三年级口语交际习题

1、三年级综合性学习 _春季下学期期中考试一、绿色行动中你做了什么？例：保护小树我们中队负责管理学校的小树。夏天天旱极了，我们就给小树浇水。深秋，我们找来稻草 绳一棵棵地把树干缠起来，给小树穿上棉袄。 大雪纷飞的日子，我们为了不让寒风刮倒、折 断小树，就用木棍给小树苗支起架子。春天，我们又开展为小树治虫的活动。在我们的精心 护理下，小树苗茁壮成长。二、为“绿色行动”写几句环保标语例：小脚不乱跑 ，小草微微笑。 手下留情花更艳，脚下留情草更翠。红花绿草满园栽，风送花香蝶时来。 我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。保护碧水蓝天 营造绿色家园 鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。环境你我他，绿色靠大家。

2、 为大地添一抹绿意 为世界增一份生机用同在蓝天下 共爱一个家 地球我的家 环保靠大家争做环保使者 共创绿色文明 植树造林子孙富 插青播绿华夏春今天节约一滴水，留给后人一滴血 蓝天之下你我他 优美环境靠大家我们的双手栽下漫天的绿色 青山助人寿 碧水悦人情用我们的心灵守望五彩的家园三、结合实践：请你设计一条环保提示语，插在学校的草坪上，提醒同学们爱护草坪爱护环 境四、春天正是桃花盛开的季节，如果你正在仙下河旁欣赏桃花。看见一个小男孩正在摘花， 你是怎样劝他的，小男孩又是怎样说的。答：小朋友，桃花是供给大家欣赏。请不要随意摘花。如果每个人都像你一样，那大自然失 去了春天的风采。小男孩立即缩回了手，红

3、着脸说：“我再不随便摘花，不过有人摘花呢” 你说的对，那我们一起动手做一个环保标语牌：蓝天之下你我他 优美环境靠大家、手下留情 花更艳，脚下留情草更翠。保护碧水蓝天 营造绿色家园 。五、默写友谊格言 6 条。树直用处多，人直朋友多。骑快的马，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。.六、照样子，把句子换一种说法。例：张红修好了桌椅。张红把桌椅修好了。1. 他牵走了那头老黄牛。2. 我们捆好了折断的小树。七、和朋友交谈我能行。（口语交际）（8）星期一早晨，丽丽和芳芳见面了，他们开始交谈。丽丽：芳芳，你通

4、常周末都干些什么？芳芳：_在果园里在苹果等_丽丽：帮家人摘苹果，虽然辛苦，但很快乐。芳芳：_你也经常帮家人干活吗？丽丽：是的，要不同学们都夸咱俩勤劳。四年级综合性学习 _春季下学期期中考试口语交际（5 分）1.太好了，我们四年级的语文课堂开始采用“小组合作学习”的新方式！大家快来交流自己的所在的小组情况吧！（1）你的小组的组名是什么？答：精英组，群英组，诸葛亮组。（2）你们小组的组训是什么？六人同心，争取上进。 我们发现，我们思考，我们交流，我们进步。（3）你们小组的目标是什么？1.愿学习、乐学习、爱学习 2.为小组排名第一努力奋斗 3.成为一个团结合作、互相帮助的 小组，养成自主学习的好习惯

5、（4）对于现在这种全新的“小组合作学习”方式，你有什么想法？答：1，自己更积极主动，独立思考3. 在学习任务下达后，同学能按各自能力与专长分工合作。4.为学生提供一个较为轻松、自主的学习环境，提高了创造思维的能力。五年级综合性学习 _春季下学期期中考试文明在学校，学校开展“写温馨提示，做文明学生的活动，请参照事例，选择下面一处校园 公共场所，写一句温馨提示语。示例：草坪：小草也有情，脚下请留情。图书馆花开在春天，学习在少年。 书籍是人类进步的阶梯。洗碗处水是生命之源,请节约每一滴水。惜水、爱水、节水，从我做起。六年级综合性学习 _春季下学期期中考试作文：在我们的学习生活中常常会因为父母，老师、

6、朋友的关爱而感到幸福，因为挫折而感到无助， 或是一个人独处二感到孤独，只要你细细品尝酒能感受到期中德 各种味道。请以“感受_ 为题”写一篇作文，注意题目补充完整。语文口语交际练习题1、李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。对于老师的查问，李 军既不能表现自己，又不想受到老师的批评，他该怎么说才能达到以上的目的，又显得自然 得体呢？2、快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样 和妈妈沟通呢？3、我发现一颗小树苗倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我我把小 树苗弄倒了，不爱护校园花草树木，我忙解释道：4、小 A：“喂！书

7、我看完了，还给你！”小 B：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！”为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话：小 A：“_ 。 ”小 B：“_。”5 、假如你获得了全国小学生 新世纪杯 作文比赛一等奖 ,有人向你祝贺 ,请根据不同语体要 求，作出表示谦虚、上进的回答。 使 人 感 到 亲 切 而 易 于 接 受 的 口 语 体（）庄重、严肃的正规语（）含蓄、富有文采的书面语（）幽默、诙谐的口语体（的人，谢谢大家，谢谢！）6、一位同学考砸了，作为他的老师，你会说：作为他的家长，你会说：）作为他的朋友，你会说：7、爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候，都忍不住哼上几句。这时候妈

8、妈总是责怪贝 贝“不务正业”。如果你是贝贝，你会怎样回答妈妈呢？8、有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩 的人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？”王明该怎么说？9、上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上，看到这种情况，你会怎样对小明说呢？小明 听后如果认识了错误又会怎样说呢？能用上名言警句，古诗句或谚语更好。你对明明说： 明 明对你说：10、临近期末考试，小华每天只知道玩，上课不够认真，作业也马虎了事，大家都在为他着 急，你是他的同学，你会怎样劝说他呢？你对小华说：小华听后说：11、不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得体的一项是（

