小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第四单元-12、桥_第1页
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文档简介

1、年级六年级学 科语文第 四 单元课题12. 桥课 时第2课时主备人王 英教学目标1.理解课文内容，有感情地朗读课文。2.通过情境创设，品味语言，抓住人物语言、神态、动作等细节描写，体会人物沉着镇定、临危不惧、无私无畏、不徇私情的形象。3.领悟课文在表达上的特点，了解课文在布局谋篇、人物刻画、环境描写上的特点，使学生对小说的体裁有初步的了解。教学重点1.品析词句，体会老支书高尚的精神品质。2.关注小说情节、环境描写的特点，感受人物形象。教学难点学习课文在情节设置、环境描写上对塑造人物形象的作用。教 学 过 程二次备课一、复习旧知，引入新知1.听写检查，复习词语。咆哮 狞笑 放肆 势不可当 清瘦

2、沙哑 豹子 胸膛2.回忆课文主要内容。二、细读课文，探究人物形象（一）抓住人们的表现，体会群众内心的慌乱。1.默读课文，找出描写人们表现的句子。2.学生读找出的描写人们面对洪水的句子，通过朗读表达出当时慌乱的情境。（二）品读老汉言行，感悟品质。1.默读第723自然段，找一找作者对老汉进行了哪些方面的描写，从中能看出老汉是个怎样的人？2.自读批画，小组交流。3.全班交流，品味情感。4.小结：在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了让群众先走；在自己与儿子之间，他把生的希望让给了儿子。他始终没有想到自己，这是一种什么精神？三、揭示题目，拓展延伸随着木桥轰的一声塌了，眼前出现了

3、一片白茫茫的世界。窄窄的木桥不存在了，但在人们的心中却架起了另一座桥，这是一座怎样的桥呢？四、领悟全文写法，学习表达方法1.再现写洪水的句子，体会环境烘托。（1）出示描写雨、洪水的句子：（2）思考：这些句子在文中起到什么作用？2分析结尾作用，感受情节发展。思考：读到结尾处，你又有怎样的感受？3.总结表达特点。（1）构思新颖，设置悬念，情节跌宕起伏，扣人心弦；（2）语言简练生动，但蕴涵丰富，又渲染紧张的气氛；（3）文中大量运用了比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。五、写话，升华情感清明节就要来了，如果你来到老汉的墓前，你会对老汉说些什么？四、课堂小结本节课我们通过多种方式的读，学习了8个生字和12个词语，感受了洪水的凶猛、疯狂，面

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