教师资格证考试《小学综合素质》全真模拟试题试卷附答案(三)卷

1、第 页 教师资格证考试小学综合素质全真模拟试题试卷附答案(三)卷1当选定文件或文件夹后，不将文件或文件夹放到“回收站”中，而直接删除的操作是（）。A、按D、elete(D、el)键B、用鼠标直接将文件或文件夹拖放到“回收站”中C、按Shift+D、elete(D、el)键D、按Shift+D、elete(D、el)键、用【我的电脑】或【资源管理器】窗口中【文件】菜单中的删除命令 2当“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令呈浅灰色而不能被选择时，表示（）。 A.选定的文档内容太长，剪贴板放不下B.剪贴板里已经有信息了C.在文档中没有选定任何信息D.正在编辑的内容是页眉或页脚 3威客模式是指一些人

2、通过互联网把自己的智慧、知识、能力经验转换成实际收益，他们在互联网上通过解决科学、技术、工作、生活、学习中的问题从而让知识、智慧、经验、技能产生经济价值。根据上述定义，下列属于威客模式的是（）。 A.某IT技术人员用业余时间开了一个小公司，主要在网络上远程帮助他人修理电脑B.某高校学生建立的免费回答中小学生学习问题的公益网站受到了学生和家长的好评，当地一家教育机构出资赞助扩大这个网站的规模，以帮助更多的学生C.某大学毕业生在一个B2C网站上开了一家服装店，运用自己的人脉资源使网店很快就开始盈利D.某摄影师个人网站上的摄影作品吸引了大批网友浏览、转发，后来该摄影师依靠该网站上发布摄影器材广告带来

3、了大量收入 4下列作品、作家与主人公对应正确的是（）。 A.基督山伯爵大仲马爱德蒙B.变色龙屠格涅夫奥楚蔑洛夫C.羊脂球莫泊桑玛格丽特D.贵族之家屠格涅夫赫列斯达可夫 5下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）。 A.一门父子三词客是指“三苏”，即苏洵与其子苏轼、苏辙B.我国古代小说中最伟大的现实主义作品是曹雪芹的红楼梦C.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是陆游的诗句D.“史学双璧”是指资治通鉴与史记 6我国古代文学作品的主流表达形式从诗、词转变到散曲、小说，这反映了（）。 A.自然经济缓慢解体B.城市经济逐渐繁荣C.中央集权不断加强D.儒家地位逐步提高 7不能直接感受到的自然界信息有（）

4、。 A.清晨看到东方升起的太阳B.在严冬风雪中感受到的寒冷C.春天在丁香树下闻到的阵阵清香D.看到钟表指示的时间8下列电池中不能充电的是（）。 A.镍镉电池B.银锌电池C.普通干电池D.铅蓄电池 9王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助在解决同学成绩和纪律问题时，王老师很重视其他任课教师或班主任的意见，这种做法（）。A.正确，是一种良好的师师互动关系B.错误，王老师这样做缺乏主见C.错误，教师间缺乏竞争意识，不利于教师专业发展D.正确，有利于处理好师生关系 10在学校学生小苏由于一时冲动，犯了错误，学校以安全不能保证为由对小苏停课2日，并且停发了布置作业的短信，该学校的行为侵犯

5、了小苏的（）。 A.人身自由权B.人格尊严权C.参加教育教学活动的权利D.隐私权 11教育学生的感情基础是（）。 A.爱工作B.爱学生C.爱教育事业D.爱学校 12春秋时期，周天子的地位一落千丈，诸侯王不再听命于周王，一些强大的诸侯趁机发动兼并战争，强迫其他各国承认其霸主地位。管仲辅佐( )打着“尊王攘夷”的旗号，使其“九合诸侯，一匡天下”，成为春秋时期第一个霸主。 A.晋文公B.楚庄王C.齐桓公D.秦穆公13学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生（）的权利。 A.安全B.受教育C.受尊重D.生存14春夏秋冬：四季 A.喜怒哀乐：情绪B.赤橙黄绿：颜色C.早中晚：一天D.东

