5《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

5《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《以工匠精神雕琢时代品质》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册第五单元的一篇文章。文章围绕“工匠精神”展开，通过讲述工匠精神在现实生活中的体现，引导学生理解工匠精神的时代价值。本文语言优美，富有感染力，适合学生朗读和感悟。教学本课时，应注重培养学生的朗读能力、理解能力和表达能力，同时引导学生树立正确的价值观。二、核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习本文，使学生能够正确理解和运用工匠精神的内涵，培养学生的朗读能力、理解能力和表达能力。同时，引导学生树立正确的价值观，体会工匠精神在现实生活中的重要性，提升学生对优秀文化的传承与理解。三、学情分析考虑到学生已有一定的语文基础，能够理解和运用基本的语文知识，但在理解和感悟较深层次的文章方面仍有待提高。学生在朗读和表达能力方面存在差异，部分学生对工匠精神有一定的了解，但对其时代价值和文化内涵的理解不够深入。此外，学生的学习习惯和行为对课程学习产生影响，需注重引导和培养学生的学习兴趣、主动性和合作精神，以提高他们对本文的理解和感悟。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解工匠精神的内涵和时代价值，引导学生理解和感悟文章主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论工匠精神在现实生活中的体现，促进学生思考和表达能力的发展。

3.案例分析法：分析具体工匠案例，让学生深入了解工匠精神的具体体现和影响。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示工匠精神的价值和意义，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，引导学生主动参与和探索工匠精神的内涵。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供相关阅读材料和实践任务，拓展学生的学习资源和实践机会。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于工匠精神的电影片段或纪录片，引发学生对工匠精神的思考。

问题提出：引导学生思考以下问题：“什么是工匠精神？它在我们的生活中有何重要性？”

2.讲授新课（15分钟）

文章概述：简要介绍文章的背景和主要内容，引导学生了解工匠精神的时代价值。

重点解析：详细讲解文章中的关键句子和段落，引导学生理解和感悟工匠精神的内涵。

3.师生互动环节（10分钟）

案例分析：提出一个具体的工匠案例，让学生分组讨论工匠精神在这个案例中的体现。

分享讨论：每组选出一名代表分享讨论成果，其他组进行评价和补充。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于工匠精神的问题，让学生进行书面练习。

解答疑问：教师引导学生解答练习过程中的疑问，巩固对工匠精神的理解。

5.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问，学生回答，检查学生对工匠精神的理解和掌握程度。

回答与评价：教师对学生的回答进行评价和指导，鼓励学生积极思考。

6.总结与拓展（5分钟）

课堂小结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调工匠精神的重要性。

拓展活动：布置一个关于工匠精神的实践任务，让学生在课后进行探究和思考。

总计用时：45分钟

教学过程设计要注重创新，结合实际情况，突出重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生理解和掌握工匠精神，师生互动环节增强学生的参与和合作能力，巩固练习环节巩固新知识，课堂提问环节检查学生的理解程度，总结与拓展环节提升学生的思考和探究能力。教学过程中要注重师生双边互动，充分调动学生的积极性和主动性。六、知识点梳理1.工匠精神的内涵：指工匠在工作中追求卓越、追求完美的精神态度和职业追求。包括敬业精神、专业技能、创新意识、精益求精等方面。

2.工匠精神的时代价值：在现代社会，工匠精神代表着对产品质量的追求和对职业的敬畏。它对于提升产品品质、推动社会进步、培养人才等方面具有重要意义。

3.工匠精神的体现：通过讲述一些具体的工匠案例，如传统手工艺人、优秀企业家等，展示工匠精神在现实生活中的具体体现。

4.工匠精神与个人发展：工匠精神对于个人的职业发展和成长具有积极影响，能够培养个人的敬业精神、专业技能和创新能力。

5.工匠精神与社会进步：工匠精神对于社会的发展和进步具有重要意义，能够提升产品的质量和服务水平，推动经济的可持续发展。

6.工匠精神的传承与弘扬：通过教育和宣传等方式，传承和弘扬工匠精神，培养更多的工匠人才，为社会的发展做出贡献。七、板书设计-工匠精神的内涵

-工匠精神的时代价值

-工匠精神的体现

-工匠精神与个人发展

-工匠精神与社会进步

-工匠精神的传承与弘扬

2.重点词：

-工匠精神

-敬业精神

-精益求精

-创新意识

-产品质量

-职业追求

3.重点句：

-“工匠精神是工匠在工作中追求卓越、追求完美的精神态度和职业追求。”

-“工匠精神对于提升产品品质、推动社会进步、培养人才等方面具有重要意义。”

-“工匠精神在现实生活中体现在一些具体的工匠案例中，如传统手工艺人、优秀企业家等。”

-“工匠精神对于个人的职业发展和成长具有积极影响，能够培养个人的敬业精神、专业技能和创新能力。”

-“工匠精神对于社会的发展和进步具有重要意义，能够提升产品的质量和服务水平，推动经济的可持续发展。”

-“通过教育和宣传等方式，传承和弘扬工匠精神，培养更多的工匠人才，为社会的发展做出贡献。”

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以使用图标、图片、颜色等元素，将重点知识点、词和句以直观、生动的方式呈现出来，引导学生理解和记忆。例如，可以使用锤子和螺丝刀等工具图标来代表工匠精神，使用心形图标来代表工匠精神的时代价值，使用人们共同努力的图片来代表工匠精神的传承与弘扬等。这样的板书设计既能够帮助学生理解和记忆，又能够激发他们的学习兴趣和主动性。八、教学反思与改进1.设计反思活动

在本次教学中，我设计了一些反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我让学生填写了一份教学反馈表，了解他们对本节课的学习内容、教学方法和教学效果的满意度。其次，我组织了学生进行小组讨论，让他们分享对工匠精神的理解和感悟，以及在本节课中学到的知识点和技能。最后，我对学生的练习和课堂表现进行了详细的记录和分析，以评估他们对工匠精神的理解和掌握程度。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的反馈和我的观察，我发现有些学生在理解工匠精神的时代价值方面仍存在困难。为此，我计划在未来教学中采取以下改进措施：

首先，我将增加一些具体的案例分析，让学生更直观地了解工匠精神在现实生活中的体现，从而加深他们对工匠精神时代价值的理解。其次，我将利用多媒体设备展示更多有关工匠精神的视频资料，以丰富学生的感性认识，提高他们对工匠精神的认同感。最后，我将引导学生参与一些实践活动，如参观工匠工作室或企业，让学生亲身体验工匠精神的力量，从而更好地理解和弘扬工匠精神。

此外，我还计划加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。我将给予学生更多的表达机会，倾听他们的观点和想法，以便更好地引导他们理解和掌握工匠精神。同时，我将关注学生的学习进度和需求，及时调整教学方法和节奏，以确保每个学生都能跟上教学进度，并取得良好的学习效果。典型例题讲解1.例题一：根据文章内容，简述工匠精神的内涵。

答案：工匠精神是工匠在工作中追求卓越、追求完美的精神态度和职业追求。它包括敬业精神、专业技能、创新意识、精益求精等方面。

2.例题二：文章中提到的工匠精神的时代价值有哪些？

答案：工匠精神的时代价值体现在提升产品品质、推动社会进步、培养人才等方面。它能够推动产品质量的提高，促进社会的可持续发展，并培养更多具备敬业精神、专业技能和创新能力的人才。

3.例题三：请举例说明工匠精神在现实生活中的体现。

答案：工匠精神在现实生活中的体现可以包括一些具体的工匠案例，如传统手工艺人、优秀企业家等。他们通过