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文档简介
1、 PAGE 页码 8 / NUMPAGES 总页数 8冀教版六年级上册语文教学质量评估易考真题试卷姓名:_ 班级:_ 满分:(100分) 考试时间:(90分钟)题序一二三四五六七八九总分得分一、 读拼音,写词语。yu y xun y q zh d y po xio h i to zu c wi 二、 给加点字选择正确的读音打“”。惊鹊(qu q) 羞涩(s sh) 调色板(tio dio)倾吐(t t) 鸣蝉(chn cn) 一缕缕(l l)三、 比一比,组词语。 薄(_) 抡(_) 屹(_) 裁(_) 博(_) 伦(_) 乞(_) 载(_) 四、 补充词语,并根据课文内容把词语填到合适的空格
2、里。昏昏(_)(_) (_)(_)馥郁 孤芳(_)(_) (_)驰(_)往 (_)(_)自怜 硕大(_)(_) 襟(_)带(_) 翠色(_)(_)1.我总是仰望高空,对光明_;我从不_,也不_。2.夏让我成长,秋令我_,我在清风中呼吸,使清风_,我醒来时,白昼的那只_的独眼向我凝视。五、 选词填空。安慰 慰问1儿子的成功使母亲饱受磨难的心得到了些许的(_)。2每年的春节,政府都会去(_)那些烈士的家属。爱护 珍惜3他从小就养成了一种(_)书籍的习惯。4他十分(_)时间,一分钟也不让它白白浪费掉。六、 按要求完成句子。1我们要遵守交通规则。(改为双重否定句)_2海浪激起的泡沫美极了。(改为比喻句
3、)_3黄继光对指导员说:“请你把任务交给我。”(改为第三人称叙述的句子)_4这本故事书的内容和插图都很美丽。(修改病句)_七、 根据课文内容填空。1.学弈中写其中一个人学习时专心致志的句子是:_。表现另一个人学习时三心二意的句子是:_(填原文)2.真理诞生于一百个问号之后既是课文的题目,也是课文的主要观点,课文主要用事实论述了只要善于_,不断_,不断_,钦而不舍地_,就能在现实生活中_。3.穷则变,_。周易4.苟利于民,_;苟周于事,_。淮南子八、 阅读理解。皮箱与柿子尤今从义乌搭乘火车到上海,历时三个小时。从来不把购物作为旅游重点活动的我,来到义乌后,却抵制不了诱惑,一头扎进商品海洋里,大买
4、特买,原本携带的两只皮箱装不下,只好另外买了一只超大的箱子。上了火车后,才知道“累赘”两个字怎么写。把两只较小的箱子放到头顶上面的行李架上,那只超大的皮箱,只好硬塞在座位旁边的空间里那个空间,原本是让乘客仲展双腿的。刚把一切安顿好,上来了一对日本夫妇,他们手拿着车票找座位,来到我们面前,对了对号码,座位正是对着我们的。一看到挤在座位旁的大行李,他们便露出了不满意的神情。他们指着那件行李,叽叽咕咕地说了一大堆话,我清楚地知道,他们是嫌那件行李占据了应该属于他们的空间。语言不通,我只好通过手势“说出”困境行李架实在承受不了这件行李的重量呀!他们虽然明白了,可是,脸却像一块铁,沉沉地坠着。空气中弥漫
5、着尴尬的气氛,我心想:三个小时的行程呢!不过,理亏的是自己,又有什么办法呀。火车在奔驰,我们为了避免四目相对的尴尬,都极不自然地把脸扭向一边,假装看窗外的风景。我的脖子因为长时间扭向一个方向,开始有点酸痛了。就在这时,我想起了前一天在义乌市场购买的四个柿子。这柿子,皮极薄,红似火,饱满亮滑。我把它们从手提袋里小心翼翼地取了出来,将其中特大、特圆、特饱满的两个,给了他们。他们惊了一下,原本紧紧着的脸,出其不意地松懈了,还慢慢地注入了一点笑意。然后,两个人齐齐伸出双手来接,以日语说道:“谢谢啊,谢谢!”僵持的气氛,全然扭转了。两张硬硬的脸,変成了两团软软的棉花糖。他们一边吃一边竖起拇指称赞,甜甜的
6、汁液自嘴角淌出。过了不久,有服务员前来兜售橘子,他们一买便是四包,投桃报李,送了两包给我们。大家高高兴兴地剥着橘子吃,金黄色的橘子皮,化成了浮动在空气里一圈圈美丽的光晕,我们在淡淡的橘子香里对视、微笑。少顷,他们从皮包里掏出了一本袖珍字典是日语和中文对照的翻开来,指着一些日常用语,虚心地向我讨教汉语的发音。我起劲地教,他们开心地学,有些卷舌音,他们怎么也无法发出准确的音,边学边笑,大家笑得几乎岔气。火车抵达上海后,夫妻俩见我们行李太多,自告奋勇地帮我们将那个累赘的大皮箱一步步地拖下火车去。站在绚丽的阳光下,他们用蹩脚的汉语喊道:“再见,再见!”那声音,蕴含着甜甜的笑意。1品读词句。1.第段中有
