小学语文人教六年级上册（统编）第四单元-教案集年级学科执教者（六年级语文白璇）_第1页
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1、课题桥 执教者：白璇教材说明：桥是部编版语文教材六年级上册四单元的一篇文章。四单元是小说单元，桥是一篇微小说。本单元的单元目标是读小说，关注情节、环境，感受人物形象。教学目标：聚焦人物描写，结合情节和环境，感悟人物形象。关注小说中的次要人物，有理有据地评价人物形象。有感情地朗读课文。教学重点：聚焦人物描写，结合情节和环境，感悟人物形象。教学难点：关注小说中的次要人物，有理有据地评价人物形象。教学过程：复习导入读生字词。用上标红的词语说说小说的主要内容。找到小说的主要人物老支书。聚焦人物描写，感悟人物形象（一）自学导航这是一位怎样的老支书？用横线勾画出描写老支书动作、神态、语言的句子，联系小说情

2、节和环境，在旁边批注上你对老支书的印象。小组内交流。交流汇报木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。（动作）你能联系他的身份来谈一谈吗？（忠于职守）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（神态：临危不惧）指导朗读：你能读出他的沉着冷静吗？3、老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（语言：坚定果断）指导朗读：如果现在你就是这位老汉，你会怎样来喊话组织乱哄哄的村民？4、老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（语言：说一不二）5、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹

3、子。（动作：铁面无私）老汉在文中一共吼了几次？老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。（动作：爱子心切）分别有什么不同？第一次：愤怒；第二次：急迫指导朗读：你能读出两次老汉两次不同的心情吗？体会结尾的妙处最终，老汉组织所有村民安全撤离，自己和儿子却被洪水吞没了。两天以后，洪水退了，有一位老太太来祭奠他们他的儿子和他的丈夫。你喜欢这样的结尾吗？为什么？小说前面留下悬念，最后才揭示谜底，是为了在收尾处形成强烈的情感冲击，让读者在震撼中再度感受英雄的高尚品质和崇高形象。三、关注次要人物，评价人物形象找次要人物小说中除了老支书这个主要人物之外，还有一些次要人物，他们是谁？（小伙子、村民、老

4、太太）（二）自学导航：1、在他们眼中，老支书是一个怎样的人？评价要有依据，依据从文中找。2、同桌交流。（三）交流汇报1、村民眼中：德高望重、有威信、正义凛然依据：“那个全村人都拥戴的老汉”“人们停住脚、望着老汉”“竟没人再喊”2、小伙子眼中：爱子、无私依据：“小伙子推了老汉一把，说：你先走。”老太太眼中：伟大依据：“一个老人太太，被人搀扶着，来这里祭奠。”三、把握中心，升华主题这座桥真的塌了吗？木桥虽然塌了，但是老支书用生命给群众搭建起来的生命桥没有塌；木桥虽然塌了，但是老支书和群众紧密联系的情感桥没有塌。木桥虽然塌了，但是老支书忠于职守、舍己为人的精神桥没有塌。他的崇高形象将永远铭刻在人们心中。2、学完这篇小说，你有什么话想对老支书说一说吗？请在练笔本上写一

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