9、）。A对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。B对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我啊！C对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？D对不起，这次算我错了，好不好？答案1、（回答：对不起！老师：我不是无故迟到的，我有不得已的原因，请老师相信我，我自认 不愧为您的学生！）2、（回答：妈妈，学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑，我看会球赛， 放松一下，等下就马上去学习，可以吗？）3、（回答：老师，我没有把小树苗弄倒，我是看见它倒了，所以想把它扶起来，您要相信我！） 5、(答案：1.谢谢大家的关注，首先我要感谢我的指导老师，这个奖的背后是她孜孜不倦的指导和帮助；其次感谢我

10、的家人和同学一直默默的支持着我，让我有充足的动力；最后感 谢新世纪杯主办方给我颁这个奖项，谢谢大家，谢谢！2.一分耕耘一分收获，我的努力没有白费。3.大奖年年发，今天来我家，拿到一等奖，抱走幸福花4.感谢大家，感谢我的老师，感谢一直支持我的人，谢谢大家，谢谢6、答：（他的老师：加油！加把劲！你能行！他的家长：孩子，继续努力，落后是一时的 作为他的朋友，你会说：有压力才有动力，我们一起努力！）7、（回答：听歌是一种很好的放松的方式，学校的课业态繁重听歌正好可以缓解紧绷的脑筋， 需要适当的休息一下才能够更好的学习。）8（如果每个人都这么想，那这有生命的小草早就死在我们的脚下。多你一个就很多！ 少你

11、 一个会很少！不踩草坪，这是最起码的道德。）9. 古诗说过，锄禾日当午，汗滴禾下土。明明，农民很辛苦，我们不可以如此糟蹋粮食， 也许你认为扔一次没事，但要是人人像你这样也浪费粮食的话，农民 们知道得多伤心啊，那 可是他们辛辛苦苦种出来的成果啊，所以呢这是一种不好的习惯也是对农民的辛苦的一种歧 视，以后让我们一起改正吧。10.名言。1、 少壮不努力，老大徒悲伤。 2、 业精于勤，荒于嬉。 3、 一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。小明，我认为你这样做不对，在考试前，玩是娱乐游戏，但要注重时间，只有科学安排时间， 合理复习，期末才会考出好成绩 ，父母，老师，同学才不会失望。Unit 5 Where

12、is the ruler？【课型】新授课【教学目标】1 能够掌握以下重点句型：Where is my car?On your desk？ Itsunder the chair. In the toy box?2 能够灵活运用所学句型。3 从交际中提高学生学习英语的自信心，让学生敢于说英语，勇于说英语。【教材分析】Lets talk 通过真实自然的情景会话， 让学生懂得如何询问物品在什么地方。 教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生的学习兴趣。这些对话也是本单 元的重难点。主要采取师生、生生互相合作。让学生在愉快的学习氛围中灵活运 用重点句型。【学生分析】通过 Lets practise 练

13、习让学生学会提问和回答物品所在位置，从而巩固 Lets talk 的内容。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利 用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。【教学准备】1教师准备 Mike 和 Mikes mom 的头饰。2教师准备 car，toy box ，ball，plane，boat，doll ，bike 等玩具。3学生准备数张白纸和几支水彩笔，准备画图用。4学生每四人准备一只眼罩。5教师准备音乐磁带。【教学过程】1 热身复习(Warm-upRevision)(1) 教师播放 P44 An apple a day keeps the doctor away！学生跟着做

14、动作及唱歌。 (2) 师生互致问候。(3) 游戏：传球放音乐，音乐停止的时候，教师向学生问问题，以此复习 car，box，ball， plane，doll 等单词，如提问：Whats this?Do you like cars? 这些单词在三年级上册 Unit6 中曾出现过。【设计意图】 ：通过 TPR 活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。2 新课导入(Presentation)(1) 教师将 car，doll，plane 等玩具或小模型放在 toy box 中，问学生：Whats this?学生回答：Its a box教师回答：YesIts a boxIts a toy box然后指着 ca

15、r， doll，plane 说：They are toys请学生跟读 toy box(2) 教师将 car 分别放在 toy box 上面、里面、下面，讲解示范 on the toybox， in the toybox，和 under the boybox。(3) 教师分别用另外的物品，如 ball 和 doll，来演示 on，under 的不同意思，并 让学生跟读，注意 under 的发音。(4) 教师通过让学生表演和让学生听录音来展示 A 部分 Letstalk 的内容。【设计意图】 ：创设英语情景，并达到师生互动教学。3趣味操练(Practice)(1) 两人对话：学生拿出自己的铅笔盒，

16、他们可以选择自己喜欢的学习用品， 放在铅笔盒的里面、上面或下面，来进行如下对话：A：Where is my pencil ?B：Its in your pencil-case(2) 游戏：听音画图教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如 下：Draw a ball in a toyboxDraw a plane on a toybox Draw a car under a toybox教师也可以根据需要，让学生在不同的方位画动物，如：Draw a cat on a deskDraw a mouse under a chairDraw a squirrel in a box等等。教师让学生交上来他们画的图，可以挑一些作为 English Coner(英语角)的展示 内容，还可以留一部分供下一个课时用。(3) 小组活动：四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。一名学生藏学习用品，另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里，再有两名学生 一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录， 最后猜对次数多的就是优胜者。(4) 教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固 复习了所学知识。4 课堂评价 (Assessment)