新部编七年级上册语文综合性学习综合题训练试题及解析

1、新部编七年级上册语文综合性学习综合题训练试题及解析一、部编语文七年级上册 综合性学习练习1七年级某班举行 “有朋自远方来 ”的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。（1）请你写出有关交友的两个成语典故。（ 2）作为风华正茂的少年，你一定有值得自豪的地方吧，请你用“这就是我，一个 的我”的句式，写几句话。要求用排比的修辞手法，准确概括自己的特点。（3）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，请说 说你对网络交友的看法。（注：网络交友指QQ、微信等交友方式）【答案】 （ 1）伯牙绝弦、割席断交、刎颈之交、管鲍之交、莫逆之交、忘年之交、鸡黍 之交、杵臼之交、金兰之

2、交、竹马之交。（2）这就是我，一个热爱生活的我；这就是我，一个不骄不躁的我；这就是我，一个沉着 稳重的我。（3）示例一：我认为网络交友有利。网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制， 年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向 身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。示例二：我认为网络交友有弊。在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观 其行，而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。【解析】 【分析】（ 1）从积累的成语中选择两个有关交友的成语作答即可。（ 2）排比是将三句或三句以上结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词

3、语或句子 成串地排列的一种修辞方法。根据题意，选择值得自己自豪的品行，运用 “这就是我，一 个的我 ”的句式，写三个句式相同，意思相关的句子作答即可，答案是多元的，符合题 目要求即可。（ 3）主观性试题。 “网络交友 ”是一把双刃剑，有利也有也有弊。本题作答时，可采用 “我 认为 ”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用 “比如”例“如”之类的词语结 合生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。答案不唯一，符合题意即 可。故答案为： 伯牙绝弦、割席断交、刎颈之交、管鲍之交、莫逆之交、忘年之交、鸡黍之 交、杵臼之交、金兰之交、竹马之交。 这就是我，一个热爱生活的我；这就是我，

4、一个不骄不躁的我；这就是我，一个沉着稳 重的我。 示例一：我认为网络交友有利。网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年 龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身 边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。 示例二：我认为网络交友有弊。在虚拟的世界里不 能做到相互了解，只能听其言，不能观其行，而且网上所说的跟现实世界总会有所差距， 如果把握不好，容易上当受骗。【点评】 本题考查的是考生平时对成语的积累，要求考生读懂材料，结合题意，选择恰 当的成语作答。本题考查考生的语言表达能力，要求考生结合题意，注意修辞手法的认识和运用。 本题是开放性试题，要求考生结合题意

5、，表明自己的观点，理由要充分，语言要简洁。2请你观察下面的漫画，按要求回答问题。（1）请你为漫画拟写一个恰当的标题。（2）请你用简洁的语言概括漫画的主要内容。（3）请就漫画所反映的现象谈谈自己的看法。【答案】 （1）示例 1：孝子 “孝”谁；示例 2：孝子不孝；示例 3： “孝子”很忙；示例 4：如 此“孝”道（2）示例：有一个人身穿印有 “孝 ”的文化衫，一边遛狗，一边给妈妈打电话说： “妈，我 正在遛狗，没空陪你。 ”（3）示例：孝敬父母，是中华民族的传统美德，我们一定要把这一美德发扬光大。不能像 漫画中的人一样孝顺父母只流于形式，只限于口头儿。我们要多陪父母聊天，帮他们做家 务。【解析】

6、 【分析】（ 1）这道题考查学生拟写题目的能力。认真观察漫画，抓住漫画的一些 明显特征来拟题。本题抓住漫画中人物衣服上边的“孝 ”字和她与母亲通话的内容来拟写题目。比如，如此 “孝”道，实不应该。（ 2）这道题考查概括漫画主要内容的能力。认真观察漫画我们可以得知，一个身穿带“孝 ”字衣服的年轻男子，正在满头大汗的遛狗，同时在和母亲打电话： “妈，我正在遛狗， 没空陪你。 ”（3）这道题考查针对漫画谈感悟启示。我们先要明确漫画的寓意。这幅漫画主要讽刺了 那些把 “孝道 ”挂在嘴边，印在身上来标榜自己是孝子的人，很多时候流于形式，宁愿遛自 己的宠物狗，也不愿意陪伴父母的这种假孝道。因此，启示主要是

