第十八课民族情民族魂

1、PAGE PAGE 31第十八课 民族情 民族魂课时：四课时 教学目标：情感、态度与价值观1感受民族风采，体会博大精深的民族文化，增强对民族文化的认同感。2从历史和现实的角度感受民族团结的重要性。3感受中华民族的优秀传统美德对我们产生的深刻影响。4体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的伟大作用，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。知识与能力1知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，每个民族以不同的风格展示着自己的风采。2知道我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展。自觉维护国家稳定和民族团结。3了解中华民族的传统美德，知

2、道中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。4知道民族精神的巨大作用，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。5培养搜集和处理资料、信息的能力。教学重点：我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展。自觉维护国家稳定和民族团结。教学难点：体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的伟大作用，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。教学过程：教学设计1：五十六个民族五十六朵花课前准备：把学生分成若干个学习小组，搜集一些少数民族的风情，如服饰、饮食、歌曲、歌舞、礼节、风俗习惯、世界文化遗产等。新课导入：（听歌曲吉祥三

3、宝）在我国960多万平方千米的土地上，居住着由五十六个兄弟姐妹组成的大家庭。这是一个团结、和睦的大家庭。你知道这首歌是哪个民族的歌曲吗？你还知道或者会唱哪些民族歌曲呢？活动一：东方文化的魅力阅读教材第92页辅助资料，展示“中国文化年”、“中国文化周”活动的图片资料。学生讨论分析：世界各地出现的“中国热”，反映了什么问题？学生回答略。教师总结：从多个方面体现了中国文化的魅力和韵味，也说明中国在世界舞台上所发挥的作用，越来越受到世界各国的关注。活动二：民族情况知多少师：同学们都知道我国是一个拥有五十六个民族的多民族国家，咱们一起来认识认识：1民族名称我来读：课本第92页知识连接。学生读出民族名称，

4、派代表读出几个比较难认的民族名称。2（课件展示）我国部分少数民族穿着各民族服装的图片。你能猜出是哪个民族吗？3歌舞秀民族：学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作，猜猜是哪个民族？4思考：为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族？生：每个民族都有自己鲜明的民族特色和民族风格。5你还知道哪些分辨民族的标志？举例说明一下。生：语言文字、宗教信仰、饮食习惯、风俗习惯、民族节日等。（课件展示相关图片资料）老师总结：我国每个民族在长期的发展过程中，不同民族都有不同的风格，都有自己鲜明的民族特色，创造了各具特色的饮食文化、服饰文化、建筑文化等，形成了独特的语言文字、风俗习惯和宗教信仰。我国各个民族

5、创造了绚丽多彩的文化，留下了珍贵的文化遗产。活动三：珍贵文化遗产世界的骄傲，我们的自豪（课件展示相关图片资料）2006年，中国乐坛刮起民族风：2005年“星光大道”节目年度总冠军阿宝，以时而高亢嘹亮、时而低沉婉转的嗓音红遍全国，更使“原生态”唱法风靡一时。其实早在20世纪90年代，我国“苗族七姑娘”就以其未加雕琢浑然天成的七个音阶的和声在国际声乐大赛中获得金奖，被国际音乐界誉为“天籁之音”！在2006年上半年的手机图铃下载排行榜中，蒙古族歌曲吉祥三宝始终是最热门的歌曲之一。思考讨论：在流行音乐盛行的今天，为什么会出现上述现象？这说明了什么？学生回答。从2006年起，每年6月的第二个星期六为我国

6、“文化遗产日”。2006年6月10日是我国历史上的第一个“文化遗产日”。主题为“保护文化遗产，守护精神家园”。目前为止我们国家有33处世界遗产，其中有23处文化遗产，新增加的是中国高句丽王城、王陵及贵族墓葬，澳门历史城区，四川大熊猫栖息地（自然遗产）。2006年7月13日，在第三十届世界文化遗产大会上，我国河南殷墟申报成功。学生分组讨论交流：（1）在这些世界文化遗产中，你去过哪儿？你最想去的地方是哪里？说说理由。（2）在你的家乡或周边地区，有什么著名的文化胜地，请做简要介绍。学生分组交流，代表发言。教师总结：五十六个民族绚丽的文化共同构成了博大精深的中华民族的文化画卷，在漫长的历史岁月中，各个

7、民族用自己的勤劳和智慧，为世界留下了非常珍贵的自然和文化遗产。这是我们民族的骄傲，也是世界的骄傲，我们应该感到自豪。活动四：民族风采展示根据课前搜集的材料，小组展示，并说明具体情况及展示材料的原因。第一步：小组将搜集的材料进行整合，选出代表。第二步：上台展示材料。第三步：介绍选取材料的途径，并说明为什么要展示这些材料。课堂小结：我们领略了各民族丰富多彩的风俗文化，请同学们用一句话来抒发各自的感受。学生回答。课件展示：丽江古城的美景，纳西洞经音乐。让我们在被称为“活化石”的纳西洞经音乐声中欣赏丽江古城的美景，结束今天的课程教学设计2：五十六个民族是一家教学过程：活动一：我们都是龙的传人师；提起龙

8、，大家可能非常熟悉，你们知道传说中的龙是什么样子吗？生：回答略。（其造型是：牛头、猪嘴、蛇身、鱼鳞、龟颈、马鬃、鸟爪、羊须、鹿角、狗形。）师：在我国少数民族中，苗族、独龙族、佤族以牛为图腾，白族以鸡为图腾，裕固族、蒙古族以鹿为图腾，侗族尊崇蛇，水族以鱼为图腾，锡伯族以马为图腾，塔塔尔族以羊为图腾，塔吉克族、达斡尔族以鹰为图腾请大家思考：龙的组成与各民族图腾之间有什么关系？这说明了什么？生：回答略。师：五十六个民族能拥有同一个名字，说明我国民族与民族之间是什么关系？生：回答略。师：今天我们就跟随咱们的藏族去看看吧。藏族是我国的古老民族之一。公元822年，吐蕃（西藏历史上的称呼）与当时的唐朝结盟于

