七年级道德与法治下册教案.1 集体生活邀请我21-部编版

1、课题集体生活邀请我教学设计 集体生活邀请我情感态度和价 尊重集体，热爱集体，应该以集体的利益为重 值观目标学习目标重点能力目标知识目标什么是集体？知道如何在集体中发挥作用，为集体做出更多的贡献了解什么是集体，知道什么是个人的“力量”和集体的“力量”，怎样对待 集体荣誉？难点学法如何对待集体荣誉？ 集体的力量来源于？ 个人的力量的特点？ 集体力量的特点？ 如何对待集体誉？ 个人力量的特点 小组讨论 合作探究教法讲授 创设情境教学环节导入新课讲授新课教学过程教师活动插入图片：大雁南飞插入大雁南飞的具体内容：从大雁身上你体会到了什么？引出课题：集体生活邀请我活动一：运用你的经验情景：我是 xx 学校

2、学生，钱学森是我校友呢！我参加了少年宫的书法班，这里有小学生和高中生，我们很聊得来。 我们班级在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言啦！提出问题：你经历过哪些让你印象深刻的集体？请用一些关键词描述你对集体生活的感受？引出观点：集体是人们联合起来的有组织的整体一般来说，集体的连接度越高，个体感知到的集体温暖就越多。插入材料：集体的联结度通常与以下因素密切相关，成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的认识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短，通常情况下以上因素赋值越大，集体的联结度越高。我们 就越能够感受到：集体温

3、暖情景一我生病了，在家休息，同学打电话问候，帮我补习功课。情景二如果下雨忘记带雨具，不用担心，我们有好同学，可以帮助我引出观点：每个人都有过集体生活的情感需要活动二：说一说你在集体中感受温暖的片段插入材料：每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体，（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感，个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受认同，有价 值感并与群体成为整体，这种感觉就是归属感。引出观点：希望被认可和接纳，分到尊重和理解，获得安全感和归属感。在集体之中应该怎么做？散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖主动关心

4、承担责任活动三：探究与分享你所在的集体获得过什么荣誉呢？当时你是怎样的感受？引出问题：集体荣誉的意义？当集体取得成绩、受到表彰和奖 励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同奋 斗的结果，是我们共同的荣誉。插入材料：在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱，与自己的关系，体会到我们在集体中的地位，当集体取得成绩受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣自豪之感，当集体受到批评惩罚，我们会产生不安、羞愧自责之感，这就是集体荣誉感。 活动四播放歌曲团结就是力量插入图片：拔河比赛 划龙舟比赛引出观点：集体并不是成员的简单相加，而是

5、有共同目标、分工明确的整体。插入观点：古语说：“千人同心，则得千人之力，万人异心，则无一人之用”引出观点：集体成员共同的目标和团结协作活动五：探究与分享：找到 你亲历的“团结的集体”分析他们的特征：引出观点：个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。 个人力量特点：1：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。2：个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。活动六：探究与分享插入情景图片：班级里有几位同学经常在一起，慢慢地他们说话的语气、口头禅甚至捋 头发的动作都越来越像。七年级六班的同学活动组织的有声有色，同学们越来越有热情，就连内向的小

6、飞也加入 进来，变得越来越活泼。升国旗仪式全场肃立，随着国歌声响起，大家情不自禁地被带入到庄严的氛围中 以上情景说明集体有怎样的力量？这些力量都是正面的么？请举例说明？答：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。以上集体的力量不都是正面的，例如：情景二师生总结：我们每个同学都应该具有自身特点，不能千篇一律，人云亦云。 个人在集体中会自觉不自觉的产生于集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人经验，扩大视野，获得成 长。拓展空间：从现在开始，请拍摄集体生活的精彩瞬间。初中毕业时与同学分享你的成果， 为初中生活留下美好而珍贵的印记。活动七：课堂练习。活动八：请同学们说一说自己收集的关于集体的谚语和名言警句！课堂小结本课小结：通过本课的学习，让我们进一步认识到集体的力量，我们应该在生活中热爱并尊重我们的集体，只有在集体中，我们才会更大限度的发挥自我，完善自我。板书集