7、针对这种行为，我们应 该怎么做。比如，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，尽孝道是我们每个人义不容辞的 责任和义务。我们应该多陪伴父母，多关心他们，帮他们做做家务，让他们感受到老年的 幸福和温馨。故答案为： 示例 1：孝子 “孝”谁；示例 2：孝子不孝；示例 3：“孝子 ”很忙；示例 4：如 此“孝”道 示例：有一个人身穿印有 “孝 ”的文化衫，一边遛狗，一边给妈妈打电话说：“妈，我正在遛狗，没空陪你。 ” 示例：孝敬父母，是中华民族的传统美德，我们一定要把这一美德发扬光大。不能像漫 画中的人一样孝顺父母只流于形式，只限于口头儿。我们要多陪父母聊天，帮他们做家 务。【点评】 本题考查考生拟写标题

8、的能力。解答此题要求考生 认真观察图画，抓住图画的 关键信息及文字，把握准确主题，注意语言的简洁。本题考查考生对漫画内容的概括能力。解答此题要求考生仔细观察，注意图中的画面内 容，文字，注意概括的语言要简洁，流畅。本题考查考生对漫画主旨的理解和感悟。要求考生结合图画中的主题，画面的内容，结 合生活体验进行回答。3读下面这段文字，完成题目。语文是诗，如画 这里，鸟儿在春光里卖弄 歌喉，那边，荷叶在急雨中荫 蔽着红莲，抬头，星星在缥 mio 的空中点燃了明灯，俯首，江水映着高悬山头的半 l n 秋月，悠悠地追随远行的诗 （1）为上面的加下划线字选择正确的读音。卖弄 A.l ng B.n ng荫蔽

9、A.y n B.yn （2）根据拼音写出相应的汉字。缥 mi o 半 l n秋_月【答案】 （ 1）B；A（2）缈；轮【解析】 【分析】 “弄 ”多音字， l n、g nng， “卖弄 ”读作 nng， “荫 ”多音字， y、nyn，“荫 蔽”读作 y。n“缈”不要写成 “渺”，“轮 ”不要写成 “论”。故答案为： B； A； 缈；轮【点评】 本题考查考生对多音字的辨析能力。要求考生注意平时的积累，注意对多音字的辨析。本题考查对汉字的辨析和书写能力。解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别， 尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。4七年级某班以 “我是合格小公民 ”为主

10、题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参 与解决。（1）【普法活动我宣传】活动中，班级进行环保法普法宣传，请你使用比喻或对偶的 修辞手法，拟写一则宣传语。（2）【道德风尚我倡议】陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。下面是倡议书的部分内 容，请你按要求帮她修改。为了强化同学们的公民意识，营造 “争做合格小公民 ”的浓郁氛围，特向大家发出如下倡 议：一，爱国守法，自觉培育爱国情操，遵守各项法律制度；二，诚实守信，严于律己，（ A）坚决杜绝考试没有舞弊行为；三，团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，关心他人； 四，乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回报社会。（ B）同学们，让我们积极行动起来，切

11、实执行一个合格小公民应尽的责任。（A）处画线句中有不合逻辑的问题，应将“ 一”词删除。（B）处画线句中有搭配不当的语病，应将“ 一”词改为 “ 。”（3）【助人为乐我践行】有一同学学习成绩较差，性格也很孤僻，且做事畏畏缩缩，认为 自己什么都不如别人，你会如何劝说他让他自信起来？【答案】 （ 1）示例 1：环保法，美好家园的守护神。示例 2：增强环保法律意识，守卫人类美好家园。（2）没有；执行；履行（3）咱们每个人都有自己的优点和独特之处，需要你细心发现。只要你愿意和大家一起学 习，多从朋友身上学习他们的优点，你一定会越来越优秀，越来越自信。【解析】 【分析】（ 1）宣传标语要语言简洁、具有宣传

12、性。简洁：句式简短、字数较少、 表达准确。要围绕主题 “环保法普法宣传 ”活动拟写作答。可以使用名人名言，最好使 用对偶句的形式。如：加强环保意识，守卫美好家园。（2） 句“坚决杜绝考试没有舞弊行为 ”否定词语的滥用，致使语句表意相反，不合逻 辑，去掉 “没有 ”。 句“执行 ”与“责任”搭配不当，应该把 “执行”改为“履行”。（ 3）语言表达题，首先要有称谓（ XX 同学）；其次写清劝说的原因或理由（从帮助其树 立信心的角度来劝说，并要给予鼓励）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身 份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。故答案为： 示例 1：环保法，美

13、好家园的守护神。示例 2：增强环保法律意识，守卫人类美好家园。 没有；执行；履行 咱们每个人都有自己的优点和独特之处，需要你细心发现。只要你愿意和大家一起学 习，多从朋友身上学习他们的优点，你一定会越来越优秀，越来越自信。【点评】 本题考查考生语言表达能力，考生要求结合题意注意对宣传语的理解和运用， 要围绕主题进行作答。本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、 标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。本题考查考生语言的表达能力，要求考生结合主题，注意语言要得体，连贯和简明。5杭州市十三中教

