某小学数学教学调查报告

1、 HYPERLINK xxxx/ 小学数学学教学调调查报告告一、调查查时间：20111.088.24420011.09.25二、调查查地点：郝滩中心心小学三、调查查对象及及内容：1、调查查对象：郝滩小小学数学学教师。2、调查查内容：调查涉涉及教师师的基本本情况（年龄结结构、学学历、职职称）、岗位技技能情况况、科研研情况、工作业业绩情况况、掌握握教育教教学理论论及课堂堂教学情情况等内内容。四、调查查形式：1、听：随机随随堂抽听听教师的的数学课课。2、查：教师的的备课教教案和数数学作业业批改情情况。3、谈：访谈（访谈师师生）、问问卷。主主要谈教教师对新新课程的的看法或或体会，在实施施新课程程中自己

2、己的教学学行为发发生了哪哪些变化化？（指指备课、上课、改作、反思等等）；在在新课程程中有哪哪些经验验、体会会与困惑惑，有哪哪些成功功的喜悦悦与失败败的教训训？学生生对老师师的评价价等。五、调查查目的：1.了解解小学数数学学科科新课程程课堂教教学现状状。2.寻求求小学数数学教学学对策，促进小小学数学学教育教教学质量量的全面面提高。3、为领领导提供供一份具具有针对对性和具具有一定定参考价价值的资资料。六、调查查结果与与分析：（一）、教师队队伍基本本情况：我校共有有小学数数学教师师12人人，教师师的平均均年龄是是30岁岁，平均均教龄110岁。从这个个年龄结结构上看看，这是是一支教教学经验验丰富，年龄

3、适适中的数数学教师师队伍。从学历历上看， 大学学本科88人，占占总人数数的666%；专专科4人人，占总总人数的的33%；大学学本科、专科已已达1000%以以上，学学历达标标。专业业技术职职务情况况，小学学一级以以上教师师11人人，占总总人数的的91.6%。从职称称结构中中，我们们可以看看出，有有丰富教教学经验验的成熟熟的教师师在增加加，年轻轻的教师师多，近近两年新新分配的的特岗教教师充实实了小学学数学教教师队伍伍。为小小学数学学教师队队伍注入入了新鲜鲜的血液液。教师们能能根据教教学实际际，在研研究过程程中，确确定了自自己的研研究方向向。通过过课题研研究，教教师们相相互学习习和交流流,总结结了科

4、研研经验，提高了了自己的的业务水水平，并并撰写了了反思及及相关论论文。本本校的薛薛玉娥老老师研究究的课题题小学学数学教教师如何何改善课课堂教学学、获获得了定定边县220099年中小小学课堂堂教学优优秀成果果二等奖奖。（二）、工作业业绩情况况近四年年我校小小学毕业业班考试试成绩:年 度考试人数数最高分最低分平均分及格率（%）优良率（%）20088一三61004476650441一三44720099一三0100871226855016992010089100一三52444144820445201111021001063226066432552虽然这只只能看到到全县六六年级四四年来的的教学评评估检测

5、测情况，但从逐逐年上升升的平均均成绩中中反映出出我校小小学数学学科拥有有一支具具有先进进教育理理念、师师德高尚尚，业务务能力较较强的教教师队伍伍。有力力的促进进了我县县小学数数学课程程改革工工作健康康平稳的的发展。（三）、教师掌掌握教育育教学理理念和课课堂教学学情况90%的的教师一一直在努努力使自自己成为为学者型型教师，在繁忙忙的教学学工作中中，坚持持教育、教学理理论的学学习和研研究，用用新课程程理念指指导新的的教学行行为，新新课程实实施取得得实效性性发展。通过听听课，看看教师的的备课教教案，看看学生的的数学作作业，基基本上了了解了小小学数学学课堂教教学的现现状。1、新课课程理念念在教学学行为

6、上上的表现现。从随堂听听课和师师生的调调查问卷卷中，发发现新课课程所倡倡导的理理念已逐逐步为教教师所接接受。教教师已经经基本具具备新课课程的教教学理念念。在教教学观念念上已经经有了充充分的认认识，尤尤其对 “动手实实践、自自主探索索、合作作交流是是学生学学习数学学的重要要方式”、“教师是是数学学学习的组组织者、引导者者与合作作者”、“在教学学目标的的制定上上要考虑虑知识与与技能、过程与与方法、情感态态度与价价值观这这三维目目标的有有机整合合”这些些新课程程理念有有了比较较深刻的的理解，并积极极地付诸诸实践,都给人人以耳目目一新的的感觉。2、课堂堂教学着着重在以以下几个个方面有有所突破破:（1）