9、拉萨东郊，公元1279年，西藏成为中国元朝中央政府直接治理下的一个行政区域。此后700多年的时间里，虽然中国朝代更替，西藏一直处于中央政府的管辖之下。新中国成立后，藏族人民成为新社会的主人。1965年9月正式成立了西藏自治区。西藏自治区，这里是藏族人口最集中的地方。藏族人口为241.11万人,占92.2,全国1/2的藏族人居住在这儿；汉族人口为15.53万人，占5.9；回族、门巴族、珞巴族、怒族、纳西族等其他各少数民族人口为4.99万人，占1.9。各族人民和睦相处。讨论思考：（1）西藏的历史发展过程说明了什么？我国许多民族与藏族有着相似的发展过程，你能说说吗？（2）西藏自治区的人口构成让你想到

10、了什么？你知道我国还有哪些民族聚居地区吗？学生分组讨论，代表发言。师：在我国长期的历史发展过程中，慢慢形成了一个多民族的、统一的国家，各民族之间互相融合交流，形成了大杂居、小聚居、相互交错居住的格局，形成了难以分割的亲缘关系。（板书：一、我国是一个统一的多民族国家）活动二：感受民族平等团结第十届全国人民代表大会少数民族代表名额分配如下：蒙古族24人 回族37人 藏族26人 维吾尔族22人 苗族21人 彝族20人 壮族44人 布依族7人 朝鲜族9人 满族20人 侗族6人 瑶族6人 白族4人土家族15人 哈尼族4人 哈萨克族5人 傣族5人 黎族5人 傈僳族2人畲族2人 高山族2人 其余各少数民族代

11、表各1人 提问：尽管少数民族人数比较少，但是在2000多名全国人大代表中，各民族都有一定的名额，这说明了什么？学生小组讨论，代表发言。 老师总结：我国是社会主义国家，在我国，各民族不论大小一律平等，各族人民都是国家的主人，共同管理国家事务，共建美好国家。即使是只有几千人的小民族，同样享有平等参与国家管理的权利，这是写进宪法的，受法律保护。（板书：二、我国各民族不论大小，一律平等） 指导学生根据教材第98页我国宪法的相关规定，感受我国各民族不论大小一律平等，各族人民都是国家的主人。让学生列举一些我国民族平等的事例。 师：请大家回忆一下历史课上所学的王昭君出塞的事例，具体介绍一下。 生：回答略。

12、师：我国各民族团结友好的关系有着深厚的历史渊源。世界上一些多民族的国家经常发生民族冲突和战乱，而我国各民族却能够团结在祖国统一的大家庭里，这是为什么呢？ 生：回答略。 师：从上一框题的学习中，我们已经知道，我国丰富的文化遗产是各族人民共同创造的。中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的，我国现代化建设的巨大成就，也是各族人民团结奋斗的结果。同时我国各民族之间又建立了平等的关系，有着共同的根本利益，因此各民族能够团结在祖国统一的大家庭里。到西藏做客，我们发现了很多与我们生活不一样的地方，比如他们吃东西用手直接抓；他们的文字像画画，很难懂；他们说的藏族语言，也很难听懂。分析思考： （1）你是怎么看待

13、这些不同地方的呢？ （2）在和不同民族的朋友交往时你是怎样做的？你认为应该怎样做？学生小组讨论，代表发言。老师总结：我国是一个统一的多民族国家，各民族之间是平等的、团结的、和睦的，五十六个民族是一家。维护民族团结，尊重少数民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰是公民的义务，也是一种良好的道德风尚。教学设计3：中华民族的传统美德教学过程：新课导入：同学们，我们每个人的人生道路都很漫长，而且会遇到许多挫折和困难，我们都想有一位朋友与自己相伴。现在如果让你选择，你会选择什么样的人呢？请你用最简练的词句概括他们的品质特点。（请学生到黑板上写出来）教师引导：看着你们写下的词句，会发现什么？总结：你们选择的都

14、是具有中华民族传统美德的人来做你一生的朋友，我为你们的选择感到高兴。有着五千年悠久历史的中华民族，素以文明古国、礼仪之邦著称于世。中华民族传统美德，作为整个传统文化的一部分，在中华民族的文明发展史上起着重要的作用，对铸造中国人特有的道德品质和民族精神产生了深远的影响。一、我国自古以来一直有尊老爱幼的传统展示几张同学们的家庭照片，刻意选择一些父母对孩子关爱的镜头，同时播放歌曲：常回家看看，说说歌曲表达了儿女们怎样的感想？请讲一件你和父母之间发生的让你难忘的事。教师总结：父母给予我们生命，把我们带到这个美好的世界。父母给我们衣食和爱抚，使我们健康成长。父母给我们的学习、生活以强有力的保障！父母是我

