《小蚂蚁》教案合集十篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小蚂蚁教案合集十篇 ?小蚂蚁?教案范文合集十篇 作为一位优良的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的?小蚂蚁?教案10篇，接待大家共享。 ?小蚂蚁?教案 篇1 活动目标： 一、在活动中体验团队合作的喜悦。 二、熟悉昆虫，并根据语词做四种动力表现。 音乐分析： 这是一首儿谣嬉戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。每段有四句，每句有四拍。 重难点： 重点：能根据儿谣做四种动力的表现。 难点：在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的喜悦 解决重难点的方法： 1、通过肢

2、体动作来表现搬、推、拉、堆， 即让孩子在嬉戏中表现四种动力。 2、通过活动中的搬运嬉戏、传递积木、搭建舞台等等环节，让孩子充分地体验了与他人合作的喜悦。 队形及乐器的摆放： 队形：半圆形、圆形、竖排 乐器的摆放：放置围好的半圆形的凳子底下。 活动打定： 木质乐器：木鱼、响板、蛙鸣筒 材料打定：昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机 活动过程 一、律动表现，昆虫步伐。 1、熟悉昆虫三对足的 2、律动 师：播放各式音乐曲风。 幼：以各种昆虫的模样爬、飞、走。 二、故事引导。 故事： 秋天将要举办昆虫选美大赛，六只脚以上的小动物都可以来加入比赛。可是选美大会需要在一个舞台上举行，所以勤奋的小蚂蚁自愿承担

3、搭建舞台的工作。 三、语词嬉戏，肢体表现搬/推/拉/堆。 1根据语词做动作，示意四种动力搬、推、拉、堆 动力 2两人一组协力搬运。 3跟着儿谣敲念拍子，结果举行简朴的舞台搭建工作。拍子 四、搬运嬉戏 1、不同方位传递积木左右、跨下、头顶 2、探索不同的搬运方式。 五、配器敲奏，熟悉木质乐器。 1、确定哪些乐器是用木头做的。 2、合作语词敲奏儿谣节奏。 六、嬉戏书。 1、找找哪些是昆虫？三对脚。 2、请用蜡笔圈选出来。 ?小蚂蚁?教案 篇2 活动目标： 1.了解蚂蚁的形状特征并尝试用撕贴的方式表现。 2.高兴地参与活动，体验活动的乐趣。 活动打定： 1.课件、背景图。 2.小蚂蚁模板、打孔的黑纸

4、大、中、小每个幼儿一份。 活动过程： 一课件导入，激发兴趣 1.出示一个大圆：这是一个圆形，猜猜，会是什么呢？ 2.再出示一个小圆：现在是几个圆？比一比，哪个大？哪个小？两个圆，像什么？ 3.出示一个大椭圆：它是什么样的？一个大圆、一个小圆、一个长长圆圆的，三个圆连在一起会是什么呢？ 二查看图片，了解特征 1.出示眼睛、触角、腿：看看！是谁呀？原来是小蚂蚁。大大的圆是蚂蚁的头，小圆是蚂蚁的胸，长长圆圆的是蚂蚁的大肚子。它的头上长着两根触角，我们可以说一对触角。小蚂蚁有几条腿？一起数数！ 2.小结：小蚂蚁，真心爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。 三、探索挚友，模仿动作 1.你们

5、知道小蚂蚁的家在哪吗？出示课件图片是呀！小蚂蚁的家就在泥土里，它要去找好挚友啦！ 2.播放课件念儿歌：小蚂蚁，真心爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。它找到了第一个好挚友。见到了挚友，小蚂蚁会怎么做呢？我们一起来看看！看视频见到挚友，小蚂蚁怎么做的？伸出一对触角碰一碰，我们也来学学小蚂蚁。边做动作边念儿歌：小蚂蚁真心爱，一对触角在头上；小蚂蚁真好玩，见面点头很有礼。你好！你好！ 3.小蚂蚁和好挚友说再见，持续往前走。念儿歌：小蚂蚁，真心爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。它又找到了一个好挚友。你知道小蚂蚁是怎么察觉好挚友的？我们一起来听听。听录音原来，小蚂蚁闻着

