《少年闰土》的教学实录

1、第 页少年闰土的教学实录一、读题师引入：同学们，今日我们来接着学习20课，一起来读课题。通过上节课的学习，我们认识了本课的.生字，了解了课文内容，谁来说说课文中讲了哪4件事情？闰土是一个农村的孩子，而我确是个富家少爷，通过短短的相处，我们建立了深厚的友情，到了后来竟难舍难分。二、初学第17自然段师：这是鲁迅先生在怀念自己儿时的小伙伴，自分别以后就从今没有再见面。给出课件，出示17自然段的语句我们先看看他们分别时的场景。一起读。生：齐读。师：有什么感觉？生：自由回答。师：这一次读，孩子们谈了自己的初次感受。三、从文章的写作手法入手，分析人物形象师：这是一篇写人的文章，请孩子们回忆一下我们以前积累

2、到的写人的文章的写法。可以从哪些方面来刻画人物形象？生：回答。师依据状况明确：外貌描写、事情。师：那好，我们先来看看这个给鲁迅先生留下深刻印象的小伙伴，在外貌上有什么特点。请你找出课文中对闰土外貌描写的语句，读一读，说一说你感觉到的闰土是一个什么样的孩子？生：勾画，读，体会。老师给出课件，出示4自然段。全班沟通。师：好了，一个可爱的孩子来到我们身边，那么，我想，吸引鲁迅先生的唯恐不仅仅是可爱而已。我们知道，刻画人物形象不仅仅通过外貌描写，还可以通过一些事情来给我们呈现。指板书四件事从这四件事中，我们可以再次感受到闰土这个孩子其他的性格特点。下面，请孩子们选择最吸引你的一件事，按老师给出的要求，

3、再认真地读一读。体会一下，除了可爱，闰土还有哪些地方吸引我，使得我们彼此喜欢又如此的留恋。给出阅读要求：请你选择自己最感爱好的故事，找出故事中最能呈现人物形象的语句，并读一读。师：先自己学习，再和同桌沟通。全班沟通。老师做相应的指导。注：看瓜刺猹特做分析。师：关于这个故事，你们看，在文章一开头就做了一段很美的描绘，可见，这个事情的确给留下了深刻的印象。也是闰土给留下的印象。我们来读一读。生：初读第1自然段。老师暂不做评价。师：这是一幅月下看瓜刺猹的图，他已深深地印在了我的心里。在同学读后给出书上的那幅图，同学看图，老师配乐范读。师：孩子们，你们看着画面，听着音乐，联系课文内容，开展丰富的想象，

4、能不能让这幅画动起来，说说除了画面上的景色，你看到了什么？生：自由说。师：好，让我们再读读这段描写。生：齐读。四、再认识闰土，回顾内容，引出16自然段师：闰土的生活逍遥自在，闰土知道的事情新鲜有趣，我不禁发出感叹：课件给出16自然段老师引读。师：结合生活实际，说说你对这段话中某些词句的理解。生：自由谈体会。师：请孩子们带着自己的体会读读这段话。五、回应课前，总结师：孩子们，还记得课前咱们看到的那段我和闰土分别的场面吗？生：回答。师：听到了那么多有趣的故事，又认识了一个的小伙伴，这是一件多么兴奋的事呀！然而，在短短的相处之后，他要走了。给出话别的图画想象他们会说些什么？生：自由谈。师：你现在的心情怎样？我们再来读一读这段话。生：齐读。师：闰土离开了，而且从今没有再见面，但在我的心里却永久留下了这个可爱，活泼的小伙伴的形象。再读题。让我们也记住这个孩