14、育集团开展绿色阅读节活动，七年级某班开展诗歌朗诵活动，请你完成 下列任务。感谢汪国真让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕清风 你却给了我整个春天让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋让我怎样感谢你 当我走向你的时候 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界 （ 1）朗读诗歌要把握节奏，请用 “/为”下面诗句表明停顿。（要求：标两处，标在恰当的 位置）你却给了我银色的世界 （2）调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去两句。请根据这首诗的内容和句式的特点，发 挥想象，在横线上补写两句。让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原

15、想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 （3）莉莉兴奋地说： “我特别喜欢 我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天 。 ”我朗诵 时把重音放在了 ，我的理由是 。请你根据诗歌的意思，帮莉莉给画线句子标出重音，并说明原因。（只标一处）（4）一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你劝说文文，鼓励 他大胆地把这首诗读出来。（5）在七上前三个单元的课文中，瑶瑶向同学们建议朗读课文中的经典名篇段落。请你仿 照示例帮她填写下面的推荐表。（备选篇目春秋天的怀念金色花再塑生命 的人）篇目作者主题词分享理由散莫怀“责文章通过一次全家三辈四口人的散步事件，引发了作

16、者的一种“生命的步戚任”感慨 ”，体现了中年人肩负着承前启后重任的责任感、使命感。答案】 （1）你/ 却给了我 /银色的世界2）我原想撷取一枚红叶；你却给了我整个枫林（3）“原”（却）； “原”（却）表达情感转折，突出 “我”要的和 “你”给的不同（4）示例一：文文，别害怕，不管读得怎么样，我们都会为你鼓掌！ 示例二：相信自己，全班同学都认为你行，只要大胆开口，你就是最棒的。（ 5）示例一：篇目：春；作者：朱自清；主题词：“自由 ”；分享理由：本文借景抒情、情景交融。这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特点，用火热的情感、清丽的色彩， 通过有层次的、生动的描绘，画出了生机盎然的春的形象，歌唱春的创

17、造力，赞美春天的 无限希望，传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。实例二：篇目：秋天的怀念；作者：史铁生；主题词： “母爱 ”；分享理由：秋天的 怀念记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至自己生命最后一息的事，表 现出母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的怀念。示例三：篇目：金色花；作者：泰戈尔；主题词： “母爱 ”；分享理由：主要写了孩子 的三次变化，通过三次变化，把母亲对自己无私的爱自己又无私回报给母亲。表现了家庭 之爱和人类天性的美好与圣洁，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。【解析】 【分析】（ 1） “你 ”是主语， “却给了我 ”表转折的谓语， “

18、银色的世界 ”是宾语，所 以断句为：你 / 却给了我 /银色的世界。做断句题要仔细体会句子内容和结构。（2）仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞 运用、风格谐调等许多方面，做题时要仔细分析模仿的句子。内容要符合原意，句子通顺 即可。示例：我原想采摘一片绿叶，你却给了我整片森林。（3）“我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天”句中 “原”表示本来的想法， “却”是表示转折关系的连词，所以需要强调。（ 4）题干要求我们写一些鼓励性的话语，让文文大胆地把这首诗读出来。所以内容要含 有鼓励性的语句，例如 “你最棒 ”“我们相信你 ”等话语，要让文文有勇气，大胆地朗诵

19、出这 首诗。注意语句通顺得体，意思表达清楚。（5）考查学生对课文的掌握程度，需要写出课文主要描写的事件以及表达的情感。表达 意思正确即可。在初一学习阶段一定要注重对叙事类文章主要内容的把握，能够概括出文 章主要内容并且归纳文章的主旨所在，同时了解文章的语言特点等等。如：再塑生命的 人作者：海伦 凯勒， “师生情 ”：本文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程， 赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经 历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。故答案为： 你/ 却给了我 / 银色的世界我原想撷取一枚红叶；你却给了我整个枫林 “原”（却）； “原”（却）表达

20、情感转折，突出 “我”要的和 “你”给的不同 示例一：文文，别害怕，不管读得怎么样，我们都会为你鼓掌！示例二：相信自己，全 班同学都认为你行，只要大胆开口，你就是最棒的。 示例一：篇目：春；作者：朱自清；主题词： “自由 ”；分享理由：本文借景抒情、 情景交融。这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特点，用火热的情感、清丽的色彩，通过 有层次的、生动的描绘，画出了生机盎然的春的形象，歌唱春的创造力，赞美春天的无限 希望，传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。 实例二：篇目：秋天的 怀念；作者：史铁生；主题词： “母爱 ”；分享理由：秋天的怀念记叙了重病缠身的 母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，

