诚信是金教学设计

1、诚信是金教学设计-五年级上册品德与社会 一、教学目标：1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质。二、教材简析：诚信是金是第一单元的第二个主题，有两个话题和一个“故事与思考”。第一个话题“哪个更重要”

2、，通过两个故事让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人立身之本。第二个话题“假如没有诚信”，是引导学生从生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼的例子当中认识到要讲诚信。“故事与思考”中的两个故事，是让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德的同时充分认识到诚信的意义，从而体会到诚信是金，要讲诚信。三、教学重难点分析：本课主要选择了贴近学生生活的主题活动，让学生了解诚信重要性的同时，懂得诚信无小事，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。而做到这些，就要让学生走向生活，在生活中历炼，在生活中成长。根据以上分析，确定的教学重难点是：教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点：让学生在生

3、活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。四、教学准备：1、收集古今中外有关诚信的经典事例。2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查询卷，了解人们对诚信的看法。3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自身的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。教学时数：3课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来研讨“诚信”这一话题。二、分组讨论，续编故事。1、课件出示第八页故事情节。2、分组讨论：（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？

4、3、小组合作，用扮演的形式把故事续演出来。三、交流收集，了解人们对诚信的看法交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义1、课件出示第九页的案例。2、讨论：（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么重要？（2）在我们生活中，人们有时经常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？3、小结是啊，正如同学们所说的一样，人假如丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会供认，他的才学

5、机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）人无信不立。五、作业通过收集媒体中的相关报道，回忆自身的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。第二课时一、谈话引入诚信是看不见、摸不着，然而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？让我们在生活中调查，用事实来说话。二、“假如没有诚信”交流会1、小朋友们展示自身课前收集、调查到的事例。2、师补充一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害3、引导学生看书中第10页和11页的插图，结合交流的资料谈谈自身的看法或感受。三、分组讨论、考虑1、当社会失去诚信时，那

6、些老实守信的人们会受到什么影响？假如假货充满市场时，那些老实守信做生意的商家会受到什么影响？当人们之间失去了最基本的信任，那么老实守信的人会受到怎样的伤害？2、教师讲故事烽火戏诸侯。3、学生谈感受。四、总结、升华和小朋友们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不只给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了平安感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的珍贵品质，他像金子一样珍贵，不，他比金子更珍贵，所以人们常说（板书课题：诚信是金），生齐读。五、作业收集古近中外有关诚信的经典故事。第三课时一、谈话引入诚信是中华民族的保守美德，回顾历

7、史有关诚信的经典故事数不胜数，曾子杀猪就是其中之一。二、欣赏故事，讨论明理1、课件出示曾子杀猪的故事。2、一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句原本不经意的许诺而杀了一头猪，这是为什么呢？3、以小组为单位围绕以下问题续编故事：（1）曾子的小朋友听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他后来，他的妈妈在给他许诺时，他会（2）曾子的小朋友盼望妈妈能给自身杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了许诺，他（3）曾子的妻子本想用这句话哄哄小朋友，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执了起来（4）曾子的妻子觉得丈夫说的有

8、道理，以后，她再给小朋友许诺时会4、小结过度三、阅读瞭望台、畅所欲言1、学生自由阅读书中第13页“瞭望台”的内容。2、围绕以下几个问题进行争辩：（1）假如你是老师，遇到这样的事会怎样处置？（2）假如你是社会中的一员，你是支持这位老师的做法，还是反对或不支持？（3）你认为这件事曝光，是不是小题大作？3、考虑：这个女教师这样做的目的，人们拿出这个问题来讨论的理由。四、结合事例分析不诚信和善意的谎言的区别，感悟理解诚信的含义。（1）身患重病的妈妈为了让远方的孩子能安心工作，告诉孩子自身很健康。（2）医生和家人为了让一个意志比较脆弱的病人能坚强的活下去，对她隐瞒病情。五、拓展升华，诚信自问师：我们个人小的诚信才会有社会大的诚信，俗话说的好“莫以恶小而为之，勿以善小而不为”，讲诚信从生活中的点点滴滴做起，从生活中的小事做起，让我们一起来讨论讨论：我们如何做一个有诚信的好少年呢？生：以同桌为单位进行交流，之后进行汇报。师：综合各小组的意见，进行总结，并相机进行板书。六、总结全课假如没有诚信，整个社会会失去安全感，人