15、们生命中的阳光，他们的真情挚爱是我们健康成长的养料！孝敬父母是中华民族的传统美德！师：在你们的成长过程中，倾注了父母多少心血啊！那么，作为子女，我们应该怎样关爱父母、孝敬父母呢？看教材中“黄香温席”的故事，学生谈感想。教师点拨：现在不需要我们再去温席，那我们能为父母做些什么呢？分小组讨论，由组长记录，最后在班级中交流。总结：对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来报答，用心领会父母的教诲与期待；诚心体谅父母的忧虑和烦恼；真心关注父母的健康和心情；以同样的行动去孝敬爷爷奶奶、外公外婆及其他长辈。青春寄语：（全班共同朗诵）“百善孝为先。”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”“不忘父母养育恩，舐犊

16、反哺总关情。”“谁言寸草心，报得三春晖。”二、见义勇为、匡扶正义是我们中华民族的传统美德教师：对自己的父母、自己的亲人和朋友我们能做到关爱、负责，对陌生人，你能做到吗？实话实说：当你在公共汽车上看到有小偷在偷东西，你会怎么做？（教师对学生的观点不要立即进行对与错的判断，让学生充分发表自己的观点，表达自己的思想。）教师组织学生进行辩论：反方：见义勇为会吃亏正方：见义勇为是美德总结：见义勇为是中华民族的传统美德，它需要付出，更需要责任感。但我们同时看到，这个世界是需要我们每一个人相互支撑的，你在付出的同时也在收获，帮助别人就是在帮助自己。师：我们中学生也经常面临这样的道德选择，有时你伸伸手、弯弯腰

17、就可以帮助别人。请同学们静静思考：当别人需要你的帮助时你是怎样想、怎样做的？当你们看到十分危险的事件发生时，该怎样做呢？请同学们想象一件具体的事例进行讨论，并提出具体的应对方法。教师总结：我们中学生既要勇于见义勇为，更要善于用智慧取胜。三、诚信是立身之本，生存之基请同学们听故事立木为信。（阅读书上的材料）提问：你们觉得商鞅变法成功的关键是什么？（引导学生认识商鞅是一个特别守信用，答应别人的事就一定要做到的人，得到别人的信任是他变法成功的关键。）教师小结：像商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。诚实守信是中华民族的传

18、统美德，自古以来，我国人民就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。请同学们听一个真实的故事：带走一部手机 丢掉祖国尊严（教师有感情地讲这个故事）我是一名刚从英国回国的留学生，在英国购买手机的经历让我深深体会到，留学生的一言一行都代表着祖国的形象。在英国，多数人并不直接购买手机，而是与手机公司签定一种合同。一年之内，用户每月交纳二三十英镑，手机公司则每月为用户提供1000分钟左右的免费通话时间，一年之后，手机归用户所有。这项业务是不需要押金的，但中国留学生申请时却要交纳。原因何在？前些年，个别中国留学生在毕业之前去手机公司签几部手机合同，然后就关掉在英国的帐户回国了。这给手机公司造成不小的损失，也

19、换来了手机公司给予后来中国留学生的“特殊政策”交相当于一部手机售价的押金。交押金尚且容易，想取回押金则要费一番周折了。根据手机公司的规定，要在一年之后凭交费证明等相关材料才能取回押金。不少留学生在英国总共只有短短一年，有时马上要回国了还取不回押金。原来一项方便用户的业务，遇到中国人时却变得如此复杂！身在异国他乡，才更清楚地意识到自己是黄皮肤黑头发、会写方块字的中国人。当外国人误解中国人时，留学生或用并不流利的英文与其争辩、解释，或默默在内心愤愤不平。这是热爱祖国的表现，但仅如此并不够。走出国门，留学生代表的不仅仅是个人，还包括整个中国青年这一群体。遵守诚信，捍卫伟大祖国的尊严，展现中华儿女的风

20、貌，贵在自身的一言一行、一举一动！教师：看完这个真实的故事，我心情很沉重，请问此时你们有什么感想？学生通过讨论明确：一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。教师：飞机送面团的故事提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗？（学生讨论）小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说：“我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！”该公司视信誉为生命，世界公认。有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了

21、一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩带的黑袖章，命令全体员工都佩带了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。（学生通过讨论认识到：在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。诚实守信是一个企业兴旺发达的重要条件。）教师联系实际深化观点，引导学生践行。你在生活中有过这方面的体会吗？（学生结合自己的实际，讲一讲对此观点的体会。）学校是我们每天学习和生活的地方，我们都希望自己生活在一个诚信的校园里。你认为校园中还存在哪些不诚信的现象？然后大家共同设计一个活动方案，唤起同学们的诚信意识，改变这种现象。教师总结：英国著名思想家罗素在20世纪20年代亲自来

22、中国讲学和考察之后，曾认真探讨过世界上几大古国文明中，埃及、巴比伦、波斯、马其顿和罗马帝国的文明都相继消亡，但中国文明却通过持续不断的改良，得以保存下来的原因。他发现，正是中国传统道德文化的影响和中华民族的生活实践，使“四万万中国人汇聚成这样的一种强大力量，坚忍不拔的民族精神，不屈不挠的刚强伟力，以及无与伦比的民族凝聚力。”罗素从中西文明比较的视角，明确提出学习中国人“善于沉思的明智”和“中国人的某些无与伦比的优秀品质”。他指出：“这些优秀的品质正是现代社会生活最最迫切需要的。”中华民族的传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，是永不枯竭的道德资源。目前，我国正在进行社会主义现代化建设。建设中国

23、特色的社会主义精神文明，加强社会主义的思想道德建设，应当积极汲取中国传统道德智慧，弘扬中华民族优秀道德传统。 教学设计4：弘扬中华民族精神教学过程：新课导入：播放歌曲我的中国心。师：长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤多么令人振奋的歌词、多么令人鼓舞的旋律。那么，这首歌主要抒发了怎样的情怀呢？生：回答略。师：爱国是一种对自己祖国最深厚的情感。千百年来，对祖国的热爱之情深深植根于炎黄子孙的心中，对祖国的依恋之情深深植根于海外游子的梦中。在我们这个民族团结的大家庭里，要进行中国特色的社会主义现代化建设，就必须弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。（展示相应的图片或播放相应的视频材料）师：当你听到