6、气味就能找到好挚友啦！ 4.小蚂蚁又要找挚友喽！念儿歌：小蚂蚁，真心爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。这次，它找到了一群好挚友。看！小蚂蚁一个跟真一个，走路排队好整齐，就像解放军一样。我们一起来学学看！边做动作变念儿歌：敬个礼真神气，一个跟着一个走；排好队伍真整齐，滴答滴答吹喇叭。 四尝试撕贴，表现形态 1.小蚂蚁找到了这么多好挚友，真开心！那你们想不想用小手变出一只小蚂蚁呀？ 2.播放课件：这些就是变小蚂蚁的材料，我们一起看看，毕竟怎么变呢？ 3.播放视频：盘子里有三张黑纸片，先拿一张看看，上面有大量小洞洞。食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，撕出了一个小圆形。再拿一张，沿着洞

7、洞撕呀撕，撕下来的纸放到盘子里，又撕出了一个大圆形。再撕第三长长圆圆的。接着把白纸片上的双面胶撕下来放到盘子里，然后找找，大圆是小蚂蚁的头，贴上去。小圆呢？是蚂蚁的胸。还有一个大肚子。小蚂蚁完成啦！看明白了吗？ 4.出示步骤图：食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，找找蚂蚁的头和胸，结果贴上大肚子。 5.提出操作要求：旁边的桌子上已经放好了材料，请每个小挚友找一个盘子，去变一变！ 6.幼儿操作，扶助个别有困难的幼儿。完成的小挚友把蚂蚁后面的双面胶撕下来，送到前面蚂蚁的家里。 五唱歌韵律，体验喜悦 1.小三班的宝宝真能干，变出了这么多的蚂蚁，我们和小蚂蚁一起来唱唱歌吧！ 2.高兴地跟着音乐唱歌、做动作

8、，活动终止。 ?小蚂蚁?教案 篇3 教学目标： 1. 能通过读图，理解诗歌的根本内容。 2. 运用听说嬉戏，运作提示的方法，理解、感知诗歌的内容。 3. 感受诗歌中表现出的团结、协作的思想。 4. 认读重点字词：好玩、见面、碰、排队、抬。 教学打定： 1. 学识打定。 对蚂蚁的生活习惯有简朴的了解；会唱歌曲?小蚂蚁?。 2. 物质打定 挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。 教学过程： 一、开头活动 1. 师生彼此问候。 2. 教师发书。 二、感知活动 1. 教师将诗歌改编成故事，教师讲故事的前半片面。 教师提出问题：小蚂蚁察觉了一粒米，可是背不动，谁能帮他像个手段？幼儿举行故事

9、续编。 2. 教师播放诗歌音带，幼儿专心倾听，感知诗歌内容。 三、理解活动 1.幼儿自主阅读。 幼儿自主阅读图书，激励幼儿将有兴趣的内容讲给同伴听，教师指点幼儿留神阅读模样与习惯。 阅读完后，幼儿有序收书。 2.查看理解。 教师出示挂图，幼儿理解诗歌内容。 1提问:诗歌中的小蚂蚁察觉了什么？它碰见了什么？它是怎样做的？ 2教师随机依次出示大字卡：“好玩、：“见面、“碰、“排队、“抬、扶助幼儿理解。 3.教师朗读诗歌，让幼儿进一步感知诗歌内容。 ?小蚂蚁?教案 篇4 活动目标 1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。 2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。 3、学习看图谱、随音乐，边唱边

10、用铃鼓、手摇铃举行敲奏。 活动打定 音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片 活动过程 1.导入，引出课题 师问：“小挚友，你见到过最小的昆虫是什么呢?看看今天老师带来的是什么昆虫呀? 2.引导幼儿查看图片 (1) 图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(逐渐向前，还要去找好挚友协助) (2) 这图中藏着一首好听的歌?小蚂蚁?，我们一起来听一听。 3.演唱歌曲 (1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。 (2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回复哼唱。(注：假设幼

11、儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。) (3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍) 4.肢体律动 师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。 (1)老师带着幼儿边歌咏边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要启程啦!一个一个再接一个，逐渐向前，看看哪里有粮食呢?) (2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌咏边做动作。(2次) 5.乐器演奏 (1)介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器挚友，看看它们是谁。(串铃、铃鼓) (2)知道乐器的演奏方法，串铃敲，铃鼓拍 师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒

