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文档简介

1、PAGE PAGE 3课题：6.1.1有序数对【学习目标】： 1知道有序数对的意义，感受有序数对在确定点的位置中的作用 2会用有序数对表示实际生活中的物体的位置【活动过程】： 活动一：初步认识有序数对并感知有序数对的有序性1阅读课本第39页至第40页练习前面的内容，并完成下列问题 (独立思考后组内交流,汇报)书本上某页有一个字印刷错误时，你可以用几个数来说明这一个字的位置？在我们教室里以下位置上的同学是谁？写出他们的名字。（1,5），（2,4），（4,2），（3,3），（5，6）（3）你认为（2,4）和（4,2）在同一位置吗？为什么？2有序数对：把 的 a与b所组成的 ,叫做有序数对，记作 。

2、例如：第7列第5排记作（7，5），则第9列第3排记作： ，（4，6）表示： （独立完成后组内交流，汇报） 活动二：感受有序数对应用的广泛性把大门的位置记作（5,2），请写出表格中里各个地点表示的有序数对(独立完成,小黑板展示)约定：列在前，排在后（1）请用彩笔描出以下有序数对表示的位置（4，3）；（3，6）；（7，6）；（6，6）；（4，6）；（6，3）；（5 ,8）（2）你能猜想一下，由这些点可以组成什么有趣的图形？（独立完成，组长批阅）10987645231 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3在生活中还有用有序数对表示一个位置的例子吗？（组内讨论交流）【课堂小结】：1.通过本节课的学习，你有哪些收获？请在组内说一说（小组内交流学习心得）【检测反馈】：（必做题）1将电影票上的7排6座记作（7，6），那么：（1）10排8座可以表示为： （2）（12，4）表示的意义是： （必做题）2课本第40页 练习 1（选做题）3我是小设计师：在方格纸上设计一个用有序数对描述的图形，说出数对，看别人能否画出你画的图形10987645231 1 2 3 4 5 6

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