24、刘翔以12秒88的成绩打破了沉睡13年之久的男子110米栏世界记录，夺得金牌时；当你在奥林匹克体育场上，看到鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中一次次冉冉升起时；当你听到北京2008年奥运会申办成功时；当你看到我们的祖国日益繁荣富强时你是怎样的心情？生：回答略。师：我们会为祖国而骄傲，我们会为自己是炎黄子孙而自豪。播放配乐诗朗诵望大陆（教师可在课前自己制作）师：（简要介绍诗的背景）听了这首诗，你有怎样的感受呢？生：回答略。请你欣赏：（此项也可制作成配乐诗朗诵）一位革命战争年代在延安生活过的诗人，在重返这片土地时，写下了这样的诗句：手抓住黄土我不放，紧紧贴在心窝上。几回梦里回延安，双手搂定宝塔山。千声

25、万声呼唤你，母亲延安就在这里！一位踏着改革开放春潮来到延安的诗人，写下了这样的诗句：啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！师：请同学们阅读下一自然段，结合小字部分的材料，回答“中华民族的历史和文化的发展绵延不断，世代相传，经久不衰”的原因到底是什么？请结合历史知识或具体事例说一说。生：回答略。师：正是这种自强不息的精神，使中华民族得以生生不息，创造了灿烂的文明；也正是这种自强不息的精神，激励着历代众多的杰出人物，开拓进取，奋斗不息。展示：中国传统文化中有许多反映自强不息精神的典故、名言。例如：“夸父追日”、“大禹治水”、“愚公移山”

26、、“精卫填海”、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”师：你能说出这些典故、名言的来历，并用它们来说明自强不息的精神吗？生：回答略。师：展示第107页江泽民的名言，归纳中华民族精神的内涵。展示：我国有许多抒发爱国情怀的诗词格言，例如：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”“天下兴亡，匹夫有责。”“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”师：你能说出它们的含义吗？你还知道哪些表达爱国情感的名言警句？生：回答略。师：哪位同学知道我国伟大的爱国诗人屈原的故事。生：回答略。师：我们有过历史的辉煌，也有过民族的屈辱，但是支撑我们民族站立起来的是传承不息的民族精神。请你就弘扬民族精神为题写一篇三分钟的演讲稿，以

27、小组为单位，每小组选出两位代表，进行演讲比赛，评出最佳小组。展示：在不同时期，民族精神有着不同的要求和内涵：井冈山精神：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利西柏坡精神：谦虚、谨慎、不骄、不躁、艰苦奋斗女排精神：团结拼搏、勇攀高峰、为国争光抗洪精神：万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、敢于胜利抗击“非典”精神：万众一心、众志成城、团结互助、同舟共济、迎难而上、敢于胜利“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献师：中华民族精神是与时俱进的，是历史性与时代性的统一，继承与

28、创新的统一。它始终是发展的、前进的，民族精神重在弘扬和培育，我们要在实践中发展和弘扬民族精神。拓展练习：材料一：据统计，在全球最大的300家传媒企业中，144家是美国企业，80家是欧洲企业，49家是日本企业，美国及其他西方发达国家控制了媒体的90。许多国家的电视节目中，美国节目占到60-70，有的占到80以上。而在美国，外国节目仅占1-2。美国电影的总产量仅占世界电影产量的6，而在世界电影市场的总体占有率达到80。材料二：当今世界各国都非常重视培育民族精神，美国以强化“美国精神”为公民教育的重点。俄罗斯近年先后制定了对全民特别是青少年进行爱国主义教育的大纲和法案，力求重振民族精神。韩国的爱国主

29、义教育以政府为主导，推崇“身土不二”，培育“韩国精神”。材料三：党的十六大报告指出：面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神做为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育的全过程，纳入精神文明建设的全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。结合材料回答：当前我国弘扬和培育民族精神有什么现实意义？第十九课 科教兴国教学目标：情感、态度与价值观1、感受科技创新给生产生活带来的重要影响，培养热爱科学的精神。2、体会教育创新的必要性，自觉履行受教育的义务，努力提高自身素质。3、认识我国与发达国家在科技、教育方面的差距，增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力、树立科学精神。知识与

30、能力1、知道在人人学习、终身学习的的学习型社会，教育必须创新；科技的进步、经济的发展，要求科技创新。2、了解科学技术的重要作用，我国必须加快发展科学技术的步伐。3、了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家之间的差距，理解实施科教兴国战略的重大意义。学会辨证的看待问题，培养辨证思维能力。4、培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。教学重点：认识我国与发达国家在科技、教育方面的差距，增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力、树立科学精神。教学难点：了解科学技术的重要作用，我国必须加快发展科学技术的步伐。教具准备：多媒体课件教学后记：对整个教学活

31、动的评价主要分为四个方面，一是个人自我评价，二是课题组长对成员的评价，三是各课题小组之间的互评，四是教师对学生参与活动及效果的评价。只有把这些评价综合考查，才能体现科学性，也才能更客观地反映学生的学习水平。教学设计1：感受科技创新教学过程：活动一:生活感悟活动准备，教师展示录音机、随身听、MP3、MP4等实物，请学生比较它们的优缺点。设计意图，使学生体会科技创新，感受现代生活离不开科技，科技的发展改变了我们的生活，提高了我们的生活质量，使我们的生活更加充满浪漫和激情，从而培养学生爱科学的情感；活跃课堂气氛，调动学生的学习热情；进入教学情景，便于后面内容的展开，自然导入下一个教学内容;培养学生的