12、手做。方法同上(铃鼓双手轮拍) (3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。 师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有方才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)举行对比，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好挚友)的敲。 (4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。 (5) 举行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，其次遍跟着音乐演奏。 小挚友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧! ?小蚂蚁?教案 篇5 教学目标 1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简朴的情节。 2、通过作画，了解蚂蚁的组成片面和生活习性。 3

13、、培养幼儿细心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。 4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 组织形式 集体。 教学打定 儿童阅历根基不同动态的蚂蚁照片。 环境打定 ?美工?，油画棒人手一份，范画。 重点难点 学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简朴的情节。 活动过程 一、用谜语引出蚂蚁 老师念谜语，幼儿猜出谜底。 二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿查看蚂蚁的形状特征。 三、有效语言设计 1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个片面组成，它们长得怎样？ 2、你们热爱蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。 3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。结果在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想

14、蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？ 4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周边有什么？ 四、教师请幼儿留心查看小蚂蚁，并示范画蚂蚁。 查看小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几片面组成？幼儿回复 师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变小蚂蚁。 我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。 交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料方法：横着刷或竖着刷 五、布置任务，交代要求。 六、幼儿练习，指导幼儿作画。 引导幼儿大胆作画，扶助个别幼儿完成作品。 1、 激励幼儿大

15、胆作画。 2、 激励 幼儿添画热爱的景物，使画面更加丰富。 3、 激励幼儿挑拣自己热爱的背风景刷上去，留神方法。 4、 激励画得快的小挚友说说小蚂蚁的故事。 七、表示作品幼儿相互赏识，评价。 1、提高学生的表达才能。感受作品的完整性及绘画色调的美感。 2、表扬激励画面布局合理，动态不一的作品。 活动延迟： 参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。 活动反思 根据幼儿的年龄特征及心理进展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活紧密相关的学识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去查看，动手去研究问题，探求新知，寻求

16、察觉。探索孩子绘画中的闪光点，扶助孩子巩固自信仰用语言安抚与激励，扶助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。 缺乏： 对作品评价时，语言还不够精炼。 ?小蚂蚁?教案 篇6 教学目标： 1、熟读儿歌?小蚂蚁? 2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。 3、受到讲文明、守纪律的教导。 教学过程： 一、出示开启诗 课件出示师：爱戴的的小挚友，整个早晨，我一向看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的腾跃，诵成玲珑的诗行。下面就让我们一起走进今天的晨诵。 昨天，漫天飘动的雪花给我们带来了一个好挚友，它就是心爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。 二、复习儿歌?雪娃娃? 过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又

17、给大家带来了另一位挚友，它是谁呢？出示蚂蚁图片 三、学习新诗?小蚂蚁? 师：对，是小蚂蚁， 下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。 1、师范读。 2、生自读。 3、指名读。正音 请学生领读；齐读；男女生分别读； 做动作读；填空读。 4、问题： 小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须？为什么排队走？ 请你夸夸小蚂蚁。 5、拓展： 我们早晨见到小挚友怎么说？见到老师呢？ 真是有礼貌的好孩子。 四、出示自编诗 小挚友，有礼貌，早晨见面问个好。 早上好，早上好！新的一天来到了， 我们一起上晨诵。 指名读、齐读。 ?小蚂蚁?教案 篇7 活动目标： 1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角

18、。 2.在查看蚂蚁动态变化的根基上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。 3知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。 活动打定： 1.西瓜子假设干放在分类盒中，乳胶，投影仪，蚂蚁图片。 2幼儿已查看过蚂蚁做出不同动态时身体各片面的位置变化。 3幼儿用书：?蚂蚁?。 活动过程： 一回忆原有阅历，了解蚂蚁的根本构造。 1引导幼儿查看单只蚂蚁图片，表述已有阅历，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三片面组成。 教师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的 2查看多只蚂蚁图片，拓展创作思路如不同动态、行动方向。 教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它