7、“投桃报李”一词,“投桃”在文中指_,“报李”在文中指_。2.用波浪线画出与第段中“他们虽然明白了,可是,脸却像一块铁,沉沉地坠着”前后照应的句子。3.第段中画“_”的句子,抓住了日本夫妇的 进行描写。通过这些描写,我们可以知道_。2对第段中“金黄色的橘子皮,化成了浮动在空气里一圈圈美丽的光晕”理解正确的是( )A说明橘子皮很香B说明橘子皮的颜色很亮,很漂亮C说明当时的气氛很温馨,很美好D说明橘子很好吃3本文主要写了一件什么事?请用简洁的语言概括。(不超过50字)_4文章为什么以“皮箱与柿子”为题?下列理由中最恰当的一项是( )A这是作者运用了“借物喻人”的方法B因为这个故事主要就是写皮箱和柿
8、子的C全文是围绕皮箱和柿子来写的,它们推动了故事情节的发展D因为这两样物品都是作者的5作者这次乘火车的经历,给我们带来了怎样的生活启示?请结合文章和生活实际,谈谈你的感想和收获。_九、 写作。在你的成长历程中,一定离不开一样东西爱。梳理自己的成长历程,请以“我和爱一起成长”为题,写一篇记叙文,用一两件事写清楚被爱或爱别人的经过,把受感动的地方写具体。_答案1、优雅 悬崖 旗帜 抵御 咆哮 和蔼 陶醉 刺猬2、qu s tio t chn l3、薄厚 抡起 屹立 裁剪 博大 伦理 乞丐 载物 4、欲 睡 芬 芳 自 赏 心 神 顾 影 无 朋 飘 舞 欲 流 心弛神往 顾影自怜 孤芳自赏 昏昏欲
9、睡 芬芳馥郁 硕大无朋 5、安慰 慰问 爱护 珍惜6、1.我们不得不遵守交通规则。 2.海浪激起的白色大花美极了。 3.黄继光对指导员说,请指导员把任务交给他。 4.这本故事书的内容很精彩,插图很美丽。7、惟弈秋之为听。 一心以为有鸿鹄将至,思援弓繳而射之 观察 发问 解决问题 追根求源 发现真理 变则通,通则久 不必法古 不必循旧8、11.“我”给日本夫妇柿子 日本夫妇给“我们”橘子2.两张硬硬的脸,変成了两团软软的棉花糖。3.神态 日本夫妇对“我 ”的态度开始转变了2C3作者在火车上遇见一对日本夫妇,先因为皮箱占地惹二人不快,后因为分享柿子,关系变得融洽。4C5在生活中,我们要与他人和谐共
10、处,多为他人着想,不能只顾自己的感受。比如,在火车上听音乐时,戴上耳机。如果与他人产生了矛盾,就要以乐观的态度,积极地处理。9、范文:我和爱一起成长我是一个幸福的孩子,我在爱中成长。父母的爱是劳累时的一方绿地,供我歇息;师长的爱是茫茫前路的指标,引导我前进;朋友的爱是炎热时的一缕清风,吹散我心头的躁乱。我与爱结伴而行,我与爱一同成长。我是一个粗心的孩子,总让父母为我操劳许多。自升上高中,也不知打了多少次电话回家,老是向妈妈抱怨自己学习有多苦,有多累。殊不知,妈妈是拖着疲惫的身子和自己说话,而且还得用愉悦的语气来鼓励她沮丧的女儿。当回到家,盼到迟归的妈妈,才蓦然发觉:中年的妈妈把她的爱都给了她的
11、孩子们,却忘了自己也需要爱。原来,我是在爱中长大的,又有什么抱怨的资格呢?我是一个谨慎的学生。总觉得师长的爱是洒在自由的天空下,而自己躲在阴暗的角落里,是可望不可及的。当我尝试着向老师提出一个问题,得到了老师肯定热切的回答。这时,我就会觉得,自己沐浴在和煦的春风中,告别了阴暗的角落,再也不会感到寒冷。于是,我明白了:爱,是需要争取的,爱与我一同成长。我不是一个善于交往的人。我固执于自己的想法,总觉得别人给予的,总不是最好的。跌倒的时候,流血了,疼了,总是悄悄地把牙关咬紧,告诉自己要挺住。一双双温暖的手伸过来,一句句关切地问候融入我的心怀。迟疑地伸出自己的手,知道被那体谅的手紧紧握住,才真正相信:有朋友的日子,可以活得更好,有朋友的爱与我一同成长,可以更快乐。从我呱呱落地的那一天始,我就拥有了父母的爱;从我结识第一个小朋友开始,我就陶醉在友谊的欢乐中;
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