21、直至自己生命最后一息的事，表现出母亲对子女真挚无私 的爱，也表达了子女对母亲深深的怀念。示例三：篇目：金色花；作者：泰戈尔；主 题词： “母爱 ”；分享理由：主要写了孩子的三次变化，通过三次变化，把母亲对自己无私 的爱自己又无私回报给母亲。表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁，让我们感受到母 子情深，感受到母子之爱。【点评】 本题考查诗句的停顿，解答此题要求考生在平时加强训练，注意阅读，结合现 代语法知识进行断句。本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修 辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。本题考查考生对诗歌语句的朗读能力。解答此题要求考

22、生注意平时的训练，以及对诗句 意思的理解，要结合句意进行分析。本题考查考生的语言表达能力。解答此题要求考生读懂题意，明确主题，语言要得体。 连贯。本题考查考生对文章的掌握程度，考生要注意平时的学习，把握文章的内容和情感，表 达的意思要正确。6某中学各班学生召开以 “谨慎交友结交益友 ”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成 如下活动：（1）（活动一：抄名言警句）请你将下列句子正确规范地书写在田字格中。（抄写时勾抹 或者有错别字扣一分） 近朱者赤，近墨者黑。（2）七年级某班举行 “有朋自远方来 ”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解 决。请在下列名言、警句、成语典故中，找出不是与“交友

23、 ”有关的词语。（ ）近朱者赤，近墨者黑伯牙绝琴莫逆之交人迹罕至（3）（活动二：明交友意义）依据例句仿写一句内容相关的话 益友像一束阳光，可以驱散我们心灵里的阴霾；益友像一面明镜，可以照出我们人生的足 迹；益友像 ，可以 。【答案】 （ 1）近朱者赤，近墨者黑。（2）D（3）一束火把；融化我们内心的坚冰【解析】 【分析】（ 1）抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚； 端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁， 即不要涂改。（2）人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。此词语交友没有关 系。 “近朱者赤，近墨者黑 ”是择友的

24、问题。 “伯牙绝琴 ”是失去好友后的行为。 “莫逆之交 ”指 非常要好或情投意合的朋友，简单地说就是志同道合。这三个词语都与交友有关。（3）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式 和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句 “益友像一束阳 光，可以驱散我们心灵里的阴霾 ”的句式结构。从修辞上讲是比喻句。内容要与前两句相 谐。一定要符合神形兼备的要求。故答案为： 近朱者赤，近墨者黑。 D；一束火把； 融化我们内心的坚冰【点评】 ）本题考查考生汉字的书写能力。要求考生抄写汉字，做到：准确、规范、端 正、整洁，注意平时在汉字书写时自觉要求自自

25、己，规范书写。本题考查对词语的理解能力。解答此题要求考生对词语意思的正确理解，注意平时的积 累。本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修 辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。7余秋雨有一篇文章叫读书的 5 个秘诀。书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读 书却很累、很痛苦。读书的 5 个秘诀是：减肥（不要滥读）、抬头（读一流的书）、排序（对要阅读的书目排队）、 “返己 ”（也就是返回，不喜欢读的书就不要读）、“脱敏 ”（对流行的书要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的）。 余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。现在九年级（1）班要

26、开展关于读书的主题班会活动，请你参与：（1）请你写出三种读书的方法介绍给同学们。（2）传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢？ 为什么？（3）活动即将结束了，请写一句关于“热爱读书 ”的话作为自己的座右铭。如：书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）【答案】 （1） 要有选择性地读书； 读书时要根据自己的需求精读和略读相结合；读书时可以作摘要或写读书笔记。（ 2）示例 1：我认为传统阅读好。因为：传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细 细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。示例 2 ：我认为网上阅读好。因为：网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象直观，所以 我

27、认为网上阅读好。（3）读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德）【解析】 【分析】本题考查综合性学习，围绕 ”读书 ”主题活动展开。（ 1）考查读书方法的 应用，要在熟悉的基础上来写。比如 “读书时要根据自己的需求精读和略读相结合”。（ 2）考查观点看法，要有理有据，言之成文即可。（3）考查对名言警句的积累，围绕读书的主要性回答即可。如：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德）故答案为：（ 1） 要有选择性地读书； 读书时要根据自己的需求精读和略读相结合； 读书时可以作摘要或写读书笔记。（ 2）示例 1：我认为传统阅读好。因为：传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细 细咀嚼品味，不伤

28、眼睛，所以我认为传统阅读好。示例 2 ：我认为网上阅读好。因为：网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象直观，所以 我认为网上阅读好。（3）读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德） 【点评】表达观点题要做到：有理（有观点）；有据（有内容）有序，（注意组织语 言），语言表达要求简明、连贯、得体。要注意积累名人名言，积累名言要做到准确无误，默写时不能出现错别字。8阅读语段，按要求完成题目。 据说，女娲一天当中能够变化七十次。有一天，她行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看 周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生 气篷勃起来才好 想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，参