19、们可能会做什么呢？ 二学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。 1查看打定的材料，引出活动方式。 教师：这是什么？以前它有什么用？今天我们要用瓜子来作画。 2师幼共同议论怎样举行蚂蚁造型。 教师：假设我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的什么地方？可以怎样拼？ 3请个别幼儿示范，教师扶助拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角。 分析幼儿的示范。教师：这只蚂蚁犹如在干什么？小蚂蚁还可以怎样拼？它可能在干什么？ 4议论怎样使用乳胶粘贴。 教师：谁察觉这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？ 5引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。 教师：瓜子很小，怎样抹乳胶？ 三教师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。 教师引导幼儿变换

20、瓜子的不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。 指点幼儿正确使用乳胶：根据自己的需要，蘸少量乳胶涂抹在相应的位置，保持画面感激。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。 四评价幼儿作品。 请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。 师幼共同赏识，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。 教师：你最热爱哪幅拼贴画？为什么？ 活动延迟： 收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择持续完成作品，或举行更丰富的造型。 ?小蚂蚁?教案 篇8 活动目标： 1集体备课修改?指南?中指出提出建议：教师应利用周边的自然环境，引导幼儿查看、察觉、感受和赏识美的事物。如让幼儿多接触大自然，体验其中的美。在这个过程中，教师还应引导幼儿

21、感受、赏识、查看和察觉美的事物的特点，例如本课程中抓住蚂蚁的特点来学习。原学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，考虑到教学打定较烦，所以目标改为用水彩笔画蚂蚁的脚和触角。 2在查看蚂蚁动态变化的根基上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。 3知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。 活动打定： 1.集体备课修改结合?指南?考虑到教学打定较烦，所以西瓜子假设干放在分类盒中改为勾线笔、纸，乳胶，投影仪，蚂蚁图片。 2幼儿已查看过蚂蚁做出不同动态时身体各片面的位置变化。 3幼儿用书：?蚂蚁?。 活动过程： 一回忆原有阅历，了解蚂蚁的根本构造。 1引导幼儿查看单只蚂蚁图片，表述已有阅历，知道蚂

22、蚁主要由头、胸、腹三片面组成。 教师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的 2查看多只蚂蚁图片，拓展创作思路如不同动态、行动方向。 教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？ 二集体备课修改考虑到教学打定的材料，学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。改为画各种造型的蚂蚁。 1师幼共同议论怎样举行蚂蚁造型。 教师：假设我们用笔来画小蚂蚁，可以怎样画？ 2集体备课修改为了给幼儿一个好的示范画。教师示范。 教师：这只蚂蚁犹如在做什么？小蚂蚁还可以怎样画？它可能在做什么？ 三教师分发幼儿用书，幼儿自由画蚂蚁。 教师引导幼儿画不同位置和方向，表

23、现出各种蚂蚁的不同动态。指点保持画面感激。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。 四评价幼儿作品。 请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。 师幼共同赏识，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。 教师：你最热爱哪幅画？为什么？ 活动延迟： 可以收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择重新换种方式创作作品，或举行更丰富的造型。 ?小蚂蚁?教案 篇9 活动目标： 1、熟悉小蚂蚁，知道小蚂蚁的生活习性。 2、热爱小蚂蚁萌发喜欢小动物的情感。 活动重点： 学会查看、熟悉小蚂蚁。 活动打定： 玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。 活动过程： 1、小挚友看看这是什么呀?你们知道他们都有什么才干吗？ 查看小蚂蚁在泥土里的活动，知道小蚂蚁会钻洞，造房子。 2、与幼儿交流： 报告幼儿小蚂蚁是用触角交谈的，它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等一些科学学识。 活动二： 活动名称：小蚂蚁运粮 活动目标： 1、学习手膝着爬行，巩固四肢的肌肉气力。 2、提高动作的协调性和生动性。 活动重点： 持续练习手膝地着爬行。 活动打定： 小米袋、独木桥假设干，画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。 活动过程： 1、打定活动： “小挚友，你们看这是谁呀？出示小蚂蚁头饰我做小蚂蚁的妈妈，你们做谁呀？我们小蚂蚁听着音乐，活动一下身体吧！ 幼儿扮演小蚂蚁，爬到场地中间。 教师率领幼儿