高中思想政治课如何培养学生的学习兴趣

1、PAGE PAGE 5高中思想政治课如何培养学生的学习兴趣 忻城县高级中学蓝春玉当前举国上下全面推进新课程改革，通过几年的实践，课改取得了令人瞩目的成就。这种形势下，怎样在思想品德课新课程改革中落实素质教育，是摆在我们面前的一个重要的课题。思想品德教学内容对于中学生来说既是具体的，但更多对于中学生来说是抽象的，要在思想品德课实施素质教育，因此在实际的教学中应做到：激发兴趣、改进教学方法，这样才能真正实施素质教育，落实课改精神；那么如何培养学生兴趣，以激发学习动力呢？下面是本人在思想品德课教学中的一些感受和自己的看法。培养兴趣，以激发学习动力。兴趣是学生自觉学习的最有效手段，是推动学生学习的内驱

2、力，要想使学生对思想品德课感兴趣，就要求教师能在自己的教学中运用各种教学方法引发学生学习兴趣。（一）1、注重情景教学，激发学习兴趣。情境教学可以适用直观手段，创设特定的教学情境和气氛，让学生通过观察、想象、思考进入情境，以激发他们的学习兴趣。在思想品德课教材中，有很多反映历史的、近代的、当前的、现实的人文景观，也有反映学生日常生活实际的问题。因此，教师应结合教材内容和本班学生的实际，创设一定的情境，有目的地为学生导行，并使导行起举一反三，触类旁通的作用。如教学集体主义一课，就通过泉泉和龙龙两家和睦相处的故事导出你自己是怎样与邻居友好相处的？让学生从中受到启和教育，达到对学生行为动机的指导。2、

3、树立学生的自信心与勇气，增强学生的参与意识。政治科的教学特色是充分发挥其德育功能，讲究对知识的体验和感悟，这就要求全体主动参与，克服羞于开口交流的毛病，积极开展活动教学。我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。每一课，都尽量创设大量情景并提供广泛的活动材料，让学生进行活动,在活动中体验和感悟。如市场交易原则的教学，我让学生看图并分组讨论到口述、表演整个故事。这样一来，本来只有几图片的内容，经过学生的处理，就成为一个生动有趣的故事了。长期的训练，学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。（二）、师生沟通情感，激发学习兴趣。 教育心理学认为，情感对学生的学习产生极大影响

4、一学生心情愉快时，大脑皮层容易形成优势兴奋中心，学生思维敏捷，学习效率高，我在课堂上时时注意用愉快的情绪感染学生，学生产生愉快效应。学生喜欢你，就会喜欢你教的课程。“亲其师，信其道”。沟通师生情感，就会改变学习态度，变“要我学”为“我要学”。 （三）、优化教学结构保持学习兴趣。 教育心理学认为，单一的形式容易导致大脑刺激的单调，使兴奋转化为抑制，降低学习效率。政治课应根据中学生好奇、好玩、好动、好胜等特点及思维发展规律，采用多种形式，优化教学结构。1教学手段灵活多样。发展学生素质，依据“主体参与、分层优化、及时反馈、激励评价”的原则，根据教学内容和学生认知规律，灵活选用讲授法、讨论法、发现法、

5、探索法等教学方法，加强新旧知识联系，设置悬念，在教学中设疑，利用课文中试一试、议一议等栏目，激发学生思维，加大学生主体参与力度，不断扶植和加强学生成为发现者的愿望，这是一个最重要的兴趣源泉；依据正面教育原则，精选案例，依据信息反馈，不断进行激励评价，发现闪光点，及时表扬。2.使用投影机、幻灯片、计算机软件等直观教具进行教学，采用电教手段讲解法律知识，会产生事半功倍的教学效果。3精心设计板书，重点关键一目了然，过目成诵。4.把课文中小学部分的内容分角色进行对话表演游戏。学生兴趣空前高涨。5请英雄模范人物社会名流做演讲、作报告。 （四）、利用现代媒体、影视作品进行教学。如在讲“正确地发挥主观能动性

