激发学生的阅读兴趣（张明）

1、PAGE PAGE 3探究小学生的阅读兴趣袁家可育学校：张明我们国家自古就有重视读书的优良传统，古人从孩提时代就注意引导少儿读书，当今的社会发展趋势也已经证明了：终身学习，终身受教育是未来社会发展的必然趋势。未来的社会将是信息的社会，尽管计算机会更加普及，但计算机却不能代替人的阅读，相反，会更加依赖阅读，不管是过去，还是现在或者是将来，阅读都是学习活动的重要组成部分，这是谁也否认不了的。因此，小学生阅读不仅引起学生家长的重视，而且也被许多教育工作者、图书馆工作者、社会学家所关注。因此，我们有责任、有义务激发青少年的阅读兴趣，使他们养成读书的好习惯。儿童心理学家皮亚杰曾经指出：“儿童是个具有主动

2、性的人，他们的活动受兴趣和需要支配。强迫工作是违反心理学原则的，一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”从这里我们可以看出兴趣是使学生阅读活动获得成功的动力，是学习的第一动力源泉，对小学生来说更是如此。他们年龄小，自控能力差，这就决定了我们必须用各种方式激发他们的阅读兴趣。因此,如何激发小学生阅读书籍的兴趣，这就成为我们认真思考和进行研究的问题。我针对小学生的特点和本学校的实际情况采取了以下的做法：一、教师要提高自身素质，博学多才，用人格的力量，激发小学生阅读的兴趣。我们的工作性质决定了我们具有帮助学生打开知识宝库的重要使命。苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱

3、，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占什么地位。这就要求我们在学习好儿童教育学和儿童心理学的基础上，还要做一个博学的人，尽可能地多读书、读多方面内容的书，不断地提高自身的修养和素质,并且充分利用图书馆这个教育空间，积极地与学生建立融洽的师生关系，善于用爱去赢得学生的亲近和信任，借助感情这个载体达到激发学生阅读兴趣的目的。这样，在与学生接触中，书就能成为我们与学生联系的纽带。学生会被我们知识广博、礼貌、热情、酷爱书籍、热爱学习的行为所感动，我们就能成为学生的良师益友。榜样的力量是无穷的，学生就会向我们学习，从爱我们，转向热爱书。亲其师，才能信其道，

4、学其道，渴望得到教师的爱既是每个儿童最起码的心理需要，也是激发儿童不断进取的动力，我们可适时向学生宣传读书学习的意义，教育学生为了祖国的繁荣富强而努力学习，同时根据学生的年龄特点及自身长处，引导他们正确选择课外读物、向他们推荐优秀的图书，力求使学生既能发展自己的兴趣爱好，又能兼顾基础，全面发展。图书是人类知识的结晶，阅读图书是大量广泛吸取知识的最好方法和途径。知识丰富并且有感染力的图书，往往可以操纵一个人的命运。当学生在小学阶段培养出浓厚的阅读兴趣后，通过大量的阅读活动，他们将养成良好的阅读习惯，阅读能力会逐步提高，这会使他们终身受益。二、做有关阅读兴趣的调查，针对学生的实际情况和需要，激发学

5、生的阅读兴趣。要激发学生的阅读兴趣，就必须做到“知书识人”为了达到这一目的，就必须注重做好学生阅读兴趣的调查工作。我们可以采用多种调查方法，如：观察法、谈话法、问卷法、统计分析法等。我曾经做过一些调查活动，经调查发现学生的阅读兴趣会受到媒体宣传的影响，例如：哈利波特刚一公演，高年级的学生就到图书馆找哈利波特的小说，希望能尽快读到哈利波特小说全集。电视中播放的动画片、商店里出售的动画片光盘是低年级小朋友的最爱看的。通过这一简单的调查，使我感到要使学生大量地、积极地阅读有意的书籍，必须从激发阅读兴趣抓起，因为兴趣是推动学生阅读积极性中最现实、最活跃的心理成分，学生阅读兴趣的激发，需要加强向学生介绍

6、健康向上的书籍、进行阅读指导，还可以举办书展、知识竞赛、故事会等形式多样的课外活动吸引少年儿童，使他们的思维活跃起来，引起他们的高度注意，让他们把书籍和现代化媒体结合起来，使他们真正感受获得知识的乐趣，激发他们强烈的求知欲，激发读书的兴趣。根据学生的实际情况有的放矢的开展多种形式的读书活动，能提高学生读书的实效性，达到激发学生的阅读兴趣，养成良好读书习惯的目的。三、把阅读活动和学生的课内学习有机地结合，激发学生的阅读兴趣。前苏联著名教育家克里普斯卡娅说过：“学校的教学大纲再好，也不能给予儿童必备的全部知识，必须不断地用课外阅读加以补充。”通过课堂教学的实际情况可以看到，学生对课堂上的有些教学内容有了初步了解，并产生了兴趣，但是，学生在课堂上学到的知识已经不能满足他们的需要，他们有了要进一步了解的欲望，此时如果学生走进图书馆，让学生主动积极地利用图书资料，就是激发学生阅读兴趣、创新精神、自主学习能力的重要时机。如我在讲声音一课时，在结束语中说：“声音是美妙的，声音也是奇妙的，关于声音的知识太多太多了，谁想更多地了解声音，就走进图书馆，去看书吧！”课后学生纷纷到图书馆查找有关声音的资料，对有关声音的书籍产生了兴趣。使课堂内的学习延伸到课堂以外。自主学习已经成为实施素质教育的重要手段，在学校中，学生已经不满足教师四十分钟有限的传授，教师则认为教授知