32、想象力和发散思维力。活动过程，学生发言。教师在学生发言时适度引导。比如，MP4与MP3相比有什么优点，给你带来了哪些方便?(存储量更大，有图像，有歌词等) = 3 * GB3 教师启发，还有哪些生活用品给我们生活带来了轻松和方便?鼓励学生列举生活中的实例充分发言。 = 4 * GB3 教师引导学生进一步思考:未来的家庭生活还会有哪些变化?教师联系活动提问：“想一想：你们所想象的变化，怎样才能取得？”(科技进步和创新，我们勒奋努力的学习等)教师：科学技术是第一生产力，科技进步和科技创新改变着人类的过去、现在和未来。活动二：比一比：看谁说得多 设计意图，使学生了解古今中外的科技成就，感受科技创新的

33、巨大魁力，增强民族自尊心和自豪感。活动过程： = 1 * GB3 课前准备，教师制作三组幻灯片：A.中国古代的科技成就及人物。B.新中国的科技成就及重要人物。C.世界的科技成就及人物，(三组幻灯的设计要有可比性) = 2 * GB3 通过多媒体把A、B、C三组幻灯分组播放。要求:学生说出人名、事迹;采取抢答方式;教师适当补充。继续列举古今中外重大的科技成就，并说出对我们生活的影响，比一比看哪一组说得多，评选获胜小组。教师点拨:科学技术的发展和创新推动了生产力的发展，历史上的三次科技革命，推动着社会生产力的发展，尤其是20世纪90年代以来，信息技术，生命科学等高科技的兴起，把新科技革命的浪潮进一

34、步向广度和深度方面推进、推动了知识经济的迅猛发展。活动三:体会我国现代科技的巨大成就设计意图:使学生懂得科学技术是第一生产力，科接进步和创新是增强综合国力的决定性因素;认识到中华民族是个善于发明和创造的民族，我们的祖先以他们的勤劳和智慧创造了当时世界领先的科技成果；了解新中国的科技发展举世瞩目;认清我国科学技术与发达国家的差距，感悟我国实施科技创新的必要性。活动过程：播放图片和文字资料:一粒种子改变世界的当代神农氏袁隆平;神六飞天;我国基因研究的重大成果。将同学分成三个学习小组;进一步搜集上述:三个方面事例的材料，并介绍详细情况，说明这些科技成就对我国的重要影响、教师总结：科学技术是第一生产力

35、，科技进步和创新是增强综合国力的决定因素，是推动经济持续健康发展的强大动力。科技实力和创新能力决定着各国在经济、政治上的地位和尊严。我国的一些高科技领域已经居于世界的先进水平。由于历史的原因，我国的科技发展总体水平与发达国家还有较大的差距，为此，我国实施科教兴国战略和人才强国战略，努力缩短我国与发达国家在科技发展上的差距，争取实现中华民族的伟大复兴。(在此教师可以列举一些实例，说明我国与发达国家之间的差距)活动四：读故事，悟道理设计意图:使学生认识到科学家工作的伟大与艰辛，树立和弘扬科学精神，提高自身素质，做一个勇于创新的人。活动过程：阅读教材中诺贝尔和我国SARS疫苗研制的事例。提问:你认为

36、科技发明和科技创新要付出怎样的代价?生：回答略。大家都知道大发明家爱迪生有句名言：“成功99%的汗水十1%的灵感”。请问爱迪生的这个等式与他的工作有什么关系？请再举几个大发明家的例子。归纳:从以上事例中你受到了什么启示?生：回答略。教师：每一次重大的科技进步和创新;都是与科学家的辛勤思考和艰难探索分不开的。活动五：奇思妙想大家谈设计意图:通过活动让学生体会到创新并不是遥不可及的事情，创新其实就在我们身边，生活中处处有创新，中学生人人都是创新之人，引导学生培养自己的创新意识和创新精神。活动过程：引出问题:有许多科学上的重大发现，是从奇思妙想开始的，现在的奇思妙想，将来可能会变为现实。在我们的身边

37、有许多这样的事情，当我们换个角度思考，异想天开一下，有时会出现奇妙的结果。另外，我们看到，在很多学校开展的小发明、小创造中，不少同学取得了可喜的成果。提出问题:在生活中，你有没有什么小发明、小创造或者奇思妙想?你在尝试创新的时候遇到了哪些困难?你是怎样对待的?我们都应该做未来的创新人才，你打算在哪一方面发展自己?分组交流，教师引导学生积极参与，热烈讨论。代表发言，请其他学生点评、教师点评。教师点拨与引导:针对第一问，对学生的想法要鼓励，不管能否实现，要鼓励学生大胆设想;针对第二问，要引导学生认识到，创新不仅有汗水和泪水，也有成功与失败带来的快乐与经验，要敢于创新，不要害怕失败。针对第三问，鼓励

38、学生多角度、多层次地思考，鼓励学生发言，同学之间互相交流，完善自己的答案。教学设计2：感受教育创新教学过程：(多媒体展示图片:祭孔大典，我国的四大书院、本地的高校和著名中学)导入:我国是一个文明古国，重视教育是一个历史传统，也涌现了许多享有盛誉的教育家，孔子被誉为世界著名教育家，其教育思想一直到现在对我们仍然有借鉴意义。四大书院更让我们感受到文明古国教育的生机。今天，我们正踏着教育创新的脚步，奏响科教兴国的凯歌。(多媒体展示，教育法规定:教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。)教师:科技创新的关键是人才，人才的培养靠教育，教育是发展科技和