6、”时，可以结合影视作品。如阿甘正传展现执著有助于成功。在讲“生命的脆弱”时播放交通事故、天灾人祸的影片，这都是人力所不能抗拒的。在讲“走可持续发展道路”时，放后天的一些片断，让学生意识到人类不关爱身边的环境，会受到自然的惩罚。还有一些歌曲也可拿来一用，如迈克杰克逊的地球之歌等。 （五）用生动风趣的语言，激发学生的学习兴趣。课堂上，教师的语言要优美动听，要注意模仿影视演员、相声演员的语言技巧，音调和节奏也不能太单一，要抑扬顿挫。老师每一个真诚、善良、会意、由衷的微笑，饱含着对学生的尊重、鼓励、赞许、支持、关怀和同情的真挚感情，学生从中获得奋发向上、克服困难、奋勇拼搏的精神力量。二、改进教学方法，

7、体现开放性几年来我在政治课教学中实施了四步教学法，初步收到了较好的效果。 （一）、四步教学法的具体步骤 1.自学。学生在教师引导下阅读规定教材内容。学起于思，思源于疑。这样做是为让学生发现疑点，引发求知欲，使学生产生自觉去学习的愿望。变一般性预习为探索性自学，充分发挥主观能动性。教师巡回指导，解答问题。 2.提疑。学生将自学不能解决的问题记在提疑本上，教师根据学生课堂自学情况，提问题深度，认真程度打分并记作平时成绩。这样做一来给学生一点牵引力，二来促使教师课前看过每个同学的疑难问题。如果学生提的问题有普遍意义，就再交给学生，让他们分头准备，分组讨论或辩论。有些问题通过辩论明朗化了，教师只进行总

8、结，画龙点睛地提示一下就行了。 3.精讲。通过提疑过程教师可以触摸到学生思维的脉膊。讲授易于集中在重点难点上。教师要用精炼准确的语言从深度广度上讲清重点、难点。讲规律、讲体系，讲以一当十的地方，使学生保持高涨的情绪和轻松愉快的气氛。 4.演练。学生练习，运用新知识，教师检查。这是巩固所学知识非常重要的一个环节。 （二）、四步教学法的积极作用1激发了学生的学习兴趣 兴趣是一个人爱好某种事物的一种带肯定情绪的意识倾向，是在实践中培养起来的。布鲁纳说过：学习最好的刺激乃是对学习材料的兴趣。使学生对政治课产生兴趣的办法是让他们认识到这门课程值得学习。自学前教师的引导力求做到这一点。使学生带着高涨的情绪

9、，强烈的内心需求从事学习和思考。当他们通过自己的学习弄懂一些问题时，便感到了能力在提高，获得一种醉心的满足，体会到了创造的喜悦，更有兴趣学习，进而也就把负担变成乐趣。 2.较好地体现了教师主导作用和学生主体作用 四步教学法实现了教为主导、学为主体的统一。教学活动始终以学生为主体进行。学生按照发现问题，提出问题，在教师帮助下解决问题程序学习。学生没有一个认真看书积极思考的过程，就提不出问题。由第二步到第三步，同学们带着疑惑听老师讲课，处于主动状态。教师设有重复学生自己能学会的内容，而是给学生以适当的点拔、指导、帮助。把力量放在全面深刻掌握教材上。在重点难点上重锤敲击。更好地发挥了主导作用。个别辅

10、导的机会多了便于区别对待，使各类学生各得其所。 3.培养了学生的自学能力 自学能力是独立获取知识的本领，它与掌握知识的方法有关，需在教学中着意培养。四步教学法实现了由“学会”到“会学”的转变四步中自学占重要位置。引导是为学生创设心求通而未得，口欲言而不能的愤徘情境。精讲是解决疑难，扫除自学障碍。自学过程中教师巡回指导。整个过程体现出学生在自学。学生反复经历这个过程，逐渐摸到了规律，学到知识的同时，也得到了自学能力，并初步养成了自学习惯。 实践表明：学生自学速度明显加快，深人学习提出问题的人多了。多数同学们能写出像样子的小论文，自拟符合要求的试题。 三、体现课改精神，实施素质教育 “面向全体学生