29、和了水，在手里揉团着，揉团 着，揉团成了第一个娃娃样的东西。（1）在横线上写出划线字的拼音。 女娲 揉团 （2）“莽莽榛榛 ”在语段的意思是： （3）语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。改为 改为 （4）语段中多处出现了与 “她 ”词性相同的词，请找出两个 、。【答案】 （1）w；r u（2）形容草木丛生的样子（3）“篷”；“蓬”；“参”；“掺”（4）这；什么 / 它【解析】 【分析】（ 1）此题考查的是字音。需要注意 “娲”的读音，这是一个易错字。（ 2）此题考查的是对词语的理解。 “莽莽榛榛 ”的意思是形容草木丛生的样子。（3）此题考查的是字形。文段中的两个错别字分别是：篷蓬，参 掺。

30、（4）此题考查的是词性。 “她”属于代词，文段中的代词还有 “这”、“什么 ”、“它”。 故答案为： w；r u； 形容草木丛生的样子；“篷”；“蓬”；“参”；“掺”； 这；什么 / 它 。【点评】 字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子 中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿 不准的字要查字典；本题考查字词的释义，注意结合词语原义和语境理解； 字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读 音、形旁辨形；本题考查学生对词性的辨识能力。 “她”是代词，语段中的代词还有 “这”什“么 ”它“”。9

31、班级拟办一期以 “阅读 成长快乐 ”为主题的班刊请你参加以下活动。（1）请你为这期班刊取个名字并简要说明？（2）请你设计一幅与班刊相应的封面画，用简洁的语言描述出来。（不画画，只要文字描 述）（3）请为这期班刊策划两个栏目。【答案】 （1）刊名：小荷说明： “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ”。 “小荷 ”可比喻刚开 始展示才华；（2）一汪池水，荷叶田田。一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角儿上 （3）栏目一：名人读书故事（读书方法谈、书海抬贝）。栏目二：名言集锦读书笔记选刊（精选）【解析】 【分析】（ 1 ）如：芳草地，以草作喻，比喻学生的作品，还是文学天地中的嫩 草，并且期待小草能

32、越长越茂盛。（2）一片草地，嫩嫩的，绿绿的，几个拿着书本的学生在踏青。（3）答题时符合题干 “阅读成长快乐 ”主题，言之有理即可。如：名人读书故事、读书方 法谈、阅读与成长、书海拾贝、名言集锦、语林趣谈等。故答案为： 刊名：小荷说明： “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ”。 “小荷 ”可比喻刚开 始展示才华； 一汪池水，荷叶田田。一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角儿上 栏目一：名人读书故事（读书方法谈、书海抬贝）。栏目二：名言集锦 读书笔记选刊 （精选）【点评】 本题考查 班刊的拟名。答案不唯一。要力求词句简洁，富有文学性，具有诗 意。本题考查语言表达能力，语言表达题，用优美的语言描

33、绘小草茂盛的画面即可。 本题考查班刊栏目的策划。策划栏目要能呼应活动的主题，并符合栏目名称的专业性、 精简性要求。10 运用课外阅读积累的知识 ,完成各题。（ 1）城南旧事是著名作家 的代表作。这是一部带有强烈 色彩的小说。（2）下列选项中 ,搭配不正确的一项是（）父亲的病陈莲河琐记衍太太从百草园到三味书屋寿镜吾二十四孝图活无常【答案】 （ 1）林海音；自传（2）D【解析】 【分析】（ 1）是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传 体短篇小说集。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的 哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者。（2） “活无常 ”出现在

34、鲁迅朝花夕拾无常中。无常描述儿时在乡间迎神会和 戏剧舞台上所见的 “无常”形象，说明 “无常 ”这个“鬼而人，理而情 ”，爽直公正的形象受到民 众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而 “公正的裁判是在阴间 ”。文章在夹 叙夹议中，对打着 “公理”、“正义”旗号的“正人君子 ”予以了辛辣的讽刺。故答案为： 林海音；自传； D【点评】 本题考查的是文学常识的掌握能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有 关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是作家作品、人物等有关的内容。解答此题 关键要注意对作品的阅读和掌握，注意平时的积累。11班