39、培养人才的基础。我们党和国家历来重视教育的发展，20世纪90年代确立了科教兴国战略;为发展教育事业，制定了一系列有关的法律、法规和政策。活动一:感受我国教育发展的蓬勃生机设计意图，使学生感受教育创新，特别是改革开放以来教育的大发展。明确教育是发展科技和培养人才的基础，我们党和国家历来重视教育的发展。了解我国教育体系是多层次、多形式、学科门类齐全的，为后面设计自己的学习规划做铺垫。活动过程:(多媒体出示以下问题)(1)我们初中毕业有哪些升学途径?我们高中毕业有哪些升学途径?(2)我们本地有哪些大、中专学校?(3)你知道哪些著名网校，请写出它们的网址?观察生活中的所见所闻，举出事例，促成学生讨论。

40、请学生把三个问题的答案分别写在黑板上，并请其他学生加以补充，使答案不断丰富和完善。请提供答案的同学说说自己的认识，教师进行简评，使学生了解我国教育体系的多层次、多形式。学生看书，然后把黑板上的答案归类(比如，基础教育、远程教育、职业教育、高等教育等)，不必强调分类的准确性、科学性，主要是感受教育创新。教师协助，适当点拨。教师总结。我国教育初步形成了多层次、多形式、学科门类齐全的教育体系，基础教育在改革中迅速发展，远程教育方兴未艾，职业教育初具规模。活动二：我的选择设计意图:使学生懂得人生不是独木桥，人生的道路是多元化的;人才是对社会的发展有创造性贡献的人，平凡的工作岗位上也能做出不平凡的业绩，

41、正所谓行行出状元，选择受教育的途径要根据个人的兴趣、爱好、特长，更要从国家社会的需要出发，才能充分行使受教育的权力，做出人生的正确选择。问题探究:初中毕业我们可以选择普通高中、职业高中、中专和技校，但有的家长认为，选择上普通高中升大学是最好的出路，你认为呢?活动过程:向学生出示一些资料，介绍我国当前对不同层次人才的需求，使学生认识到，现代化建设需要各行各业的不同人才，而我国基础教育、职业教育的发展就是为了适应现代化建设的要求。学生根据自己的兴趣爱好和学习的实际，谈谈自己的理想设计。引导学生初中毕业后选择什么样的学校，要根据国家的需要、个人的兴趣和自力的实际，不能盲目效仿别人或者一味受家长的左右

42、。教师要对各种理由给予鼓励性评价，对说理不够充分的观点，要鼓励学生讨论，并对学生阐述的理由进行分析。活动三:从数据中认识问题设计意图:使学生认清我国教育现实中存在的问题，教育学生珍惜受教育的权力。(多媒体出示以下数据资料)材料一:据新华网消息，近期公布的国家教育科学十五规划课题显示，农村人口中低学历人口的比例远远高于城市人口，城市人口中高学历人口的比例明显高于农村人口。在城市，高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的比例分别是农村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。教育差距已经成为了我国城乡差距中最主要、最显著的差距。2002年，占总人口60%以上的农村只获得全部教育

43、投入的23%。材料二：各地区间的文盲率年份198219871990199520002004京津沪16.314.412.28.55.95.5东部地区30.424.920.214.78.210.2中部地区31.626.621.915.48.18.8西部地区36.030.526.020.711.912.6全国31.926.822.216.59.110.3材料三，2003年我国首次公布教育与人力资源报告，报告资料显示:我国15岁以上国民受教育年限为7.85年，25岁以上人口人均受教育年限为7.42年，与美国100年前的水平相仿，比韩国低近4年;2000年中国25一64岁人口中受高中及以上教育水平者只占

44、18%，而美国和韩国分别占87%和66%。2000年我国从业人员仍以具有初中和小学受教育水平的人员为主体，占75%左右。2001年我国初中毕业生升学率仅为526%。活动过程，学生阅读上面三组材料。组织学生讨论，分析三组材料分别说明了什么问题?为此，我国政府采取了哪些措施?作为中学生应该怎么做?学生分组回答问题。教师引导和总结:我国还处在社会主义初级阶段，教育水平与发达国家还有很大的差距，我国城乡之间、地区之间还存在差距。一些贫困和落后地区，还有大量失学儿童。为了使每个公民都有机会享受最基本的教育。我国政府正在汇集全社会的力量，实施希望工程、春蕾计划等一系列助学项目，不断完善奖、贷、助学金制度，

45、以帮助那些有困难的公民接受学校教育。我们应该珍惜受教育的权利和机会。活动四:不做未来社会的文盲设计意图，使学生认识到知识更新越来越快，学习应成为我们终身的活动，从而培养学生树立终身学习的意识，懂得掌握学习方法的重要性。活动过程:学生阅读教材第119页的图表，讨论以下问题，这个图表告诉我们一个什么道理？你知道联合国教科文组织给文盲下的定义吗?如何理解未来社会的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。教师要引导学生积极参与讨论。教师总结，现代社会科技发展日新月异，知识更新越来越快，单纯靠学校学习已经不能满足人们的需要。因此，学习应成为我们终身的活动。活到老，学到老，唯有如此，我们才能在将来的竞争中

