小学语文人教六年级上册（统编）第一单元-《花之歌》教学设计

1、花之歌教学设计丹棱县张场镇小学校 段秀芳教学目标：1认识“穹”、“孕”等生字。会理解“苍穹”、“旖旎”、“琼浆”等词语的意思。2阅读诗一般的语言，并展开丰富的想象，感悟花积极乐观的人生态度。3. 有感情地朗读课文，读出对花的赞美与喜爱之情。教学重点难点：1.重点：通过语言文字展开想象，理解花的形象，感受生活中的美。2.难点：借助语言文字展开丰富想象，体会花儿向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的人生态度，流露出作者对花的赞美之情。教学准备：1.关于花的诗句。2.本课课件。教学过程：一、活动一：创设情境，导入新课1.出示一些花的图片，让学生感受花的美。2.同学们，请读下面诗句。春色满园关不住，一

2、枝红杏出墙来。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。这三首诗中都写到花。花是美丽的，带给大自然以多姿多彩，带给大自然以芬芳。今天这节课，我们学习一首散文诗花之歌，诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心，所以他笔下的花有生命，有灵气，有个性，它与自然万物和谐相处，构成了生生不息的美妙世界。这花给人以启迪，富有生命的内涵，接下来请跟随诗人，走进花的世界吧！2.书写课题：4.花之歌3.介绍作者。纪伯伦是黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯道路的开拓者之一。其主要作品蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以

3、情节为重，旨在抒发丰富的情感。代表作品有，。活动二：自学质疑，交流感悟1.学生自学课文，写写批注，提出自学疑问。2.讨论领悟：小组讨论自己的批注和疑问，组内发言人整理好发言内容。3.全班交流学习情况，有自学疑问的，其他小组帮助，老师适时指导。（1）生字读音。苍穹（ qing ） 孕育（yn ） 摇曳（ y） 馥郁（f）赠予（y） 硕大（shu） 琼浆（qing ）鸣啭（ zhun ）婆娑（ su） 冠冕（min ）（2）词语的理解。联系上下文理解词语。我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。“苍穹”的意思是：天空。难字突破法。“心驰神往”中“驰”的意思是飞奔，词语的意思是：心神奔到所向往的地方。形容一心

4、向往。查字典理解词语。旖旎：柔和美好。馥郁：形容香气浓厚。顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子。孤芳自赏：把自己比作仅有的花香而自我欣赏，比喻自命清高。3.指名分自然段朗读课文。4.谈谈自己对课文的理解，或者感悟。5.交流分段，并概括段意。 第一部分（第1-4自然段）：讲述了花的成长与芬芳，以及花凋谢的过程。第二部分（第5-7自然段）：通过对花的描述，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。6.说说课文的主要内容。 这首散文诗运用第一人称的手法来写，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳，

5、以及花凋谢的过程，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。三、活动三：品读想象，悟花之意1. 出示句子一：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍 作者把花比喻成什么？你从中感悟到了什么呢？ 大自然的话语。让人感受到花是那样的可爱，那样的神秘，总能给人带来美好的享受。2.出示句子二：我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。这句话让你想到了什么画面呢？请用自己的话说一说。3.出示句子三：我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。你有什么感悟？4.指名读最后一段，思考：最后一段中“这些哲理”指的是什么？你是怎样理解这些哲理的？（我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。体现了花的精神品质。）四、活动四：总结课文，续花之情 1.有感情地朗读课文。思考：在这首花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？作者要表达怎样的思想感情？小结：花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。作者赞扬了花积极乐观的态度，和追求光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。2.总结作者的写作方法。思考:文中运用了哪些修辞方法？（学生合作交流后发言） 3.仿照作者的写