35、上准备组织开展 “纪念改革开放 40 周年 ”语文综合性学习活动，请你参加。（1）【活动一： “画 ”说人物】在庆祝改革开放 40 周年大会上，马云、郎平等 100 人获得 改革先锋称号，学校准备将一部分改革先锋人物的照片张贴在校园文化墙上，以鼓励大家 向他们学习。请你仿照 “数字经济的创新者 马云 ”这种形式，为郎平写一句简洁的介绍 语。郎平简介：中国女排主教练、中国排球协会副主席。作为 20 世纪 80 年代中国女排主力队 员，她和其他队自一起取得了中国女排 “五连冠 ”的辉煌成绩，塑造了顽强战斗、勇敢拼搏 的 “女排精神 ”。 20 世纪 90 年代以后，她两次在中国女排最困难的时期，主

36、动担任主教 练，传承 “女排精神 ”，把中国女排重新带上巅峰，获得了奥运会、世锦赛等多项世界大赛 冠军。2）【活动二： “数 ”说变化】下面的统计图反映了什么情况？请简要概括。（3）【活动三： “展”现成就】 “波澜壮阔三秦华章 陕西改革开放 40 周年成就展 ”在陕西 历史博物馆举办，并免费向公众开放。小秦在这期间前去参观，他现场感受了陕西改革开 放 40 年来翻天覆地的变化。请你替小秦在留言簿上写段话，以表达他参观后的感想。（至少运用一种修辞手法， 50 字 左右）【答案】 （ 1）“女排精神 ”的缔造者（创造者、传承者）（2）改革开放以来，我国国内生产总值大幅提高，农村贫困人口规模急剧下

37、降。（ 3）走进展馆，仿佛进入时光隧道， 40 年的峥嵘岁月扑面而来，这真正体现了城乡建设 沧桑巨变，改革开放成果丰硕啊！【解析】 【分析】（ 1）认真阅读郎平的介绍，可以看出郎平是“女排精神 ”的创造者和传承者，据此可以仿照 “数字经济的创新者 马云 ”给郎平写的介绍语为： “女排精神 ”的缔造 者（创造者、传承者）（ 2）认真观察这两个统计图，可以看出1978 年我国贫困人口规模为 7.7039 亿，而到2017 年，则急剧下降到 0.3045 亿。 1978 年国内生产总值为 0.37 亿万元，而到 2017 年， 则急剧增长到 112.7 亿万元。据此可知，这两个图表说明了改革开放以来

38、，我国国内生产 总值大幅提高，农村贫困人口规模急剧下降。（ 3）感想要体现出对改革开放 40 年来取得的成就的自豪和骄傲，要至少运用一种修辞手 法，如比喻、拟人、引用等，字数要符合要求，如：走进展馆，仿佛进入时光隧道， 40 年 的峥嵘岁月扑面而来，这真正体现了城乡建设沧桑巨变，改革开放成果丰硕啊！故答案为： “女排精神 ”的缔造者（创造者、传承者） 改革开放以来，我国国内生产总值大幅提高，农村贫困人口规模急剧下降。 走进展馆，仿佛进入时光隧道， 40 年的峥嵘岁月扑面而来，这真正体现了城乡建设沧 桑巨变，改革开放成果丰硕啊！【点评】 本题考查仿句能力，答题的关键是要理解人物简介的内容，然后再

39、仿造例子答题。本题考查图文转换能力。解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题理解内 涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简 明、连贯。本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、 多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的 容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。12综合性学习。每年的 4 月 23 日是“世界读书日 ”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活 动。进入初中的我们，该把读书当作一大乐趣，这样我们就获得了终生学习、进步的金钥 匙。少年正是读书时，热爱读书吧

40、！临沂第 102 中学七年级六班准备开展 “读书好，好读书，读好书 ”的 “书香校园 ”活动，请 你参与，完成下面问题。（1）读书要有好方法，这样收获才更多。请你给大家提些建议。（2）义务教育课程标准提出，中学生九年阅读总量应在400 万字以上。然而，大部分学生是达不到这个数字的，请分析造成这种情况的原因，并提出改进建议。（3）请为本次活动设计一段开场白。【答案】 （ 1）示例：读书要像蜜蜂采蜜。一要多读，读各类书；二要努力读慬，不能不 懂装懂；三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。（2）示例：原因：课业负担重，学生没时间读书，学校缺少书籍及阅览室等。建议：学校 应开放阅览室，多购

41、置书籍，学校每天应安排一节读书课，让学生自由阅读，扩大阅读 量。（3）示例：如今，可供阅读的图书越来越丰富，可同学们的阅读时间却随着年级升高、功 课增加而减少。在中学校园里，许多学生在考试的压力下气喘吁吁，课外阅读竟也成了一 项奢侈的休闲项目。我们要关注这一问题，建设 “书香校园 ”，积极参与到 “读书好，好读 书，读好书 ”的活动中来。【解析】 【分析】 （1）作答时，要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建 议要切实可行，语言表达要得体。示例：读书需要读好书，需要广泛涉猎各方面的知识以 博采众家之长，开拓思路；在读的过程中，对有价值有意义的书需要精读，细读多思，反 复琢磨，务求