46、始终立于不败之地。活动五：学习新规划 设计意图：通过活动使学生认识到，现代社会科技发展月新月异，知识更新越来越快，单纯靠学校学习已经不能满足我们的需要，要充分利用社会资源，不断学习和充电，要将规划付诸行动。此项活动属于行为训练，鼓励学生为自己的今后学习制定长远的规划，实践终身学习的思想。活动过程:将学生分成若干小组。布置任务，己经走上工作岗位的父母、亲戚或朋友，他们是通过什么途径进行学习的;当地社会上有哪些可以提供的教育资源;自己可以通过哪些途径弥补学校学习的不足;制定一个适合自己的学习规划。学生交流，选出部分典型的规划，在班内展出。教师要引导学生认识到在学习型社会，要树立终身学习的理念，社会

47、实践、网络学习、函授学习、自学等都是我们学习的途径。要根据自身的实际和当地的情况，制定一个符合自身实际、具有可操作性的学习规划。第二十课 保护我们共有的家园课时：三课时 教学目标：情感、态度与价值观1、体会人口和环境问题对于人类发展的影响。2、培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的情感。3、体会人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展的意识和科学的发展观。知识与能力1、了解我国人口、资源、环境方面的国情。知道我国面临严峻的人口、资源和环境问题，培养搜集处理相关信息的能力。2、知道我国计划生育、保护环境、保护资源的国策，学会宣传这些基本国策，树立可持续发展意识，以实际行动保护资源环境。3、认识

48、到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力。教学重点：体会人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展的意识和科学的发展观。教学难点：认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力教具准备：多媒体课件教学后记：课程标准倡导“自主”，并不是削弱教师的主导作用，学生不明白的地方，容易出现偏差、甚至走弯路的地方，教师当然得引导。更何况，在上述教学中，教师及时介入引导，并不是为了代替学生思考，而是促进他们在展开运算之前注意根据数据的特点，灵活地选择合适的算法。教学设计1、我国的人口问题导入:小品赏析一一超生游击队。小组交

49、流，小晶给同学们带来怎样的启示?学生各抒己见(过程略)师:中国是世界上人口最多的发展中国家。人口众多、资源相对不足、环境承载能力软弱，短时间内难以改变。人口问题是中国在社会主义初级阶段长期面临的问题，是关系中国经济社会发展的关键性因素。今天我们来一起探讨我国的人口问题。活动一:了解世界人口日，关注人口问题(多媒体显示以下资料：近年来世界人口日的主题)1997年：为了新一代及其生殖健康和权利1998年：走向60亿人口日1999年：60亿人口日倒计时2001年：人口、发展与环境2002年：贫困、人口与发展2004年：纪念国际人口与发展大会10周年遵守承诺2006年：年轻人为了年轻人，与年轻人一起行

50、动起来问题探讨：(1)1987年7月11日，世界人口达到50亿。为纪念这个特殊的日子，1990年联合国根据开发计划署理事会第36届会议的建议，决定从这一年起将每年7月11日定为世界人口日。说一说为什么要确定世界人口日?(2)结合教材中的世界人口的变化，请你大胆设想，如果人口不加限制地发展下去，会有什么后果?(3)选择一个世界人口日的主题，说说你的理解。(学生讨论，回答)教师总结:自人类诞生以来，世界人口经过数百万年才在1804年达到10亿，但123年后即1927年就达到了20亿，33年后即1960年达到30亿，14年后即1974年达到40亿，13年后即1987年上升到50亿，而从50亿到60亿

51、仅用了12年的时间。确定世界人口日目的在于唤醒全世界人民共同关注人口问题。人是社会生产力的第一要素，但是如果人口盲目增长，超过社会经济的承受程度，则会给经济和社会的发展、人民生活带来许多困难，给环境造成巨大破坏。在当代，人口过多及过快增长对资源环境造成的压力已经成为全球性的问题。活动二：聚焦我国的人口问题(多媒体显示资料)在中国，第一个中国人口日出现在1989年。据国家统计局测算，1989年4月14日中国大陆总人口达到11亿，这一天被定为“中国11亿人口日。”1995年2月15日凌晨，一个叫赵旭的男婴在北京妇产医院出生，宣告中国第12亿个公民的诞生。2月15日也被定为“中国12亿人口日”200

52、5年1月6日零点2分，中国第13亿个公民在北京妇产医院出生，这一天也成为中国13亿人口日。问题探究：我国11亿人口到13亿人口的变化说明了什么?学生讨论、回答。教师总结：我国的人口还在持续增长，但是我国人口过快增长的势头已得到有效控制，目前我国人口再生产已经转入低生育、低死亡、低增长的阶段，进入了世界低生育水平国家的行列。但是人口问题仍然是影响我国经济社会可持续发展的首要问题。问题探究：(1)阅读教材中的两个图表和二段文字，归纳我国人口的特点。(2)用自己的切身感受说一说我国的人口问题带来的各种压力。学生分组讨论，代表发言。教师总结，从这些资料可以看出我国的人口特点，人口总量大，增长速度快(人

53、口数量);人口分布不均衡，东都稠密，西部稀少(人口分布);城镇人口少，农村人口多，城镇化水平不高(人口结构);人口素质偏低。中国是世界上最大的发展中国家，也是世界上人口最多的国家。人口数量将在较长时期内继续增长，给经济、社会、资源、环境都带来了巨大压力。活动三：了解我目的人口国策1课堂小调查：你的爷爷奶奶有几个兄弟姐妹?你的爸爸妈妈有几个兄弟姐妹?你有兄弟姐妹吗?(或你同龄的亲戚与朋友有无兄弟姐妹)师：从20世纪70年代以来，中国政府坚持不懈地在全国范围推行计划生育基本国策，鼓励晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个孩子，依照法律法规合理安排生育第二个子女。经过30年的艰苦努力，中国在经济还不发达的情

