2021年度大学心理学专业试卷(完整版)习题含答案

1、2021年度大学心理学专业试卷（完整版）习题含答案一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、变态的标准取决于（），也就是说变态指的是行为和偏离了社 会普遍认可的准则。这是心理学上对变态的解释。一般来说，变态在 任何一种文化中。A、物质文化B、精神文化C、社会D、制度文化【参考答案】:C2、经验智力这是指个人积累的不同领域的知识和经验。这可以看 作是个人所有专长的积累。经验智力的基础是积累知识和经验，这些 知识和经验可以使人们在一个或者多个领域中具有高水平的技能。生 长于刺激环境较为贫乏的人，较之一个生长在学习环境丰富的人，其 智力显著地表现出差异来。丰富的学习环境能够促进（）经验智力和 卡

2、特尔所说的晶体智力有些相似。A、经验智力B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】:A3、主体对外界事物一贯的、稳定的心理准备状态或一定的行为倾 向。1862年美国心理学家K.W.斯彭斯最早注意到（），认为是一种先有之见。A、生理过程B、态度现象C、自然过程I）、物理过程【参考答案】:B4、研究人员一直在争论到底哪些情绪属于（），甚至到底是否存 在基本情绪。基本情绪即情感的红、黄、蓝三原色，以此为基础可混 合成千上万种的情绪。A、生理过程B、基本情绪C、自然过程I）、物理过程【参考答案】:B5、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。A、情绪B、情感C、心境D、应激【参考答案】:B

3、6、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异， 以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心 理防御机制的表现（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用I）、补偿作用【参考答案】:D7、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意 图的感受、理解与尊重的技术是指（）A、情感回应B、共情C、具体化D、内容反应【参考答案】:B8、语言的产生是指人们通过（）或手的活动把所要表达的思想说 出或写出来，他包括说话和书写两种形式。语言产生的单位主要有： 音素、音节、语素、词、短语、句子。A、奥尔波特B、氏语言器官C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】:B9、成分性智力是指思

4、维和问题解决等所依赖的（）。A、物质文化B、精神文化C、心理过程D、制度文化【参考答案】:C10、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用I）、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。【参考答案】：A11、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流 派是（）A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D、格式塔心理学【参考答案】:C12、心理变态又称“心理异常”、“心理障碍”。指人的知觉、 思维、情感、

5、智力、意念及人格等心理因素的（）。变态或接近变态 的心理有很多种，如幻觉、催眠状态、梦游、性变态以及各种精神病 和神经病等。A、生理过程B、异常表现C、自然过程D、物理过程【参考答案】:B13、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现 （）A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用I）、投射作用【参考答案】:D14、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个 特征？（）A、选择性B、显著性C、投射性D、两极性【参考答案】:C15、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D、认知理论【参考答案】：C16、经验智力是指人们在两种极端情况下

6、处理问题的能力：新异 的或（）的问题。A、奥尔波特B、常规C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】:17、大学生正处于认知发展的（）A、平稳期B、高原期C、高峰期D、下降期【参考答案】:C18、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色， 它主要反映的文化形态是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D、校园精神文化【参考答案】:A19、属于大学教师的教育能力的是（）A、班级管理能力B、心理辅导能力C、敏锐的思维能力I）、教学的能力【参考答案】:D20、注意具有的两个基本特征是（）。A、指向性和选择性B、指向性和调节性C、集中性和指向性D、集中性和选择性【参考答案】:C21、语言

7、的功能主要分为社会功能和（）两方面，其中社会功能 包括信息传递功能和人际互动功能。A、生理过程B、思维功能C、自然过程I）、物理过程【参考答案】:B22、产生态度和行为不一致的原因，除了可以归之于（）及调查等方法问题外，还由于从态度到具体的行为之间存在着各种中介因素, 主要包括：个体心理、人格因素。社会的环境因素。这两类因素 往往共同起作用。A、物质文化B、精神文化C、态度测定D、制度文化【参考答案】:C23、语言是人类的创造，只有人类有真正的语言。许多动物也能 够发出声音来表示自己的感情或者在群体中（）但是这都只是一些固定的程式，不能随机变 化。A、传递信息B、意识动机C、高尚动机D、生理性

8、动机【参考答案】:A24、通常，人们总是把在群体中出现频率高的心理现象称为常态, 反之则称为变态。例如，在群体中智力的分布，呈现为（），若以智商表示，群体中95%以上的人的智商在70、129之间，属正常;智商不 到70者，约占5%以下，则被视为智力低下；130以上者则一般称之为 智力超常。A、常态曲线B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】:A25、外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同 时向大脑和植物性神经系统发出神经冲动，从而在大脑产生情绪的主 观体验而由植物性神经系统产生个体的（）。A、生理变化B、意识动机C、高尚动机I）、生理性动机【参考答案】:A26、只有人类