42、明白透彻，了解于心，以便吸取精华。（2）示例：原因： 不少中学生比较重视课本知识的学习和实践操作技能方面的训练，对课外阅读分配的时间少，导致阅读 面窄，知识面不广； 一些家长和老师最关心的是学生的考试成绩，对学生读课外书持反 对态度。建议： 多举办读书方面的讲座或讨论会，对学生的阅读予以指导，达到最优化 的读书效果； 开展丰富多彩的读书活动或竞赛，激发学生的阅读兴趣。（ 3）本活动的开场白要有三部分内容：称呼问候语+活动目的 +导入语。拟写时内容要紧扣主题，语言要亲切、有激情。示例：亲爱的同学们，大家好！书籍是打开人类智慧之门 的钥匙，书籍是人类最好的朋友和老师，手捧书籍就是手捧希望。今天，我

43、们班举行 “读书 好，好读书，读好书 ”的 “书香校园 ”活动，让我们一起书的世界吧！故答案为： 示例：读书要像蜜蜂采蜜。一要多读，读各类书；二要努力读慬，不能不懂 装懂；三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。 示例：原因：课业负担重，学生没时间读书，学校缺少书籍及阅览室等。建议：学校应 开放阅览室，多购置书籍，学校每天应安排一节读书课，让学生自由阅读，扩大阅读量。 示例：如今，可供阅读的图书越来越丰富，可同学们的阅读时间却随着年级升高、功课 增加而减少。在中学校园里，许多学生在考试的压力下气喘吁吁，课外阅读竟也成了一项 奢侈的休闲项目。我们要关注这一问题，建设 “书香校园 ”，积

44、极参与到 “读书好，好读书， 读好书 ”的活动中来。【点评】 本题考查学生提建议的能力。此题具有开放性，根据自己的阅读积累，写出两 种以上读书的好方法即可。 本题考查学生分析问题与提建议的能力。学生阅读量少的原因分析，可结合学生的学习 与生活现状进行，比如学生的课业负担重，学校没有足够的图书供学生阅读等等，注意从 多方面思考。本题考查开场白的拟写能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气 氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。13阅读下面材料，完成后面小题。 材料一：朗读者就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而 人则是展现生命

45、，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美地结合就是我们的朗读 者 朗读属于每一个人。朗读者节目卷首语 材料二：对观众来说，朗读者不仅仅是一段 “朗读 ”，更多的是对 “遇见 ”陪“伴”选“择 等人生主题的感触和共鸣。文化类综艺节目的优势就在于通过文化载体传达给观众深层次 的感动和思考，上升到审美的层次，是把节目作为作品来看待和感受，具有更加长久的影 响力和感召力。材料三：我们这期节目的主题词是礼物。礼物，多美好的一个词。 仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物； 孩子是给父母的礼物；朋友是陪伴的礼物；回忆是时间的礼物。那在我们今天的节目时间里，就让我们一起去打

46、开一个个色彩各异，却同样充满情感的 礼物。朗读者第四期开场白（1）根据材料一、材料二，概括朗读者节目火爆的原因。（ 2）学校将进行以 “青春 ”为主题的我是朗读者活动，请你参考材料三拟一个开场白（不少于 50 字）【答案】 （ 1） 将尊重生命与文字完美结合； 主题能引起观众的感触和共鸣； 传 达深层次的感动和思考； 有长久的影响力和感召力。（答出任意三点即可）（2）示例：我们这期节目的主题词是青春。青春仿佛是一种宣言，它昭示着自古英雄出少 年的激情；青春也是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇；青春也是一种勇气，带着加速度在 奔跑，渴望找到未来的答案。那今天就让我们在那些也许正青春，也许不在青春的人

47、们的 身上，去感受青春永恒的魅力。【解析】 【分析】（ 1）根据材料一、材料二的内容，可以看出朗读者节目火爆的原因 有几点： “将值得尊重的生命和值得关注的文字完美地结合 ”将生命与文字完美结合； “对遇 见、陪伴、选择等人生主题的感触和共鸣 ”说的就是朗读者主题能引起观众的感触 和共鸣； “通过文化载体传达给观众深层次的感动和思考 ”和“有更加长久的影响力和感召 力”都是朗读者节目火爆的原因。（ 2）示例：青春，是多具诱惑力的一个词。青春的歌，如诗如画，如云如水，如痴如 醉。青春的歌，不忘怀旧，不忘朋友，不忘同桌的你。青春的歌，唤起青春的童心， 穿梭在飞雪中，在草地上堆起了雪人。青春的歌，有

