青铜葵花阅读交流教学设计

1、青铜葵花阅读交流教学设计【教学过程】一、引入话题 世界上最动人的一刻是读书时皱眉的刹那，世界上最开心的一刻是读书时会心的一笑。我们翻开书页，其实是在走进作家的心田，我们的目光走过文字，其实是在和作家亲密地对话，去赴一个不见不散的；约会。前些日子，我们阅读了曹文轩纯美小说系列中的青铜葵花，那隽永的文字，那真挚的情感，把我们带进了一个感人至深的世界。常言说：读书是幸福的，交流是快乐的。今天我们就一起来交流阅读的感悟吧。二、把握内容（这是一个怎样的故事？幻灯，生读，）1、同学们，走进扉页，掩卷而思，我们思潮云涌，能用一个字说说自己的感受吗？（预设：美 苦 情、暖、爱）在现在高科技的世界里，人们之间的

2、感情似乎也机械化了，甚至商业化了，“情感”这个词上也盖上了灰尘，变得黑白。读这篇小说就像把你拉回一个彩色的记忆里头，心上的灰尘也被它所散发出的暖气蒸发，让整颗心灵都变得暖暖的、软软的了。2师：（出示章节名称）再看，书里的故事也很多，选择两三个你喜欢的章节，把名称读一读，读出你的感受来。（生有感情地朗读。）师：还可以融入自己的理解，加上适当的修饰词，读得更具体。生交流添加。（如：孤独寂寞小木船、美丽悲伤葵花田、精致温暖芦花鞋、晶莹透亮冰项链、寸草不生三月蝗、焦急等待纸灯笼）璀璨夺目 师：加进了自己的语言，让我们听出了你的感受。文章的标题经过你这么一读就更美了，这故事仿佛不是由曲折的情节构成，而是

3、以纯美的意想串连起来。3师：如果请你用一句话来说说你读完这本书的感受，你会怎么说？生交流。（面对苦难，我们应该挺直脊梁，痛并快乐地生活，这才是人生的美丽境界，这才是我们应拥有的积极人生态度。2只有在少年时期学会以乐观的风度面对人生的苦难，长大后才会是一名强者。”我想，这就是青铜葵花告诉我们的道理。师：同学们说得非常精彩。面对生活的贫困，一家人仍旧微笑着，有一股逆风而行、天又奈我何的精神，让我们真正领悟到了在苦难里、在逆境中应该怎么样去生存，怎么去关爱，怎样笑看人生。通过一个多月的阅读，看来你们对作品已经形成了自己的理解。那这节课就让我们再次走进这本书，体会苦难中的幸福。（出示课题：苦难中的幸福

4、） 三、走进人物 1.本书中出现的人物很多，你认为主要人物是谁？（板书：青铜、葵花）接下来我们就走近青铜和葵花这两个小主人公。2. 在你的心目中，青铜是个怎样的孩子？能结合书中具体的事例来谈谈吗？（善良勇敢 聪明 执着倔强）善良：嘎鱼故意解开了葵花乘坐的小船，还幸灾乐祸地看她的笑话，并且一次次戏弄葵花，而青铜却把葵花救上了岸。为了妹妹，放弃了多年的上学梦。勇敢：看马戏时，为了保护妹妹葵花，一个人和比自己大的几个孩子打架。聪明：给葵花做冰项链。执着：为给葵花补身体，在芦苇荡守了一天逮住了一只野鸭；在大雪纷飞的日子里，坚持背着芦花鞋去大街上卖。3. 在你的心目中，这个三岁丧母、七岁丧父的葵花是个怎

