一句，又是一个顿挫。以下掷笔凌空，忽现辽东小妇，

28、一连两句似与上文全无干涉，”今为羌笛出塞声“一句用”今“字点醒，”羌笛“、”出塞“又与上文的”幽燕“、”辽东“呼应。最后用”使我三军泪如雨“一句总结，把首句的少年男儿包涵在内，挽住上面的突接，全首血脉豁然贯通。寥寥短章之中，能有这样尺幅千里之势，这在李颀以前的七言古诗中是没有的。二、论语（一）1.尽心竭力；勤勉努力(2分)2.智。仁。庄(庄重严肃的态度)。礼(合乎礼的行为)。能(管理能力)。(每点1分，答出四点即可) 孔子说:“靠聪明才智得到它，仁德不能保持它;即使得到了，也一定会丧失。靠聪明才智能得到它，仁德能保持它，但不以庄重的态度来行使职权，百姓也就不会严肃认真。靠聪明才智得到它，用仁德

29、保持它，能以严肃庄重的态度来行使职权，但不按照礼来动员百姓，也是不够好的。” 此章孔子提出了一个合格的执政者所应具备的品质和治国理政的四条标准：首先要有治国的智慧，再追求仁德爱民，然后怀着庄严敬畏的态度去对待，最后是依照礼法而动。（二）3.不得善终(或不得好死)(1分)；为政以德(或崇尚德行，意思对即可)(1分)4.不矛盾。禹、稷躬耕是为了教民耕作，带动农业生产，这是孔子主张的为政者需要勤谨事务、以德化民的表现。孔子批评樊迟，是借此强调上位者只要重视礼、义、信，就足够感化百姓，治理国家。两者都体现了孔子对为政者(在上者)为政以德的政治主张。(4分。答出1点得1分。如回答矛盾，给0分。)樊迟向孔子请教如何种庄稼。孔子说：“我不如老农。”樊迟又请教如何种菜。孔子说：“我不如老菜农。”樊迟退出以后，孔子说：“樊迟真是小人。在上位者只要重视礼，老百姓就不敢不敬畏；在上位者只要重视义，老百姓就不敢不服从；在上位的人只要重视信，老百姓就不敢不用真心实情来对待你。要是做到这样，四面八方的老百姓就会背着自己的小孩来投奔，哪里用得着自己去种庄稼呢？”三、语言文字运用（一）字音字形+病句1.DA项“臻”应读作“zhn”;B项“砌”应写作“沏”;