6、南西北：四方 15部分家长认为教育孩子是教师的事情，自己可以不管孩子。对此，教师的下列做法正确的是（ ）。 A.引导家长一同做好教育工作B.责怪家长对教育不负责任C.放弃合作，自己好好教育学生D.给予埋解，家长教育能力有限16下列选项中与例图规律一致的是（ ）。 17许多跨国企业在进入中国市场时，都试图推行本土化的传播策略和营销方案，都期望得到中国消费者的关注和认同，在广告中运用“中国元素”就是一种体现。这本是值得肯定的，但这种运用要与人们的文化习惯和感情颁向相一致，如果仅仅在技术上简单地模仿和运用，缺乏文化上真正的尊重和理解，再美的“元素”也只会开出“恶之花”。 这段文字意在说明（）。A、不

7、同国家的消费者会有不同的审美取向 B、在广告中使用“中国元素”要适可而止C、在广告中彰显文化特色是重要的营销策略D、理解文化内涵是“中国元素”成功运用的前提 18下列选项中，不符合中小学班主任工作条例特点的是()。A.班主任有体罚学生的权利B.明确了班主任的工作量C.提高了班主任的经济待遇D.保证了班主任教育学生的权利 19国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)提出教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容是() A.师德表现B.业务能力C.创新实践D.高素质专业化 20下列关于教师职业责任的发展趋势，说法不正确的是（）A.社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大

8、，在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要B.教师的职责发展是一个连续性的过程C.教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的D.教师的职业责任发展趋于单一专业化 21某会计公司计划招聘新员工，要求英语能力达到国家六级标准，计算机能力达到国家二级标准，硕士学历以上，有会计从业资格证。甲、乙、丙、丁四人来应聘，经考核只有1人完全符合要求，而其他三人都只符合三项要求。已知甲的计算机水平与乙相当，甲和丁只有一人考取了会计从业资格证；乙是英语硕士，有英语专业八级证书；丙和丁的英语水平相当；四人中只有一人英语水平未达到要求，其他三人不符合的要求各不相同。那么完全符合要求的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁

9、 2220世纪初，普朗克、爱因斯坦、玻尔等科学家提出的科学理论是（）A.电磁学理论B.相对论C.生物进化论D.量子论 23下列著作中属于语录体散文集的是()。A.汉书B.战国策C.论语D.左传 24下列关于人文常识的表述，不正确的是（ ）。A.开创三省六部制和科举制的朝代是隋朝B.“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子民本思想的体现C.提出“中庸”这一中国传统文化最高价值原则的人是孔子D.严复翻译出版的天演论所宣传的主要思想是“师夷长技以制夷” 25某县要修水电站，县政府下发文件要求每个公职人员都要参加电站集资。某镇小学校领导按照文件要求，在领工资之前，从每位教职工的工资中分别扣除了文件规定上交的

10、集资款。对此，下列说法错误的是（）。A.校长侵犯了教职工的隐私权B.侵犯了教职工的获取劳动报酬权C.违反了国家要求的不得对学校和教师乱摊派的规定D.侵犯了教职工的个人财产自主权 26某班级有学生做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位老师对班上的4位学生表达了他们的看法。甲说：“这件事如果不是张三做的，肯定就是赵六做的。”乙说：“这件事如果是张三做的，那么李四或王五也会做。”丙说：“这件事如果李四不做，则王五也不做；赵六也不会是做这件事的人。”丁说：“这件事肯定是张三做的，而李四与王五都不会做。”事后得知，四位教师的看法中只有一种是对的。据此，可以推出做好事的学生是（）。A.李四B.张三C.王五D.

11、赵六 27下列行为中违背中小学教师职业道德规范的做法是（）。A.规定学生购买辅导材料用于教学B.节日时接受学生动手制作的贺卡C.与同事团结协作搞研发D.在教学的过程中不断刻苦钻研业务，不断学习新知识 28（2020年真题）在Word中，如果误删了某段文字内容，要恢复到误删前的状态，应点击的图标是（ ）。29（2020年真题）温标是温度的数值表示法，它是为度量物体温度高低而对温度零点和分度方法所作的规定。下列选项中，最早建立的温标是（）。 A.国际温标B.摄氏温标C.华氏温标D.列氏温标 11992年，在澳大利亚昆士兰州的天阁露玛（Tangalooma），人们开始将鱼投入水中供野生海豚食用。19

