小学语文人教二年级下册第一组-春天的儿歌教案

1、巴塘县金弦子语文备课教案主备课教师益西曲珍备课组组长王霞备课单元群文阅读上课时间4月22日课题群文阅读之春天课时1课时教学内容春天花儿开春风吹春天来了吗教学课时1课时教学目标1.通过学习了解儿歌。开发他们的思维和想象能力2.在学习中帮孩子积累语言，感受春天季节的特点，体验大自然的美丽教学重点让孩子感受儿歌快乐的节奏和春天的特点教学难点朗诵、咏诵儿歌教学准备PPT课件 教学环节教学过程（第 1 课时）集体备课补充一、导入 现在，老师将带着你们走进春天的儿歌。板书课题：春天的儿歌（生齐读课题。）二、诵读儿歌，读出节奏1、教师导学春天花儿开（1）初读儿歌师：孩子们，请看这首春天花儿开。看着你的阅读材

2、料或大屏幕小声试读。（看能不能读，能读的赶紧举起你的小小手）（生自读儿歌）师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听，听一听春天到底在哪里？（教师指名读儿歌，师随机正音 “随、嗡、”。）（2）自由朗读，找出儿歌中春天的景物。引导板书（3）读出儿歌的节奏师：对！春天都在孩子们找到的这些景物里。它们好美好可爱！那你们可得好好地读读这首儿歌，让它们变得更美更可爱！那要怎么读呢？请小朋友们配上自己喜欢的动作先读一读，注意要有节奏。（学生自由练习）春姑娘也有个好办法，一起来看看！（课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”）师：我们赶紧来试一试。（生边拍手打节奏边齐读儿歌）师：我看到你们的玩法可

3、真多，有边念边跳的，有拍桌子打节奏的。谁愿意来展示？表演读（3）读出儿歌的韵味师：像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌，读得好听又好玩啦！聪明的孩子,请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？师：真能干！有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才朗朗上口，我们在读的时候就能读出韵味来。（4）、全班齐读。（5）师小结、过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们看到了美丽可爱的春天，有意思吧！还想读吗？老师还准备有几首儿歌，赶快来读读吧！三、自由诵读，读懂儿歌。1、自主诵读儿歌师：拿出你们的阅读材料，翻到第二页。读之前春姑娘要提醒大家（课件出示诵读要求）：（1）、读准儿歌的字音，配上自己喜欢的动作

4、，读出儿歌的节奏和韵味。（2）、你最喜欢哪一首？并说说从哪里发现了春天？开始吧！（生自主诵读）（1）、春天来了吗（2）、春天走来了（3）、春风吹2、生交流汇报。四、学编儿歌，感受乐趣1 、这几首儿歌有什么相同？哪一首的标点有点特别？师：是啊，这首儿歌里有提问，也有回答，这叫问答歌。在提问和回答中告诉我们知识和道理。现在我来问，孩子们来答分男女同学问答2、在问答歌里，像这样问一个问题答一个问题的，你们会吗？赶紧拿起笔看着这幅画试试吧！（老师温馨提示3点）春天来了吗？去问 春天来了吗？去问 春天来了吗？去问 春天来了吗？去问 ）3、展示。老师问，抽生说。男生问，女生答。读了这几首春天的儿歌，你们感受到了春天的美，其季节也非常漂亮，有兴趣的孩子们回去试着用问答歌的形式来写写。3、师小结师：孩子们，读儿歌很有意思吧，回忆一下，刚才，我们学了什么，学会了什么？五、总结点题，推荐课外阅读书籍师小结：看，只要我们开动脑筋，不仅能读儿歌，还能编儿歌。特别是能从儿歌中感受美丽而又充满生机的春天。想诵读更多儿歌吗？课后，读读（课