十一月大学教育学专业心理学考试检测试卷(含答案)

1、十一月大学教育学专业心理学考试检测试卷（含答案）一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈 给来访者的技术是（）A、释意B、澄清C、提问D、具体化【参考答案】:A2、不同的颜色可通过视觉影响人的内分泌（），从而导致人体荷 尔蒙的增多或减少，使人的情绪发生变化。研究表明，红色可使人的 心理活动活跃，黄色可使人振奋，绿色可缓解人的心理紧张，紫色使 人感到压抑灰色使人消沉，白色使人明快，咖啡色可减轻人的寂寞 感，淡蓝色可给人以凉爽的感觉。A、奥尔波特B、系统C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】:B3、成功智力，就是为了完成个人的以及自己群体或者

2、文化的目标, 从而去适应环境、改变环境和选择环境的能力。如果一个人具有（），那么，他就懂得什么时候该适应环境，什么时候可以改变环境，什么 时候应当选择环境，能够在三者之间进行平衡。A、物质文化B、成功智力C、组织规律D、制度文化【参考答案】:C4、研究人员一直在争论到底哪些情绪属于（），甚至到底是否存 在基本情绪。基本情绪即情感的红、黄、蓝三原色，以此为基础可混 合成千上万种的情绪。A、生理过程B、基本情绪C、自然过程D、物理过程【参考答案】:B5、“辛亥革命失败的原因、“光合作用的过程”是哪种形态的 陈述性知识A、有关事物名称或符号的知识B、有关简单命题性知识或事实性知识C、有多个命题构成的

3、组合性知识D、获得性知识【参考答案】:C6、行为主义模式以华生的行为主义理论和斯金纳的学习理论来说 明病态行为发生的原因和机制。即所谓心理冲突之类概念不过是主观 臆测，不可能进行客观的测量和评定，对变态心理的研究应注重于可 观察的行为表现；（）和正常行为一样，是通过学习获得的，因而也 可以经过再学习，通过对抗性条件作用加以矫正。A、不可遏制性B、活泼型C、病态行为D、抑郁型【参考答案】:C7、“社会道德反应测验量表制定者是（）A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格I）、皮亚杰【参考答案】:B8、关于成功智力的概念，斯腾伯格（1998）认为，我们应当少关 注一些传统的（），尤其是智商的概念，而多关注一

4、些他所说的成功 智力。他在成功智力一书的序里有趣地谈到，他曾在小学时考砸 了智商测验，他下决心要表明，如果将来成功了，那也不是其智商的 作用。A、生理过程B、智力观念C、自然过程D、物理过程【参考答案】:B9、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境 做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）A、认知主义B、行为主义C、人本主义D、存在主义【参考答案】:B10、行为倾向成分是主体对态度对象向外显示的准备状态和持续 状态。这三种成分各有自己的特点，认知成分是态度的基础，其他两 种成分是对态度对象的了解、判断基础上发展起来的；情感性成分对 态度起着调节和支持作用；行为倾向成分则制约着

5、行为的（）。A、不可遏制性B、活泼型C、方向性D、抑郁型【参考答案】:C11、以下叙述正确的是（）A、遗传素质是个体心理发展的决定因素B、环境和教育是心理发展的物质基础C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D、人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物。【参考答案】:D12、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定, 并使之量表化，是态度测定中的（）oA、奥尔波特B、一般程式C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】:B13、二十世纪20年代后期，欧美各国有关变态心理学的著作陆续 介绍到中国。中国学者朱光潜等较系统地评价变态心理学的各种学派, 论述了这一学科的任务和研究方法，推动了当时中