11、；德、智、体、美全面发展；让学生主动发展。”这些为素质教育指明了目标和方向。下面就中学思想品德课实施素质教育，谈点自己的体会。 （一）明确教学目标的关键是转变观念 思想政治课既是智育课、又是德育课，是通过智育媒介来完成德育任务的特殊学科，与教育目标紧密相联。 明确教学目标的关键是转变观念。根深蒂固的“应试教育”思维模式、观念意识不改变，素质教育就会成为一句空话。那么，教育者应树立哪些新观念呢？应树立：一是学生为主体；二是知识与能力相统一、着重培养能力；二是面向全体学生的观念。 二、实现目标必须改革教法、激活主体 1、课堂教学要理论联系实际、教学内容要注重四个结合 思想政治课要培养学生的综合素质

12、科学文化和思想道德素质、健康心理素质和能力心理承受和分析解决问题能力、社会适应和开拓进取能力等。在教学中就必须将教学内容与学生的思想实际相结合，与社会生活实际相结合，与乡土实际相结合，与学生未来发展实际相结合。如九年教材讲到共产主义是最高理想。这一理想与学生未来发展紧密联系，用共产主义理想教学生做人、说话、教学生生活，能为学生找到进步的巨大原动力。为此，我在教学中向学生介绍共产主义理论基础知识和伟大实践，特别是无数先烈为之奋斗的光辉形象和动人事迹；如惨遭敌人绞刑的共产党创始人李大钊、为人民解放头顶炸药包英勇牺牲的董存瑞、为战斗胜利烈火烧身的邱少云等等。给了学生一面对照自我的镜子，在学生心灵深处

13、树立起一座丰碑，提高了思想道德素质并坚定了共产主义信念。 2、教学方法上要实行教学民主 思想政治课教学是培养学生主体精神的重要途径。实行民主教学可以唤醒学生的主体意识和情感投人，从而产生强烈的驱动力。如上新课，老师提出问题，让学生当主人，大家讨论、畅所欲言，这既可调动学生的群体意识，又与学生生活、社会、乡土实际相结合，更重要的是培养学生认识、解决问题的能力。我讲社会主义优越性时采用了此法。上课提出：学校西边是湍河，大家讨论共有多少方法可以过河。讨论发言热烈，真是“八仙过海、各显其能。”这时我讲改革前无桥时，多少人为过河犯愁，一农民从平顶山用人力车拉煤，过船时，船一歪，拉车掉进河里，煤全部被水冲

14、走，农民痛哭一场。后来，乡村合力建了桥，人们再不为过河犯愁了。学生亲自体会到，还是集体力量大，社会主义好。 教师是主导，学生是主体。在适当时候，让学生走上讲台，培养学生的胆识与能力；或提出问题、经过讨论、辩论、得出结论，“感之愈深、得之愈大。”使学生真正成为课堂的主人、学习和思维的主人。 3、课外教育弥补课堂教学之不足 课堂教学改革的同时还应搞好课外教育，利用课外这个活生生的大舞台，为培养目标服务。课外教育的方式很多，如问卷调查、春游、为敬老院打扫卫生等。问卷调查使教师掌握第一手教育教学材料；坚持为乡敬老院打扫卫生，组织学生义务植树，培养了学生热爱劳动和尊重劳动人民的思想感情。去年是长征胜利70周，学校举行演讲赛，既锻炼了学生写作、演讲能力，又使学生受到了生动活泼的爱国主义教育。 （二）、改革考试制度、教育质量评估和奖励机制 要转变观念，建立素质教育运行机制，就必须彻底摒弃应