一年级数学上册教材梳理(人教新课标)

1、一年级数学上册教材梳理一、本册教材教学重点及能力培养本册教材包括 1-10 的认识和它们的加、减法，11-20 各数的认识，20 以内的进 位加法，认识钟表，认识图形，辨别物体的相对位置，数学实践活动-数学乐园。 1-10 的认识和它们的加、减法，11-20 各数的认识，20 以内的进位加法，根据 情景图列式子以及图形的认识是本册教材的重点教学内容。让学生正确书写数字， 养成正确书写数字、认真检查、认真看图、认真读题的习惯。二、学段目标：第一学段（13 年级）知识技能1经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小 数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能

2、；在具体情境中， 能进行简单的估算。2经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体 和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。掌握初 步的测量、识图和画图的技能。3经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。数学思考1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估 计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过 程中，发展空间观念。2.能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。3.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。4.会独立思考问题，表达自己的想法。

3、问题解决1能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方 法。3体验与他人合作交流解决问题的过程。4尝试回顾解决问题的过程。情感态度1对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。2在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。3了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。4能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 三、课标对各领域的要求及本册教材各领域知识点数与代数【一】课标要求：（一）数的认识1、 能认、读、写 20 以内的数，能用数表示物体的个

4、数或事物的顺序和位置。 2、能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义。3、理解符号，的含义，能用符号和词语描述 20 以内数的大小。4、能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。（二）数的运算1、能熟练地口算 20 以内的加减法，构建“凑十法”的思维过程。2、经历与他人交流各自算法的过程。3、能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。（三）常见的量1、在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。2、能认识钟表，会看整时学会用两种表示时间的方法表示时间。【二】各单元教学目标及能力培养第一单元：准备课一、 教学目标1、基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识 10 以内的数的意义

5、，会认、会读 0-10 的数。2、会用 10 以内数表示物体的个数或事物的顺序，初步感受“数”与生活的密切联 系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。3、结合具体情境比较 10 以内数的大小。二、培养的能力1、注重培养学生的学习兴趣。2、培养学生的数数能力。3、培养学生的审题能力。三、养成的习惯养成仔细观察、认真思考的学习习惯。第三单元和第五单元：0-10 的认识和加减法一、教学目标1、继续认、读、学写 0到 10 各数。2、会比较 10 以内数的大小。3、初步体会基数与序数的含义。能用数表示物体的个数和顺序。4、知道数字分与合的意义，会把一个数分成几和几，或者知道几和几合起是多

6、少。5、掌握加减法各部分的名称，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切 联系。6、正确口算 10 以内的加减法。并能用 10 以内的加法，减法，连加，连减，加 减混合解决实际问题。7、会观察图，能根据图写算式。二、培养的能力1、培养学生的数感、符号意识。2、培养学生的语言表达能力。3、培养学生的计算能力。4、培养学生的审题能力，学会分析、解决问题。三、养成的习惯养成仔细观察、认真思考、细心计算的学习习惯，形成正确的握笔姿势和写字姿 势。第六单元：11-20 以内数的认识一、教学目标1、会数、读、写 20 以内的数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，知道各数的 组成。2、认识数位:十位、个

7、位的顺序。知道十位上的数表示几个十，个位上的数表示几 个一。二、培养的能力1、培养学生的数感。2、培养学生的语言表达能力。三、养成的习惯养成仔细观察、认真思考的学习习惯.第八单元：20 以内数的进位加法一、教学目标1、学会口算 20 以内的进位加法，逐步掌握口算 20 以内的进位加法的方法。2、掌握“凑十法”的计算方法。3、运用 20 以内的进位加法，解决简单的问题。二、培养的能力1、培养学生的语言表达能力。2、培养学生的计算能力。3、培养学生从多角度思考问题的能力。4、培养学生学分析问题、解决问题的能力。三、养成的习惯养成仔细观察、认真思考、细心计算的学习习惯。形成优化的思想，学会用最优的

8、方法计算 20 以内的进位加法。图形与几何【一】课标要求：（一）图形的认识1、能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体2、能对简单几何体进行分类。（二）图形与位置会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。【二】各单元教学目标及能力培养第二单元：位置一、教学目标1、认识“上、下、前、后、左、右”等相对位置。2、学会用方位词描述物体的相对位置。二、培养的能力培养学生的语言表达能力，观察能力。第四单元：认识图形一、教学目标1、认识长方体、正方体、圆柱、球。2、会把同类物体归类。二、培养的能力培养学生的观察能力，动手能力。综合与实践【一】课标要求：1、通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验能够运用所学的知识和方 法解决简单问题，获得初步的数学活动经验。2、在实践活动中，了解要解决的问题和