12、98年，海豚开始回报人类，它们将鱼扔上码头。在喂养动物的过程中，人们获得了一丝乐趣。但动物是怎么想的呢？查尔斯达尔文（Charles Darwin）认为动物和人类的智力只是程度上而非本质上的区别。他晚年的著作人和动物的感情表达（The Expression of Emotions in Man and Animals）研究了鸟类、家畜、灵长类动物以及不同人的喜悦、爱和悲伤。达尔文对待动物的态度，尽管很容易被那些每天接触狗、马或老鼠的人所认同，但却违背了当时欧洲根深蒂固的理念一一动物完全没有思想。这种古老的理念源于17世纪伟大哲学家勒内笛卡尔（Rene Descartes）的学说：人是理智的生灵

13、，与上帝的思想相连而动物只是肉体机器。他的追随者之一尼古拉马勒伯朗士（Nicolas Malebranche，法国著名的神学家和哲学家，十七世纪笛卡尔学派的代表人物）这样描述动物：“不因食物而快乐，不因痛苦而哭泣，成长而不自知；它们无欲无求，无所畏惧，一无所知。”二十世纪的大部分时间里，生物学界更忠于笛卡尔而非达尔文的学说，动物行为学的学生并没有排除动物具有思想的可能性，但是思考这个问题几乎无关紧要，因为它无法回答。人们可以研究动物的输入（如食物和环境）或输出行为。但动物本身仍然是一个黑盒子：情绪或思想等不可观察的东西超越了客观调查的范围。一位“行为主义者”（behaviourist）曾在19

14、92年写到：“在任何试图了解动物行为的尝试中都应当极力避免认为动物具有意识思维，因为这是无法检测且空洞的2阅读材料，回答问题。 材料： 我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。 十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小根树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年，它就能挂果我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。 后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的根下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着

15、它的树干攀缘而上，并像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。 如果我们也像这株桃树一样，被藤蔓所缠绕，我们就会失去生命的光彩。 一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩写的诗。其中一首诗说一个无拘无束的小孩光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这首诗简直妙极了。我想，它们只能出自未被僵硬的知识束缚的心灵。 (节选自曹文轩不可缠绕的心灵)问题1简答题结合全文，说说“生命的光彩”的含义。问题2简答题文中画线的句子运用了哪些修辞手法?表

16、现了作者怎样的情感态度?问题3简答题“妈妈来了，却用拖把将这些鱼一网打尽。”请说说你对这句话的理解。 3材料：王老师教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。他想，学生完成这些作业肯定不轻松。一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢？就叫“自设作业”吧。当他把这一想法告诉学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗？同学们感到既新鲜又激动。 第二天，王老师带着期盼和不安的心情打开了那一份份作业，着实吃了一惊！有“老师，我考考您”，有“小发明介绍”，有“诉说我的烦恼”，有“我喜欢的名人名言”，有主题班会设计方案，有显示个性的硬

17、笔书法，有的干脆是一幅自画像看着这些丰富多彩的作业，王老师激动不已！这些作业是同学们怀着极大的热情设计的，那里有学生的坦诚和率真，有学生的希望、喜悦、烦恼的困惑，还有他们对美的理解和对是非的判断，这其中闪烁着创造和智慧的火花，是师生之间心与心的交流。 当下午放学前王老师把作业本发下去时，同学们一改以往看也不看便塞进书包的习惯，而是迫不及待地翻开作业本，品位着老师批改的一字一句。借此时机，王老师指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来。以后的日子，“自设作业”竟在许多学生的作业中生了根。王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。问题：请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。（14分）1阅读下面材

18、料，根据要求作文。等待，如同企鹅登陆前的蓄势，默默沉潜只为腾空而起划出一道完美的弧线;等待，好似昙花一现前的酝酿，敲碎季节的容颜只为在清辉下吐出_抹芬芳;等待，恰若春暖花开前的冬眠，忍受寒风凛冽只为来年的草长莺飞春满人间。请以学会等待为题，写一篇议论文。要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，不少于800字。 【参考答案】1：C解析：A、B、D三项都可以删除文件，唯有C项的做法不会将文件放入回收站中而是彻底删除了。 2：C解析：当“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令呈浅灰色而不能被选择时，表示在文档中没有选定任何信息。 3：A解析：B项为公益性质，并没有产生经济价值。C项和D项只是借助网络平台