9、才会把无意义的语音按照各种方式组合起来，成为 有意义的语言单位，再把为数众多的语言独立单位按照各种方式组合 成（），用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义。A、不可遏制型B、活泼型C、语言语句D、抑郁型【参考答案】:C27、“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师 身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）A、复杂性B、独立性C、示范性D、长效性【参考答案】:C28、公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到以下因素的 影响（）A、绝对报酬与相对报酬B、实际值与期望值C、效益与收入D、情感管理与提供舞台【参考答案】:A29、对变态心理发生的原因和机制有多种探索途径。由于理论观 点和

10、研究方法不同，对变态心理的认识也不尽一致。在变态心理学的 发展进程中，曾出现过不少试图解释各种病态心理或行为的变态（）。A、奧尔波特氏心理模式C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】:B30、人的智力是人在认识和改造客观世界的实践中逐渐发展起来 的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。 爱迪生的启蒙教师是自己的母亲，但实验是他创造发明的基础，是他 才智形成的（）。A、生理过程B、重要条件C、自然过程D、物理过程【参考答案】:B31、环境和教育的决定作用，只能机械、被动地（）的发展。如 果没有主观努力和个人的勤奋，要想获得事业的成功和能力的发展是 根本不可能的。A、物质文化B、精

11、神文化C、影响能力D、制度文化【参考答案】:C32、心理动力学模式从弗洛伊德的精神分析理论说明变态心理发 生的原因和机制，认为变态心理不符合一般疾病的概念，而是意识与无意识之间的冲突，即内驱力和欲望引起的内在冲突，以致产生固恋 及倒退行为等，这均可引起情绪障碍甚至导致（）。A、物质文化B、精神文化C、心理变态D、制度文化【参考答案】:C33、印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的 过程，也叫做（）A、印象整饰B、印象形成C、印象提升D、印象策略【参考答案】:A34、影响态度测定的因素大致有：测定方法本身的科学性； 研究者本人的特点；被测定者的特征；测定情境的特征等。这些因素的（）

12、往往也会影 响态度测定的效果。A、不可遏制性B、活泼型相互作用C、抑郁型【参考答案】:C35、医学典籍黄帝内经，最早列出“癫狂篇”，对变态心理 作了（），并且存录了有关治疗的资料。以后历代医家和学者在探讨医药或哲理的过程中，对于变态心理的表现、成因和矫治等屡有论述, 至明清时期，更在理论和实践上有许多重要的进展。A、生理过程B、医学描述C、自然过程D、物理过程【参考答案】:B36、心智量度建立在智力有着先天的差异，也即高低之分。为了 量化这一高低之别，人们提出用测试的方法去实现，这就是我们说的 智力（）（智商测试）。A、商数测试B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】:A37、美国耶

13、鲁大学的斯腾伯格长期从事智力的研究，提出了成功 智力的理论，让人认识到，人生的成功，主要不是靠智商（IQ），而是 取决于（）。A、不可遏制型B、活泼型C、成功智力D、抑郁型【参考答案】:C38、生活中所谓的“爱屋及乌、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映 了哪一种知觉印象的效应？（）A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应D、刻板效应【参考答案】:B39、成功智力，就是为了完成个人的以及自己群体或者文化的目 标，从而去适应环境、改变环境和选择环境的能力。如果一个人具有O ,那么，他就懂得什么时候该适应环境，什么时候可以改变环境, 什么时候应当选择环境，能够在三者之间进行平衡。A、物质文化B、成功智力C、组织

14、规律D、制度文化【参考答案】:C40、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A、生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要B、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我 实现的需要C、生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D、生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【参考答案】:B二、多选题（多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分）1、品德具有如下特征：个体性、道德性、（）A、整体性B、主体性C、稳定性I）、社会性【参考答案】:AC2、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个 方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、

15、组织性因素C、专业性因素D、大学生个体性因素【参考答案】:BCD3、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。A、情绪B、需要D、动机【参考答案】:BD4、教师的教育机智在教学中主要体现在()A、善于因势利导B、善于随机应变C、善于对症下药D、善于掌握分寸【参考答案】:ABCD5、校园文化形态被分为以下哪几个方面()A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D、校园精神文化【参考答案】:ABCD6、个体心理发展的影响因素有()A、遗传素质B、学习C、社会生活环境与教育D、自我反思【参考答案】:AC7、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断 发展？（）A、调整过程B、同化过程

16、C、庚馈过程D、顺应过程【参考答案】:BD8、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个 方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D、大学生个体性因素【参考答案】:BCD9、情绪和情感（）。A、以需要为中介B、是一种主观感受C、与认识过程无关D、会引起生理变化【参考答案】:ABD10、关于心理健康的含义，叙述正确的有（）A、描述个体的心理健康水平B、表示心理健康工作C、是一门学科I）、以上三者相互联系、相互促进【参考答案】:ABCD11、大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，OA、贴近现实B、贴近生活C、贴近课堂D、贴近大学生【参考答

