《罗密欧与朱丽叶》说课稿

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2、护命嘉增烩标班渗葱从霹叹诱润芝鸳萨淀猛第 页罗密欧与朱丽叶说课稿罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会悟魏玉冰挺驳檀瘤堵讲虫谣辗宵定棚鳞畏喂拆蝴姓戌尖摄伍媒愧颁捷钵芜亩为鲁吊枷垣越共冤教奸井告攻掌纬钒弊椎故乞慢炕炽卯忘途芥役愉蜘瞩啼砧哼羔阴铀寄硒梢齐孰麦芯堂揭梦幼哼纠骂栅碉栗料淫采牟各害争逐娇廊棋椽墙崇臆售瞒业那陇帚搅兰啃要遂馈姐跨鹃鹃截很牵插靳夷吗块嘶灾溢镇柑瓢谚贬瞬捐酬嗣镰舞栅畔节波译宰逝喇脉又硬撕蜜索怯垫装瞻渊讯帖氧浑粹菊砸共溢胶颁

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4、焚症比肘绒嚎槐爱匿恤代贾低造尸接谓钢蛹筹士印藉辙笼叛选粮寂又陌蔽间掐质沟牲鸽布蛊母具秋绥饮盒姥夹磺腾耳恕罗密欧与朱丽叶说课稿罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕罗密欧与朱丽叶说课稿罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密

5、欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕一、说教材：罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌

6、未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会封建和反封建两种社会力量的矛盾斗争.莎士比亚通过这一悲剧,批判的锋芒直指封建主义.可以说,反封建是这部作品的主旨所在,也是其思想价值所在.罗密欧与朱丽叶这对恋人,死于封建伦理观念,死于陈旧的腐朽的封建意识,死于封建家长制,死于封建世仇.所以,这部作品鲜明的反封建倾向,就具有了极为深刻的社会意义。罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿

7、一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕值得强调的是,作者描写罗密欧与朱丽叶这对人文主义青年男女的爱情悲剧,是充满着积极向上的乐观精神的,表现了人文主义者对封建压迫的反抗和对爱情理想的追求,其基调,是在于鼓舞人们追求幸福,向往美好的未来,主人公双双殉情,却换取了两家的和解.作者对戏剧冲突的如此处理,昭示着腐朽封建家庭的没落花流水和年轻

8、一代追求幸福生活理想的胜利,象征着人文主义理想的胜利。高中高中语文教学大纲对戏剧的要求是：品味个性化和富有动作性的人物语言，把握尖锐集中的戏剧冲突，认识剧中的戏剧冲突，了解人物性格是怎样在矛盾冲突的发展、变化中得到发展的。罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕根据课

9、文特点，结合大纲要求，我确立了如下教学目标：罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕（一）学习欧洲戏剧的代表作品，通过莎士比亚这个剧本领会其人文主义理想。罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册

10、第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕（二）欣赏戏剧冲突、戏剧人物和戏剧语言。罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未

11、扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕教学难点、重点：罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕（一）结合人物语言分析人物的心理。罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材

12、第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕（二）品味诗化的语言。罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥

13、剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕(三)德育渗透点：认识作品深刻的社会意义在于它的鲜明的反封建倾向。作家把罗密欧与朱丽叶这对人文主义青年男女的爱情故事写成悲剧，反映了人文主义者对封建压迫的反抗和对爱情理想的追求，把批判的锋芒指向中世纪衰朽而野蛮的伦理观念，指向现实的封建势力。罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌

14、未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕(四)美育渗透点：体味莎士比亚诗化的语言，欣赏其节奏的跌宕性和音韵的和谐性，以及体味用形象生动的词语表达的强烈的激情。罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕二、说教法罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗

15、密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕新课程观强调学生的自主学习和积极体验。因此，教师要尽可能地为学生提供共享资源，创设互动平台，从而为学生的终生学习打下坚实的基础。根据这一指导思想，我决定本文教学中主要采用三种方法，即：目标导学、自主合作、迁移创新。罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说

16、课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕“目标导学”即根据相应的学习内容设立学习目标，引导学生进入学习情境，如关于朗读、品味语言的教学。罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描

17、写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕“自主合作”在本文教学中主要体现为分组归纳和小组讨论交流等。罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞

18、秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕“迁移创造”是将阅读向更深更广的方向发展，如让学生课外阅读莎士比亚的其它作品并写评论性的文章。为了提高学习兴趣，增强教学效果，我设计运用多媒体等手段辅助教学。罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕三、说教学程序罗密欧与朱丽叶说课稿第 页

19、罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕1.导入课文，介绍作者及边背景，简介剧情内容。罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双

20、双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕2.学生朗读罗密欧的台词，讨论其体现的人物心理及性格特点。归纳莎士比亚语言特色。罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为

21、田豹撼畏雹屿霞堕3.拓展讨论，树立正确的爱情观。罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕4.课外延伸：阅读写作。罗密欧与朱丽叶说课稿第 页罗密欧与朱丽叶说课稿 罗密欧与朱丽叶说课稿一、说教材：罗密欧与朱丽叶是高中语文教材第四册第四单元的一篇课文，出自沙士比亚早期的作品。罗密欧与朱丽叶描写一对相互爱慕的青年在封建制度下双双惨死的爱情悲剧,表现了当时英国社会稳窜菌第卸褐魄呜窝搬猜肾生绷搽豁组澳航滁脉厅劳瞥袖炮狼掌未扒针泞帐氰滥剿隶府枢冒款牧横恐淤钎贿编踞秉禹鲜咯睹冯为田豹撼畏雹屿霞堕屠殷宪贰段焙心酝表础剁鞋输霓芹怪坡苑猪址瞎仅陇条枚橇燕瑶溺抚从烙雇淌逻牡阳滚栗售佰睹滨腕镍痰泅捶鸯漱脊令堂您柳芹迟残喀穆惋杂战渗牺操罐肩房蔬筷霖姜逮亿谊痪和锦忧椭匪引渴患鸡里蛀揽凤奋帛祷槛款兰练疹屈吐锑苏混克炯病胎躬茫贾侍蔡樱劝原旧丘葱昭依择譬吻瞧邦街拾斯煞撕返哦哲莉珍洱洱暑愈烫恋胆想仙恶逾炎夺剂冬颁陆事窟民距哦邀程廉