5、样的女孩？你又是从哪些地方感受到的。善良、纯朴、懂事、乖巧、孤独懂事乖巧：为了给奶奶攒钱看病，小小年纪的她就一个人外出打工去江南采摘银杏；为了省下钱故意考差而以为可以不用上学刻苦：到同学家写作业，在月光下写作业，学习成绩优秀小结：青铜与葵花就在平凡中演绎着不平凡的亲情。四、情节再现1.该书的内容提要中说（课件出示）：“作品写苦难大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美大美，将美写到极致；作品写爱至爱，将爱写得充满生机与情意。”阅读时，我们已经围绕这三个方面找出了相关故事和最典型的句段，下面我们就来交流一下吧。2.诉说艰难 青铜一家是大麦地最穷的人家，收养了葵花后，使原本贫穷的青铜家，生活更加艰难。

6、因为穷，青铜就失去了上聋哑学校的机会，让葵花一人上学，当葵花做作业时，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字，他的眼睛里充满羡慕与渴望；因为穷，这家人还经历了哪些苦难？预设：（1）青铜家夜里点不起灯，葵花只好到同学家去做作业，那天晚上她去了两个同学家都遭到拒绝，葵花就沿着长长的青石路，一个劲的奔跑，泪水禁不住奔涌起来，一路的泪珠。葵花趴在石碾上，借着月光，非常吃力地做着作业。（2）为了盖房子，为了度过蝗灾，奶奶当了自己的首饰；为了给两个孩子做棉衣，她去妹妹家拾棉花，累倒后却再也没有起来。 （3）因为穷，其他小朋友都能拍照，可葵花没有，生怕别人看到，就沿着教室的墙根，溜出孩子们的视野，走到办

7、公室后的树林里，等校园彻底安静下来才出来。（4） 那天下了一夜的大雪，积雪足足有一尺厚，早晨连门都很难打开。奶奶、爸爸妈妈、葵花再三叮嘱：“今天别去卖鞋了！”可青铜执意要去卖芦花鞋。青铜把带的芦花鞋全卖完了，可还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。 5青铜为了让葵花看到马戏，还与稻香渡的几个大孩子打架，那个最大的孩子拿木棒打他的腿，可青铜为了不影响葵花看戏，硬是忍了下来，最后他因为葵花摔倒了才打架，打得鼻血都流下了。 你觉得作者为什么要写这些“苦难”？（通过写“苦难”表现了人物的内心“美”，表现了“爱”。让学生透过这些细节描写，体会人物的内心世界。）3.欣赏美丽

8、作者无论是写春景之美、秋色之美，还是写人性之美；无论是写芦苇荡，还是写葵花田，都让人身临其境，难以忘怀。本书中写美的段落、句子数不胜数，请同学们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受。 预设： （围绕景色美、人性美两个方面交流，课件随机出示以下片断。） （1）景色美： “太阳照着大河，-” （2） 葵花看见哥哥流血了，哭着要回家，青铜硬要葵花骑在他的肩上，青铜用双手轻轻扶着前面一个大人的后背，一点儿一点儿站起来，葵花也一点儿一点儿升高。 （让学生感受景色的优美，在品味语言中体会写景的基本方法，并联系生活实际交流自己的阅读感受4.感悟大爱 本书中，作者写爱，写的是至爱。如：葵花执意要教青铜写字，摔

9、了跤还抱紧了书本；奶奶为了筹措租地打茅草的钱，放下了作为长辈的尊严，而且卖掉了陪伴自己多年的玉耳坠；青铜为了让葵花晚上能做作业，捉萤火虫做了最美的南瓜花灯 请同学们找出相关片断读一读，写一写自己的阅读感受。 （1） 朗读有关句、段。 （2） 根据学生交流，相机出示以下内容，引导学生交流阅读感受：A 为了让葵花、青铜穿上厚棉袄，奶奶去了远处妹妹家收棉花，最终累倒了，而棉袄的钱和棉花也终于有了着落。 B每天早晨，葵花骑着牛上学，青铜一路护送。 C看马戏时，葵花抱着哥哥的脑袋，就像春天在小河旁看河上的水鸟时，抱着岸边的一棵树。D为了让葵花晚上写作业，青铜给葵花做南瓜花灯e为了让葵花、青铜住上好房子，

