高中体育与健康 人教版 运球 1 课件

1、足球脚内侧运球教学设计学校：九江市第三中学 授课教师：张胡伟 一、指导思想百年大计，教育为本。教育工作，育人为先。体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，担负着提高青少年身体素质的主要任务外，还承担着立德树人的根本使命。学校体育是加强学生思想品德教育，促进智力发展，磨练坚强意志，培养审美素养和健康生活方式的重要途径。在体育与健康教学中有意识地融入德育，不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。因此，本节课以“健康第一，立德树人”为指导思想，通过足球基本理论知识和基本技术的学习，足球文化导入，创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人

2、格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和教育价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质以及勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作精神，让学生养成良好的人格品格和终身体育意识。二、教材分析足球是普通高中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个高中阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球脚内侧运球技术，是完成战术要求、进行教学比赛的基础,对于高中学生而言是十分重要的。在高中教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不

3、过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。三、学情分析本节课的授课对象为高一年级的学生，他们精力充沛，兴趣广泛，求知欲强，具有较强的竞争意识。但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与

4、自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。 四、教学重点与难点本节课的教学内容是足球脚内侧运球技术，根据技术动作的特点，制定了本课学习的重点与难点。 教学难点：脚内侧运球时脚的触球部位及触球脚的部位。 教学重点：脚内侧运球时力量、方向的控制及身体协调性。 五、教学目标1、认知目标：通过本节课的学习，让学生了解脚内侧运球的用途、特点和动作要领，激发学生的学习兴趣。2、技能目标：通过本节课的学习，使90%的学生初步掌握脚内侧运球的技术动作，并尝试在对抗、竞赛中运用。3、情感目标：通过体育课的学习，培养学生们勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁的意志品质与团

5、结协作、互帮互助的良好精神，学会尊重同学、热爱集体，增进友谊交往。六、教学教法根据本课的教材特点、教学目标制定了以下教学方法：1、教法（1）情景教学法：创设情境，激发学生学习小足球的兴趣；（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解足球的基本知识，激发学生的学习兴趣。（3）分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。（4）游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。2、学法（1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。（2）展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。（3）游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。（4）评价法：通过评价发现问题

6、，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。七、教学流程（一）激趣热身阶段这一阶段的目的是让学生通过简单的运动达到热身热心的效果，防止运动损伤的发生。兴趣是最好的老师，游戏则是老师最好的帮手。本节课的开始一改以往跑步热身的方式，采用游戏“节奏大师”让学生集中注意了，快速进入课堂。然后通过音乐进行足球有氧操（球性）练习，最后，将学生两两分为一组进行“猫追老鼠”的游戏，游戏中“猫”和“老鼠”的角色会随着老师的哨声进行互换，要求学生们时刻保持注意力并全力奔跑。（二）学习体验阶段这一阶段是本课教学的一个重要组成部分，为实现本课教学目标、依据循序浙进的教学原则，把足球脚内侧运球分为三个层次进行推进教学。第一层

7、次：脚内侧直线运球脚内侧直线运球是脚内侧运球中最基本的练习形式，只有掌握了直线运球，才能在其基础上变换方式进行练习。本层次主要是通过教师的讲解、示范，学生体会脚内侧运球的动作要领。教师在巡回指导中及时纠正错误动作。第二层次：脚内侧曲线运球在这个层次中主要安排学生进行“0”字型运球，体会脚内侧运球触球脚部位和触球力量的控制。练习中串插前面热身阶段的“猫追老鼠”游戏进行，通过学生展示，激发学生的学习动机，提高学生脚内侧运球的运用能力。第三层次：脚内侧变向运球脚内侧运球的目的就是通过脚内侧对球的控制进行变向摆脱过人。这个层次的练习则采用“8”型运球方式进行，要求学生在运球过程中时刻观察老师手中标志盘的颜色，达到运球观察的目的。最后通过学生比赛的方式检验学习效果。（三）游戏竞争阶段过多的练习学生也许会觉得枯燥，接下来我将用竞赛性的运球游戏，将课堂学练气氛进一步推向高潮。首先，利用标志盘摆出一条“急流回旋”的赛道，要求学生在通过不同的旗门时运用脚内侧进行变向运球。第二，利用木棍摆放出一条汽车赛道称为“极限赛道”，要求学生以最快速度通过赛道，检验学生学习的成果。最后，4组同学进行游戏竞赛，依次穿越“急流回旋”和“极限赛道”，达到在“玩中学、学中玩”的教学目的。（四）恢复身心阶段（时间约5分钟） 课的尾声阶段通过一些简单的整理放松动作并结合音乐，让学生的