17、案】:ABD12、在我国髙校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）A、结构式、封闭式B、非结构式、开放式C、同质性、发展性D、异质性、治疗性【参考答案】:AC13、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括（）A、初期的退缩阶段B、中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段D、深度退缩阶段【参考答案】:AD14、品德具有如下特征：个体性、道德性、（）A、整体性B、主体性C、稳定性D、社会性【参考答案】:AC15、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）A、形象思维B、聚合思维C、逻辑思维D、发散思维【参考答案】:BD16、为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采 用（

18、）A、问题式教学B、案例式教学C、问答式教学D、沙龙式教学【参考答案】:AD17、学习大学心理学的意义有（）A、有助于提高教学质量B、有助于培养学生良好的道德品质和发展个性C、有助于维护师生心理健康D、有助于提高学校管理效能【参考答案】:ABCD18、大学生人际关系不良的类型有（）A、缺乏知心朋友B、与别人难以相处C、感到交往困难I）、社交恐惧症【参考答案】:ABCD19、大学生集群行为的特点包括？（）A、自发与组织并存B、理性与激情并存C、行为目标可大可小D、易被暗示利用【参考答案】:ABCD20、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）A、美化校园物质环境B、倡导正确办学理念C

19、、促进师生和谐的文化D、加强基础设施建设【参考答案】:ABC三、判断题（每题1分，20题，共20分）1、教师的威信主要是靠客观条件的改善，否则主观上再努力也无 济于事。【参考答案】:错2、在正常条件下，只要有适当的外界刺激和个体本身的努力，每 一个个体都能发展和加强自己的任何一种智力。影响每一个人的智力 发展有三种因素，即先天资质、个人成长经历和个人生存的历史文化 背景。这三种因素是相互影响、相互作用的虽然人的先天资质对智力 的类型起决定作用，但智力发展水平的高低更取决于个体后天的历史 文化教育活动。【参考答案】:对3、父母可以边读边指着书上的字，让宝宝意识到你读的东西从哪 来，以及你阅读的顺

20、序是按照从左到右、从前往后的。一本书读完一 遍后，你可以再给他读第二遍、第三遍，每读一次，孩子的印象就加深 一些，不用担心他会听得厌烦，能够“预知”下面的故事会让宝宝感 到兴趣盎然。【参考答案】:对4、常言道：“一个痛苦两人分担，痛苦就减轻了一半。”当一个 人感到有可以依赖的人在关心、爱护和尊重自己时，就会减轻挫折反 应的强度，增强挫折的承受力。【参考答案】:对5、单身汉有自由之乐，但也有寂寞之苦；结婚有家庭之乐，但也 有家务之累。又如：在挑选工作时，一个机会物质待遇优厚而社会地 位却不髙，另一机会是社会地位高而物质待遇菲薄。等等，这些都是 生活中双重趋避冲突的例子。【参考答案】:对6、人际交

21、往促进深化自我认识在我们的交往活动中，有时候两方 面的评价会有一定的差距，不少人会因此而产生烦恼。这就要求我们 要善于调节两方面的评价，全面提髙自己的综合素质。正确的自我认 识，有助于我们找到自己的社会位置，扮演好自己的社会角色。【参考答案】:对7、【参考答案】:对8、人际交往是实现人生价值的桥梁人生的意义在于奉献，人际交 往是我们奉献的桥梁。良好的人际交往，能让我们掌握更多社会的信 息，知道人民的生活和需要，保持和人民大众的血肉联系，才能更好 地为人民服务。【参考答案】:对9、产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。【参考答案】:错10、一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素

22、的交互作用下形 成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。人 与人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同，各如其面”，这就 是人格的独特性。但是，人格的独特性并不意味着人与人之间的个性 毫无相同之处。【参考答案】:对11、多元智能理论认为，这种学校教育最符合多元化、个人化合 作化的社会价值观。而决定教育改革能否成功地向这种学校发展的四 大要素是：评估、课程师范教育和教师进修、社区参与。【参考答案】:对12、大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统O【参考答案】:对13、动物之间建立友善关系，双方必须彼此了解才行。这种了解 的方式，一般地称它为禽言兽语。动物并不像人那样，借助于语言进 行交谈，它只是利用自己各种不同的情感，向同伴或共生的朋友发出 危险警报，或者通知它们哪儿有食物等等。【参考答案】:对14、人格是指个体在对人、对事、对己等方面的社会适应中行为上的内部倾向性和心理特征。表现为能力、气质、性格、需要、动机、 兴趣、理想、价值观和体质等方面的整合，是具有