6、国变态心理学的科学研究与（）o其后，不少学者相继撰写有关变态心理学的著作，并开 展了实验与临床的研究。A、物质文化B、精神文化C、实际应用D、制度文化【参考答案】:C14、激发情绪的刺激由丘脑进行加工，同时把信息输送到大脑和 机体的其他部位，到达大脑皮层的信息产生（），而到达内脏和骨骼 肌肉的信息激活生理反应，因此，身体变化与情绪体验同时发生。A、不可遏制性B、活泼型C、情绪体验D、抑郁型【参考答案】:C15、大学生正处于认知发展的（）A、平稳期B、高原期C、高峰期I）、下降期【参考答案】:C16、心智量度建立在智力有着先天的差异，也即高低之分。为了 量化这一高低之别，人们提出用测试的方法去实

7、现，这就是我们说的 智力（）（智商测试）。A、商数测试B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】:A17、变态的标准取决于（），也就是说变态指的是行为和偏离了 社会普遍认可的准则。这是心理学上对变态的解释。一般来说，变态 在任何一种文化中。A、物质文化B、精神文化C、社会D、制度文化【参考答案】:C18、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与 意图的感受、理解与尊重的技术是指（）A、情感回应B、共情C、具体化D、内容反应【参考答案】:B19、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）A、遗传因素B、学习C、社会生活条件D、经验【参考答案】:C20、在自然环境下，使用

8、实地体验、开放性访谈、参与型与非参 与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致 和长期的研究是（）。A、个案研究法B、观察法C、定性研究法D、定量研究法【参考答案】:C21、广义指由于内部因素或外部因素使某一定时期内持续的、稳 定的态度发生变化；狭义指的是由于社会的影响，特别是由于说服性 沟通使以前的态度向相反的方向发生变化。态度变化的方向按照施加 影响的社会或他人所期待的方向（）的，称肯定性态度变化。A、生理过程B、发生变化C、自然过程D、物理过程【参考答案】:B22、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A、正强化B、负强化C、奖惩D、间接强化【参考答案】:C

9、23、影响态度测定的因素大致有：测定方法本身的科学性； 研究者本人的特点；被测定者的特征；测定情境的特征等。这些因素的（）往往也会影 响态度测定的效果。A、不可遏制性B、活泼型相互作用C、抑郁型【参考答案】:C24、外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同 时向大脑和植物性神经系统发出神经冲动，从而在大脑产生情绪的主 观体验而由植物性神经系统产生个体的（）。A、生理变化B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】:A25、广义的文化指的是（）A、表层文化和深层文化B、历史文化和现实文化C、物质文化和精神文化D、物质制度文化和精神制度文化【参考答案】:C26、心理辅导员对在辅导

10、过程中影响辅导关系的语言、行为、情 感、不平常的心理状态，由于已敏感地察觉和单程的沟通与处理的技术 是（）A、共情技术B、立即性技术C、具体化D、内容反应【参考答案】:B27、通常，人们总是把在群体中出现频率高的心理现象称为常态, 反之则称为变态。例如，在群体中智力的分布，呈现为（），若以智商表示，群体中95%以上的人的智商在70129之间，属正常；智商不 到70者，约占5%以下，则被视为智力低下；130以上者则一般称之为 智力超常。A、常态曲线B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】:A28、情绪的中枢不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑， 并且强调大脑对丘脑抑制的解除，使植物

11、性神经活跃起来，加强身体 生理的庾应，而产生（）。A、奧尔波特B、情绪C、吉尔福特I）、艾森克【参考答案】:B29、反省智力这是指解决问题、学习和完成挑战智力任务的广泛 的策略。它包括支持坚持性、系统性和想象力的各种态度。它包括自 我监视和自我管理。反省智力可以看成是有助于有效地运用神经智力 和经验智力的（）。人们是可以学会更有效地利用神经智力和经验智 力的种种策略的。A、不可遏制型B、活泼型C、控制系统D、抑郁型【参考答案】:C30、提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技 术属于什么技术？（）A、具体化技术B、内容反应技术C、封闭式提问D、开放式提问【参考答案】:D31、在群体