7、、教学组织形形式更加加灵活多多样，课课堂教学学从过去去单一的的组织形形式向多多样化发发展。教教师能根根据不同同的教学学内容，组织开开展丰富富多样的的教学活活动，让让学生在在活动中中感悟数数学知识识，在游游戏中体体验学习习数学的的乐趣。教师教教得高兴兴，学生生学得活活泼。教教学组织织形式的的变化，激励了了学生学学习数学学的兴趣趣，使学学生喜欢欢上数学学课，喜喜爱数学学这门学学科。（2）、学习方方式发生生了根本本的变化化。新课课程的一一个重要要理念就就是要转转变学生生的学习习方式。课堂上上，教师师所倡导导的自主主学习、主动探探索、合合作交流流的学习习方式，为学生生的发展展创设了了更广阔阔的空间间。

8、课堂堂上教师师能结合合学生的的生活实实际创设设符合学学生学习习的生活情情境，引引导学生生开展学学习活动动，用已已有的知知识、生生活经验验主动探探索问题题的解决决方法。数学源源于生活活，生活活需要数数学，在在教学中中教师尽尽可能地地做到把把数学问问题生活活化，让让学生感感受到数数学与生生活的联联系，从从而来调调动学生生学习数数学的积积极性。（3）、情景激激趣。课课堂上教教师能结结合学生生的生活活实际创创设符合合学生学学习的生生活情境境，引导导学生开开展学习习活动，用已有有的知识识，生活活经验主主动探索索，解决决问题。在教学学中教师师尽可能能地做到到把问题题生活化化，让学学生感受受到学数数学与生生

9、活的联联系，从从而激发发学生的的求知欲欲，激发发学习的的兴趣。3、备课课情况分分析：认真备好好课是上上好课的的前提，是提高高教学质质量的基基础。调调查看到到教师的的备课能能做到每每课必备备。并且且备课格格式基本本统一，有内容容、目标标、重难难点、教教具、学学具的准准备、教教学时间间安排、教学过过程、作作业设计计、板书书等，书书写认真真。备课课方式上上从关注注“怎么教教”转变到到“怎么学学”的问题题，“以学论论教”的教学学理念已已经得到到了普遍遍的认可可。教学学目标制制定明确确，重点点能突出出，难点点能找准准，能寻寻求合理理对策。能认真真地分析析教材和和挖掘教教材，认认真设计计教学过过程，各各环

10、节的的学习内内容、教教师活动动、学生生活动有有安排，确保课课堂学习习活动有有序、有有效地开开展。总总之，在在备课中中，955%教师师的教案案认真落落实了“三维”目标，抓好“创境、探究、总总结、练练习”的备课课模式，教案既既能体现现了模式式精神，又注重重实效性性。4、作业业情况分分析：从检查学学生的作作业本可可以看出出，作业业布置天天天有，天天都都练,布布置的作作业量适适中。作作业完成成重独立立，作业业坚持当当天批改改，大部部分能全全批全改改，并且且改得比比较细致致，错的的地方能能标有符符号或帮帮改正反反馈及时时，老师师还有每每次作业业批改情情况登记记。作业业设计开开始被教教师重视视起来了了，初

11、步步树立了了“作业是是为了学学生体验验数学”的思想想理念，搞题海海战术、机械重重复作业业的现象象已不多多见。七、存在在问题由于一些些教师对对新课程程倡导的的理念还还缺乏深深层次的的理解，课堂行行为也随随之出现现了一些些偏差。教学中也也出现了了一些问问题，甚甚至走入入了“误区”。通过过深入课课堂听课课发现，在部分分教师的的课堂上上还不同同程度地地存在着着赶时髦髦、走形形式、急急功近利利的现象象，主要要存在下下面一些些问题。问题一：对数数学课程程标准精神把把握不准准。不知知道教材材中哪些些内容是是课标要要求加强强的（加加强口算算与估算算；加强强数据的的搜集、整理、分析与与应用；加强实实践与综综合应

12、用用等），学生必必需牢固固掌握的的；更不不知道哪哪些内容容是课标标已经削削弱了的的（如淡淡化繁杂杂的计算算；降低低笔算的的要求：不独立立设置“应用题题”单元，取消对对应用题题的人为为分类），在调调查中发发现个别别六年级级老师在在给学生生复习“数的运运算”时，把把带分数数乘除法法、和一一些繁杂杂的计算算题让学学生练习习，这样样不但给给学生造造成了很很大的学学习负担担，而且且浪费了了很多复复习时间间。问题二：调研发发现一部部分教师师虽然了了解了新新的教学学理念，但在转转化为具具体的教教学行为为时，存存在一定定的差距距，这部部分教师师的教学学理念与与教学行行为不同同步；问题三：1、备备课：还还有20

13、0%的教教师备课课是个形形式，没没有很好好的把过过程、经经过自己己的思考考写下来来。部分分教师教教学反思思少（每每月写两两次）。少数教教师的备备课笔记记（教案案）滞后后于教学学进度。2、听课课：大部部份教师师听课只只记下了了过程，没有很很好的评评课记录录，也没没有自己己的见解解。有的的听课极极少，一一个月才才听1节节。3、作业业：学生生做错的的作业，老师当当“裁判”的多，学生更更正的少少。从作作业上反反映，很很少发现现有发展展题的练练习，个个别老师师有批改改错误现现象。问题四：个别老师对对教材理理解还不不够透彻彻，常常常抓不住住教学的的重难点点，课堂堂教学目目标把握握不到位位。问题五：不善于于