54、况下，有效地控制了人口过快增长，把生育水平降到了更低水平，实现了人口再生产类型由高出生率、低死亡率、高自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率的历史性转变，成功地探索了一条具有中国特色的综合治理人口问题的道路，有力地促进了中国综合国力的提高、社会的进步和人民生活的改善，对稳定世界人口做出了积极的贡献。2阅读教材，知识抢答，(1)我国计划生育政策的基本内容?(2)什么是晚婚、晚育?(3)什么是少生、优生?(4)我国的人口与计划生育法规定什么情况下禁止结婚?(5)我国实行计划生育的意义是什么?将学生分成若干小组，进行知识抢答，教师进行评价总结。活动四：做计划生育政策的宣传员计划生育离我们并不遥

55、远，至少我们可以做一个宣传员。请你向小品超生游击队的主人翁做个宣传。你会如何劝说他?(学生各抒己见，教师总结)教学设计2： 合理利用资源教学过程：(播放视频广告) 当我们看到最后一滴水，也许就是我们的眼泪。提问：这个广告是否是杞人忧天呢?每当你看到这个广告时，你想到了什么?学生回答略。导入新课：2000年地球生态报告指出，人类如果继续按照目前的速度消耗地球资源，所有的自然资源会在2075年耗尽。今天，我们就来探讨合理利用资源的问题。活动一：探究我国的资源形势(多媒体显示)我国的耕地、森林、水资源90%集中分布在大兴安岭至青藏高原东缘一线以东。我国资源组合差异较大，长江以北耕地多，水资源少，耕地

56、资源占全国的63.9%，水资源占17.2%，长江以北煤炭占全国的75.2，石油占全国的84.2，而长江以南则严重缺乏。我国生产1美元产值所消耗的能源是印度的2.3倍，韩国的2.1倍，日本的5倍，法国的3.71倍，美国的2.5倍。我国自然资源总量和人均占有量在世界上的位次自然资源总量位次人均占有量位次占世界人均量位次耕地面积4126不到1/3森林面积61071/6淡水资源655不到1/4矿产资源380不到1/2问题探究：(1)分析以上材料，指出材料反映了哪些主要信息?(2)我们国家在资源的开发和利用上采取了哪些对策?制定了哪些相关的法律?学生分析材料，讨论回答。教师总结：我国地大物博，是世界上少

57、有的几个资源丰富、种类齐全的国家之一。但是，由于我国人口多增长快，人均资源严重短缺，且组合错位，地区分布极不平衡。我国科学技术总体落后，长期依靠大量消耗资源来获取经济的发展，资源利用率低，资源的浪费严重，加速了有限资源的耗竭。为了保护有限的资源，合理利用资源，国家颁布了一系列法律，依法开发和合理保护资源。我国保护资源的法律主要有中华人民共和国土地管理法、中华人民共和国矿产资源法、中华人民共和国海洋环境保护法、中华人民共和国水土保持法、中华人民共和国节约能源法、中华人民共和国森林法、中华人民共和国草原法等。要大力倡导发展循环经济，建立资源节约型社会。活动二：“电荒”面前怎么办?(多媒体显示)电是

58、我们生产和生活的必需品，没有电的日子，着实令人苦恼。2004年酷夏的到来，我们感受到了前所未有的“电荒”。问题探究，(1)分析电荒产生的原因。(2)在电荒面前，不要惊慌，要提出相应的应对良策，你有什么好的计策?(3)我们在节约用电方面，能做到哪些?学生分组，讨论回答。教师总结：人口多增长快，加速了对电的需求;科学技术的总体落后，电的利用率较低;节约意识不强，浪费严重，这是导致电荒的主要原因。相应措施，实行计划生育的人口政策，压缩对电的需求;采取相关措施平衡资源的分配(如:西电东送，秸秆发电等);倡导节约，构建节约型社会;实行错峰用电等。我们要节约用电，随手关灯，不用的电器要把插头拔掉等。活动三

59、:享受身边事(多媒体显示)生活情景：a你听说水费又要涨价，心里会怎么想?b家里要买一部车，你会给爸妈提些什么建议?c在家里，你见到爸爸将电池、废纸、剩饭菜、烂酒瓶全放在一起准备去丢掉，你会怎么想怎么做?d在做值日生清理垃圾时，你发现同学们丢的废纸中大都是只写了几个字或就是乱画几下就丢掉的，你会怎么想、怎么做?e._f._问题：(1) 面对上述情景，你会怎么办?说明你这样做的理由。(2)依照上面情景问答的方式，出两道情景问答题，让其他的学生或老师回答。学生回答略。(老师对学生的回答和问题设置进行评述，学生对所出问题的回答予以评述。总结：合理利用资源是每个人的良好道德风尚，也是我们每个公民应尽的义

60、务。)活动四：摆正垃圾的位置近20年来，我国城市垃圾以7%左右的速度增加。2000年全国668个城市生活垃圾总积存量达60亿吨以上。这是一个十分惊人的数字，我们每家每户都与垃圾有着密切的关系。问题探究：(1)有人说“垃圾是放错了地方的资源”，你是如何理解的?(2)阅读教材关于垃圾分类的资料，想一想，你家里每天产生的垃圾分别属于哪一类?你家里的垃圾是如何处理的?你认为怎样处理更合理了学生回答略。教师对学生的回答进行评述。课堂小结：资源问题不仅仅是关系人民生活的问题，同时也是关系到国家民族生死存亡的问题。作为未来国家的主人和建设者，关注和解决这一问题，是我们义不容辞的责任!这种责任就体现在我们生活