19、，将实体产品转化为经济效益，而并不是将自己的智慧、知识、能力、经验直接转化为经济收益。A项属于利用网络，是自己的技术直接转化为经济收益。 4：A解析：变色龙的作者是契诃夫；玛格丽特是小仲马茶花女的主人公；赫列斯达可夫是果戈理钦差大臣中的主人公。 5：C解析：C项说法错误，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自唐代诗人白居易的大林寺桃花。 6：B解析：文学表达形式之所以出现这种转变主要得益于商品经济尤其是城市经济的发展，市民队伍逐渐壮大。 7：D解析：钟表指示的时间并不属于直接感受到的自然界信息。 8：C解析：充电电池之所以能够充电，原因是电池中的化学反应是可逆反应，能够通过外加电源，将电能转化

20、为化学能，使放过电的电池恢复到原来的状态。如果其中的化学反应不可逆，电池就不能充电，普通干电池就是这样。故选C。 9：A解析：题干描述的是王老师与同事的团结互助，反映的是师师关系。 10：C解析：中华人民共和国教育法第四十二条规定，受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施设备、图书资料的权利。 11：B解析：教育学生的感情基础是爱学生。 12：C解析：春秋初期，齐桓公在管仲等人的辅佐下，革新政治，变法图强，一匡天下，成就春秋第一霸业。 13：A解析：中华人民共和国宪法及其他法律规定少年儿童的合法权利有：生存的权利；受教育的权利；受尊重的权利；安全的权利；人身自由的权利。中华

21、人民共和国未成年人保护法第二十二条第二款规定，学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。因此本题选A。 14：D解析：春夏秋冬构成了四季，东南西北构成了四方，均为全同关系。A项情绪并不只有喜怒哀乐四种，是包含关系；同理，B、C两项也是包含关系。故答案选D。 15：A解析：在教育教学的过程中，要充分发挥好学校，社会和家庭的教育三方面结合力量，作为教师应该要对家长进行积极的引导，促使教育教学的顺利完成。题干中家长片面的认为教育孩子是教师的事情自己可以不用管孩子，作为教师应该积极的对家长进行引导，协调好家庭的作用，与家长一同做好教育工作。 16：A

22、解析：第一行三个图形的星星数量分别是4、3、2；第二行三个图形的星星数量分别是5、4、3；第三行三个图形的星星数量分别是6、5、(4)。并且每行每个图形最上层的星星数目依次减少，所以选择A。 17：D解析：文段首先肯定了跨国企业进入中国市场时在广告中运用“中国元素”的做法；接着用“但”字转折，说明如果缺乏对文化真正的尊重和理解，而只进行简单地模仿是达不到预期效果的。由此可知，本题答案为D。 18：A19：A解析：【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)提出将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。 20：D解析：现代学生观以及教师观要求教师在教育过程中扮演着更

23、多的角色，也承担着更多的责任，教师的职业责任也更加趋于综合化。 21：B解析：这道题考查了考生的演绎推理能力，正确解答该题的关键是全面综合地利用所有已知条件。因为“乙有英语专业八级证书，丙和丁的英语水平相当，四人中只有一人英语水平未达到要求”，所以只能是甲的英语不符合要求。因为“其他三人都只符合三项要求”，所以甲的计算机、学历、证书均符合要求。因为“甲和丁只有一人考取了会计从业资格证”，所以丁没有证书。因为“其他三人不符合的要求各不相同”，所以乙、丙都有证书。因为“甲的计算机水平与乙相当”，所以乙的计算机符合要求。因为“乙是英语硕士，有英语专业八级证书”，所以乙完全符合要求，即本题答案是B项。

