小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第六单元-《只有一个地球》第一课时教学设计_第1页
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小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第六单元-《只有一个地球》第一课时教学设计_第3页
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文档简介

1、部编版六年级语文上册只有一个地球第一课时教学设计教学目的:1.学习本课生字新词,理解重点词句。2.分段、总结段意。3.学习课文一、二段。教学重点:1.分段、总结段意。2.学习课文一、二段。教学难点:了解地球有关知识，受到初步的保护环境的教育。教学过程 :一.导入新课，理解题意。1.导入新课我们学过了，知道太阳与人类关系十分密切，地球上的光明和温暖都是太阳送来的，如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们再学一篇课文，也是讲和我们人类关系十分密切的-地球。2.理解题意。3.本文为什么以“只有一个地球”为题?二.默读课文，找出生字新词，利用字典、联系上下文解释。(单击课前预习-字词学习栏

2、)(生查后，师总结)三.给课文分段，概括段落大意。(单击课前预习-答问辅导-问题2)四.学习第一段。1.理解词语。宇航员(图片)、遨游、遥望、晶莹透亮、水蓝、和蔼可亲、半径、一叶扁舟、很小很小。理解句子。(1)为什么作者把地球比作“母子”和“摇篮”?在量词的使用上有什么不同?(2)课文从哪些方面说明了人类活动的范围小?3.总结。这一段从三个方面介绍地球:一是在太空中看到的地球。二是地球的大小。三是人类生活的陆地在地球中的比例。这一段主要是强调它的小，说明我们要更加爱护它。五.学习第二段。1.理解词语。上帝的恩赐、甚至、再生、生态、基地、火星(图片)、月球(图片)。2.理解句子。(1)请找出第四自然段的关联词语，理解句与句之间内容上有什么联系。(2)比较两个句子的意思有什么不同。a.我们不能移居到别的星球上去了吗?b.再说,有多少人能够去居住呢?(3)单击课前预习-答问辅导-问题4、5、6。问题4:人类对自然资源的破坏，课文讲了哪几个方面?问题5:矿产资源为什么不能不加节制地开采?问题6:人们毁坏自然资源，滥用化学药品导致了怎样的后果?3.小结:这一段从两个方面介绍地球的资源情况，一是地球的自然资源形成困难，如果对矿产资源不加节制开采，资源必将越来越少。二是人类生活需要的某些资源本来可以不断再生，因为人类滥用化学药品，破坏生态，给人类带来威胁。这就要求我

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