12、的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多 数人相一致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D、社会行为【参考答案】:C32、伊扎德从进化的观点出发，提出大脑新皮层体积的增长和功 能的分化，面部骨路肌肉系统的分化以及情绪的分化是平行的、同步的。情绪的分化是（） 的产物，具有灵活多样的适应功能，在有机体的适应和生存上起着核心的作用。A、物质文化B、精神文化C、进化过程D、制度文化【参考答案】:C33、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）。A、气质B、性格C、能力D、智力【参考答案】:C34、“教师生涯发展模式”的提出者是（）A、费斯勒B、伯顿C、卡茨D、司德

13、菲【参考答案】:D35、语言的功能主要分为社会功能和（）两方面，其中社会功能 包括信息传递功能和人际互动功能。A、生理过程B、思维功能C、自然过程D、物理过程【参考答案】:B36、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）。A、气质B、性格C、能力D、智力【参考答案】:C37、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论I）、认知理论【参考答案】：C38、道德品质形成和转化的前提与基础是（）A、醒悟B、遵从C、转变D、巩固【参考答案】:A39、伊扎德认为，情绪是分化的，存在着具有不同体验的独立情 绪，这些独立的情绪都具有动机特征。他假定存在10种

14、基本情绪，即 兴趣、愉快、惊奇、悲你愤怒、厌恶、轻蔑、恐惧、害羞与胆怯，它 们组成了人类的（）。A、不可遏制性B、活泼型C、动机系统D、抑郁型【参考答案】:C40、在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者 解决问题。A、具体思维B、形象思维C、抽象思维D、图形思维【参考答案】:C二、多选题（多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分）1、在我国高校中，使用比较多的团依辅导的性质是（）A、结构式、封闭式B、非结构式、开放式C、同质性、发展性D、异质性、治疗性【参考答案】:AC2、情绪和情感（）。A、以需要为中介B、是一种主观感受C、与认识过程无关D、会引起生理变化【参考答案】:A

15、BD3、大学生常见的社会行为有哪些？（）A、亲和行为B、侵犯行为C、选择行为D、知觉行为【参考答案】:AB4、为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用()A、问题式教学B、案例式教学C、问答式教学I）、沙龙式教学【参考答案】:AD5、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D、校园精神文化【参考答案】:ABCD6、教师的教育机智在教学中主要体现在（）A、善于因势利导B、善于随机应变C、善于对症下药D、善于掌握分寸【参考答案】:ABCD7、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断 发展？（）A、调整过程B、同化过程C、反馈过

16、程D、顺应过程【参考答案】:BD8、个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）A、倾听技术B、澄清技术C、共情D、具体化技术【参考答案】:ABCD9、大学生社会知觉有有哪些特征（）A、选择性B、显著性C、投射性D、两极性【参考答案】:ABCD10、教师在对待大学生的气质特点时，应该做到（）A、认识到气质没有好坏之分B、帮助大学生正确评价和对待自己的气质C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能【参考答案】:BCD11、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几 个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性

17、因素D、大学生个体性因素【参考答案】:BCD12、大学生集群行为的特点包括？（）A、自发与组织并存B、理性与激情并存C、行为目标可大可小I）、易被暗示利用【参考答案】:ARCD13、大学生社会知觉的途径主要有（）A、对他人外部特征的观察B、对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此 产生的行为知觉来进行角色知觉D、通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉【参考答案】:ABCD14、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包 括（）A、初期的退缩阶段B、中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段I）、深度退缩阶段【参考

18、答案】:AD15、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）A、引导大学生学会正确认识和评价自我B、引导大学生发展积极健康的自我依验C、引导大学生增强自我控制，完善自我D、引导大学生参加实践活动【参考答案】:ABC16、个体心理发展的影响因素有（）A、遗传素质B、学习C、社会生活环境与教育D、自我反思【参考答案】:AC17、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）A、美化校园物质环境B、倡导正确办学理念C、促进师生和谐的文化D、加强基础设施建设【参考答案】:ABC18、团体心理辅导的发展过程包括（）A、初创阶段B、过渡阶段C、工作阶段D、结束阶段【参考答案】:ABCD19、大学