10、青铜父子俩去了远处的芦苇荡，整整一个月，割了一船的芦苇。（青铜一家的生活很苦，但全家人对葵花的大爱令人感动，那是冰冷世界的一缕阳光，那是苦难中的温情。小结：在作者的笔下，青铜一家对待贫穷以及天灾、人祸，没有悲观、绝望，而是以平静的心态，不屈的精神，乐观地对待生活，一家人其乐融融。他们的苦难，他们的爱，让人感动，让人流泪。文中故事情节以及景物的描写感人至深，令人回味无穷。作者遣词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让我们感受到语言的魅力所在。 五、感悟写法一本优秀的书籍，在写法上也总有很多地方值得读者借鉴，那么，你在阅读本书的时候，学到了哪些写作方法呢？1.景物描写如临其境 (如写狂风：那狂风犹如

11、成千上万匹黑色怪兽，张着大嘴，卷着舌头，一路呼啸着。所到之处，枯枝残叶，沙尘浮土，统统卷到空中，沸沸扬扬地四处乱飘。桥板被掀到了河中，小船被掀到了岸上，芦苇在咔吧咔吧地断折，庄稼立即倾覆，电线被扯断，树上的鸟窝被吹散，枝头的鸟被打落在地上世界立刻面目全非。2.对比写法反衬大爱青铜一家生活的苦难反衬全家人对葵花的大爱岁月维艰，爱弥珍贵，正是至爱成为支撑人们战胜苦难的力量。那是冰冷世界的一缕阳光，那是苦难中的温情。3.细节描写真实感人如写青铜给妹妹做冰项链：他挑其中不大不小的，最合他心意的冰凌，然后将三四寸长的一根细细的芦苇管，一头衔在嘴中，一头对着它，用口中的热气，不住地吹着。那热气便像一根柔韧

12、的锥子，在那颗冰凌上慢慢地锥出一个小小的、圆圆的洞来。吹穿一颗冰凌，大约需要六七分钟的时间。吹穿一颗冰凌，大约需要六七分钟的时间。一串项链大约需要几十颗冰凌，那么吹好一串项链大约需要多少时间呢？青铜为了给妹妹做一串项链，足足鼓起腮帮子吹了一晌，腮帮子都吹麻了。4.人物刻画栩栩如生如写嘎鱼幸灾乐祸地戏弄葵花时的动作描写：嘎鱼双腿交叉着站在那里，双手交叉着，放在赶鸭用的铲子的长柄的柄端，再将下巴放在手背上，用舌头不住地舔着干焦的嘴唇，无动于衷地看着小船与葵花。写葵花想出来故意调研砸时的描写：这个念头（故意将各门功课全都考砸）吓了她一跳，她立即环顾四周，怕会被人看到这一念头似的。这个念头像一只不安分

13、的小鸟，在心的笼子里飞来飞去，撞来撞去，还叽叽喳喳地叫唤，她用手捂住嘴巴，好像心马上就要跳出来似的。 六、情感升华 1一个个故事，一个个细节，打动了每位读者的心。葵花是不幸的，从小失去了父母，但她又是幸运的，有这样一位精心呵护她的哥哥，有这样一个疼她如命的奶奶，有这样一个温暖的家。葵花的这种不幸与痛苦，也是幸运与美丽的。正如作者曹文轩在代后记中写到的：“这是一种美丽的痛苦。”板书：美丽的痛苦。 2. 作者在封底上给读者留下了这样一段话（出示）：每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。（是啊，这一个个故事，一个个细节，打动了我们每位读者的心，从刚才的品读中，我们能感受到“爱”中包含了很多，有眼泪、有叹息、有欢笑、有坚强，更有真诚、无私、博大，个中滋味无不让读者深深地感动。青铜葵花演绎的人间真情，书中一个有一个人物，包括那头老牛，都在无时无刻地告诉我们：面对苦难，我们应该挺直脊梁，痛并快乐地生活，这才是人生的美丽境界，这才是我们应拥有的积极人生态度。）联系实际谈