24、 22：D解析：20世纪初，普朗克、爱因斯坦、玻尔等科学家提出量子力学的早期理论。 23：C解析：C。解析：汉书是纪传体断代史书，战国策是国别体史书，左传是编年体史书，论语是语录体散文集。 24：D解析：天演论是严复著名的译作，所反映的思想是“物竞天择”“适者生存”。 25：A解析：这位校长的做法是错误的，他侵犯了教职工的获取劳动报酬权；违反了国家要求的不得对学校和教师乱摊派的规定；侵犯了教职工的个人财产自主权。 26：C解析：乙和丁说的话矛盾，故一真一假：那么甲和丙都是假的，得到不是赵六做的，丙本身是一个联言判断，由于赵，六不做，要是丙假，只能是前面的联言肢假，要使“这件事如果李四不做，则王

25、五也不做”为假，故王五做。故选C。 27：A解析：中小学教师职业道德规范中规定，教师应当廉洁从教，不得利用职责之便谋取私利。不论是规定学生购买辅导资料还是规定学生去辅导班“补课”都是不可以的。 28：D解析：左向箭头 29：C解析：最早温标是1714年德国法勒海特的华氏温标。 1无21、生命的光彩指天性自由、健康发展，是富有生机和创造力的自然状态。2、画线句子运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法。作者认为藤蔓束缚了桃树的自由生长，而人为的诸多僵硬而野蛮的束缚同样是对生命的极大摧残，表达了对束缚的不满和批驳，以及对生命自由的渴望和热爱。3文中“妈妈”将儿童充满想象力和创造力的“鱼”抹杀了，而这类成人

26、眼中合乎常识的行为恰恰会掐灭创造的种子，束缚自由的天性。 3王老师的做法是合理的，充分践行了“以人为本”的学生观，值得每一位教师学习。 首先,王老师的行为体现了学生是发展的人,具有巨大的发展潜能。材料中,王教师认为每个学生都是可以积极成长的,看到了学生未来的发展潜力,为帮助学生更好的发展,王老师让学生自设作业, 对学生充满了信心,体现了教师相信学生的发展潜能。 其次,王老师的行为体现了学生是独特的人,是完整的人。材料中,王老师大胆放手,让学生自己设计作业，充分展现学生自己的创造和智慧。通过自设作业给予学生全面展现个性的机会。每个学生都有自身的独特性，它们通过自设作业体现出来王老师能正视学生的个

27、别差异,根据学生不同类型，作业都能认真的批改，做到了因材施教。 最后,王老师的行为体现了学生是具有独立意义的人,是学习的主体。材料中,王老师能根据素质教育的理念,尊重学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体,是学习的主人。明确教育的根本目的在促进学生主体性的发展。通过让学生自设作业,引导学生把自设作业与语文学 习结合起来,激发了生对语文学习的兴趣,充分促进了学生主体性的发展。 综上所述,作为教师要持有以人为本的学生观,做到一切为了每一名学生的发展,尊重学生的主体地位,促进学生全面、个性化的发展。1【知识点】教师基本能力写作能力【参考范文】学会等待有人说，等待的人不过是畏畏缩缩的懦夫

28、。其实不然，等待不是弱者期待上天的怜悯，而是强者的蓄势待发;等待不是愚者的想入非非，而是智者的深谋远虑。会等待的人才是真正的智者。等待要有耐心。等待是漫长的。它无时无刻不在考验我们的耐心与毅力。猛兽伏在草丛中窥视着猎物一步步走近，一些心急的猛兽不等猎物靠近就蹿了出去，追逐了半天，却没有收获;而另一些猛兽则在耐心地等待，等猎物走到眼前再施以雷霆般的一击，准确地捕到猎物，安稳地填饱了肚子。这只是动物中的一个捕食技巧，但用心体味，我们可以发现等待中耐心的重要。急功近利的人受不了漫长的等待，历史上那些不顾统帅反对，执意请战的将领，往往会过早或过于轻率地做出行动，结果要么延误战机，要么落入敌人圈套。因而，等待时要学会培养耐心，切勿过于急躁。等待要做足准备。等待，虽然会有些漫长，虽然会有些艰苦，但在等待中，我们的身心会平静下来，没有躁动不安，只有宁静。静静地等待中，我们如企鹅般默默沉潜，如昙花般静静酝酿