19、生心理健康教育的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则D、发展性原则【参考答案】:ABCD20、对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D、持之以恒【参考答案】:ABCD三、判断题（每题1分，20题，共20分）1、社会行为对社会心理也会产生反作用。只有通过社会活动，人 才能认识社会，并逐渐形成相应的价值观、人生观、道德观等。例如, 角色扮演就可以塑造个体的社会态度。研究社会行为的目的就在于揭 示社会心理的发生、发展规律，其研究方法主要有系统观察法、实验 法、测量法和调查法等。【参考答案】:对2、在正确认识挫折、培养良好意志品质的基

20、础上，需要釆取科学、 理智的方式战胜挫折。正确认识和分析挫折。聚焦于挫折处理上，而 不是困扰于原因探究，更不要陷于恐慌或沮丧中。【参考答案】:对3、在加德纳看来，传统的心理学家和教育学家们所编制的、用以 测量一个人的聪明程度（智商）的所谓智力测量表，是以语言能力和 抽象逻辑思维能力为核心和衡量水平高低的标准，并据此认为智商越 高的人就越聪明，反之则越笨。应当说，这种智商测试的最大错误在于他们把逻辑与综合智力混淆了起来一一而逻辑，正如我们所知道的, 只是思维技能的一种形式。【参考答案】:对4、社会行为的主要特征是：（一）社会行为是属于社会性刺激而 产生行为，这是社会行为同其他由非社会性刺激而导致

21、的人类行为的 区别。（二）一个人的行为可以直接或间接的与另外一个人的行为发 生关系，其中包括对他人行为的控制、影响和制约。人们在交互过程 中的各种行为，人们在解决社会问题、满足社会需要时的行为表现， 均属于社会行为。【参考答案】:对5、自然语言通常是指一种自然地随文化演化的语言。汉语、英语、 日语为自然语言的例子，而世界语则为人造语言，即是一种由人蓄意 为某些特定目的而创造的语言。不过，有时所有人类使用的语言（包括 上述自然地随文化演化的语言，以及人造语言）都会被视为“自然” 语言，以相对于如编程语言等为计算机而设的“人造”语言。【参考答案】:对6、罗列式概念是通常采用”人格是的总和”的形式来

22、描述人格, 显然有助于确定人格的外延，但无法构建外延之间的关系，而且外延的边界有多大也难以说清楚。【参考答案】:对7、自然语言处理是人工智能中最为困难的问题之一，而对自然语 言处理的研究也是充满魅力和挑战的。随着计算机和互联网的广泛应 用，也随之衍生出了一系列的产品。【参考答案】:对8、儿童的身心发展是有先后次序的，早期教育必须在适宜的生理 成熟度的基础上进行适时的训练，才能取得好的效果。过早和过晩都 会造成对孩子的伤害，我们都知道狼孩儿、猪孩儿的故事，他们就是 因为错过了语言和社会规范等各种智能开发的时机，所以，即便科学 家提供良好的条件，也不能使他们赶上最普通的孩子的智力水平。【参考答案】

23、:对9、一般而言，由自然条件导致的挫折反应较轻，由社会条件导致 的挫折反应较严重。【参考答案】:对10、既然社会行为是一种交互的共同的行为，行为的原则就是不 在个别人，而在社会。社会产生着不以人的意志为转移的社会关系， 人们处于一定的社会关系之中，必须从一定的社会关系出发进行社会 行为。【参考答案】:对11、斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分。【参考答案】:对12、社会行为与社会关系都是构成社会、社会中各种现象的最基 本单位，因此，被社会学作为研究各种社会现象的基本单位。社会学 史上，不少廿会学家都是以甘会行为作为甘会学的研究对象的。如美 国社会学家帕克认为，社会学就是研究共同行为的科学。【参考答案】:对13、贪财心理：有的人认为交朋友的目的