14、创设情情境，小小组合作作学习流流于形式式，教学学只求“表面活活跃”，教师师不知及及时介入入学生的的学习活活动。八、今后后的教学学对策(一)、明确小小学数学学学科特特有的教教学理念念。我们的数数学老师师必须补补好“小学数数学学科科特有的的教学理理念”这一课课，没有有深厚的的数学理理论基础础，我们们的课将将会失去去我们应应有的“数学味味”！如果果老师没没有太多多的时间间看书的的话，我我建议数数学老师师在假期期中一定定去认真真学习数学课课程标准准读本,如果果还是太太忙的话话，甚至至可以看看19一三88页， 即第三三、四、五、六六章。（我个人人认为这这本书的的精华或或者说最最使人受受启发的的就是第第二

15、章），只要要反复阅阅读，深深入思考考，就能能提高教教学的理理论水平平。(三)继继续重视视教师基基本功的的提升。系统地钻钻研教材材，把握握好教学学目标、重难点点；深入入地了解解学生，弄清学学生的认认知水平平和生活活经验。多动脑脑筋设计计好教案案，从知知识技能能框架、情境创创设、教教学模式式选择、教学艺艺术等方方面不断断优化，精益求求精。以以科学的的、理性性的思维维贯彻实实施新课课标中所所提出的的教学理理念、教教学思想想、教学学模式，同时，继承传传统中可可取做法法，不断断改进，不断完完善。从从课堂教教学看：1、继续续重视学学生的书书面练习习和知识识巩固环环节。2、在小小组合作作学习中中研究小小组合

16、作作的组织织、实施施、反馈馈机制，重视合合作技能能的养成成，发挥挥好每个个同学的的作用，使合作作学习从从形式走走向实质质。3、在创创设情境境和互动动中突出出数学的的学科特特性（数数学思维维、数学学方法、数学习习惯）。重视数数学的现现实背景景，让学学生在生生动具体体的情境境中体验验和理解解数学；重视数数学学习习的活动动过程，重视学学生数学学学习的的个性化化，鼓励励解决问问题策略略的多样样化与灵灵活性。上述调调研报告告可能不不尽完善善，也缺缺乏深度度；在报报告形成成过程中中，只在在小范围围内征求求过意见见，如有有不当，请批评评指正。郝滩小学学教师 ：葛斌斌20111.099.255小学数学学教学研

17、研究（调调查问卷卷）一、以下下每组题题目您只只要选择择一个答答案的序序号填在在括号里里1、您经经常参加加校外的的教研活活动吗？（ ）经常 很少少 从来没没有2、您喜喜欢哪些些形式的的教研活活动？（ ）听课、评课听讲座座 结合课课例交互互式讨论论 请人来听听自己的的课，然然后一起起研究3、在新新课程教教学实践践过程中中，您最最希望得得到下面面的哪项项支持和和帮助？（ ）提供教教学配套套材料（如教学学挂图、投影片片、多媒媒体课件件等）提供新新课程教教学设计计范例教研人人员的听听课指导导 组织经经常性的的新课程程教学研研讨活动动4、您所所在校（或教研研组）开开展集体体备课的的形式是是什么？（ ）把分

18、到到的内容容进行独独立备课课后直接接复印给给同伴使使用把分到到的内容容进行独独立备课课、组内内讨论修修改后复复印给同同伴使用用把集体体备课的的内容先先组内讨讨论、再再独立备备课后复复印给同同伴使用用 其他5、学生生对数学学的预习习，你的的要求是是怎样的的？ （ ）必须经经常预习习有时要要求预习习不要求求预习 其他6、进行行教学活活动时，学生对对你的课课不感兴兴趣了，你是怎怎样做的的？（ ）继续讲讲自己的的 及时反反思调整整很烦躁躁，情绪绪低落其他7、对学学生在课课堂上的的不时提提问，你你的态度度和做法法是怎样样的？ （ ）提倡并并鼓励 比较认认可不鼓鼓励 不理睬睬 其他8、课上上，对个个别学生

19、生提出无无休止的的各种想想法时，你的做做法是怎怎样的？（ ）有时制制止 鼓励并并号召他他人学习习坚决制制止其他9、对自自主学习习，你认认为学生生的活动动应该是是怎样的的？ （ ）自由的的 教师带带着在教师师的科学学指导下下 其他10、学学生之间间在交流流讨论时时，你的的行为经经常是怎怎样的？（ ）观察、倾听并并参与观察不不参与无事可可干其他11、在在数学教教学过程程中，您您对学生生数学学学习的内内容是如如何选择择的？ （ ）经常为为学生提提供一些些拓展的的学习内内容 偶尔为为学生提提供一些些拓展的的学习内内容基本不不为学生生提供拓拓展的数数学学习习内容其他12、对对教材的的使用，你的做做法是怎怎样的？（ ）经常重重组 有时重重组完全依依据教材材其他二、以下下问题请