48、着恋家的情节，如萨克斯演奏的 回家让人牵挂。今天就让我们一起来朗读青春，回忆青春，感悟青春的美。故答案为： 将尊重生命与文字完美结合； 主题能引起观众的感触和共鸣； 传达 深层次的感动和思考； 有长久的影响力和感召力。（答出任意三点即可）示例：我们这期节目的主题词是青春。青春仿佛是一种宣言，它昭示着自古英雄出少年 的激情；青春也是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇；青春也是一种勇气，带着加速度在奔 跑，渴望找到未来的答案。那今天就让我们在那些也许正青春，也许不在青春的人们的身 上，去感受青春永恒的魅力。【点评】 本题考查材料内容的探究，注意通读材料一、材料二，把握内容，用简洁的语 言概述。这道题要紧

49、扣“青春”这一主题，能表达出对青春的认识，依照示例进行，符合字数要求 即可。14英国玄学派诗人约翰 多恩说“没有人是一座孤岛 。”朋, “友”几乎纵贯我们的一生，真正 的朋友像一面镜子映衬出我们的不足，让我们越来越美好。某班就 “我心中的朋友”开展了 综合实践活动，请积极参与吧！“朋友”渊源）朋，在古时贝壳鲜少，故以贝为货币，五 贝为一系，两系为一朋。甲骨文 像两串友，甲骨文（又，抓握），（又，抓握）玉串 系在同一根绳子 上，形成更大的 一挂玉串。造字本义：系在一起的两挂玉两人结交，协力互助。 形。有的金文 加表示握手结交。意指：金文 承续甲骨文字曰” （说），强调相互串。后人趣解“朋”：好友

50、来了，赶进拿两串 贝壳挂脖子上出去买酒买食。协商、鼓励。篆文 基本承续甲骨文字形。 楷书 将隶书 的“又” 简写成 。双手 配合为“友” 。附注：论语集解中说： “同门曰朋，同志曰友。 ”。“同门曰朋”，即师从同一个老师者 称为“朋”；“同志曰友”，即志同道和之人称为 “友”。朋为同学，友则是同道。 “朋”是品行 优良且志趣相投的结交者，褒义；而 “友”可以是临时结交的相互支持者，中性。（1）为使同学们更好地理解 “朋友”二字的本源，其中一组展示了以上材料。细心的你发现 上面文字中有两个错别字，请找出来并改正。“ 改”成“ ”“ 改”成“ ”（2）（诗说“朋友”）好朋友就是能与你患难与共的那个

51、人； 好朋友就是你用悄悄话倾诉心语的那个人； 好朋友就是常不顾情面指责你的那个人； 好朋友就是离别时让你泪洒站台的那个人； 好朋友就是常常对你嘘寒问暖的那个人； 好朋友就是在你遭遇挫折时给你安慰和勇气的那个人； 好朋友就是你吐槽坏情绪时的收纳箱； 好朋友就是愚人节让你欲哭不能欲笑不能的那个人； 好朋友就是因你取得成功而欢喜欣慰的那个人； 好朋友就是 某一组围绕“朋友”进行了如上的诗歌诵读。引发了大家的共鸣。请品读小诗，找出下列表 述有误的一项。小诗运用了并列排比的结构去阐释 “好朋友”的定义。画波浪线的词语“患难与共”中，“与”的读音是 y。加下划线的词语“倾诉”指“责”欢“喜”词性相同，都是

52、动词。画横线的句子“好朋友就是你吐槽坏情绪时的收纳箱 ”，运用了比喻的修辞。（3）（名著里的“朋友”）某一组从名著中去探究对 “朋友”的认识。 备选名著为： A朝花夕拾， B西游记；如果你是他们组的成员，你会选择 （A/B）中的 和（人物）去探究。你的探究结果： （提示： 从“人物和情节”相结合去探究； 同门曰朋，同志曰友；） 【答案】（ 1）进；紧；和；合（2）C（3）A；范爱农；鲁迅；并不是所有的友谊都有一个美好的开始。比如鲁迅和范爱农。在 日本留学时俩人在同乡会上争执，相互厌恶；后来范爱农解释了当年为何与鲁迅作对，鲁 迅表示歉意，之后冰释前嫌；因为不了解而滋生偏见，因为了解而并肩前进成为

53、朋友。让 这段友情破冰前行的恰是他们志同道合的人生信仰。（常规观点：志同道合才能成为真正 的朋友）【解析】 【分析】（ 1） “赶进”应改为 “赶紧”。“志同道和 ”应改为“志同道合 ”；“志同道合 ” 是形容彼此理想、志趣相合。（2）C.“倾诉”指“责”是动词， “欢喜”是形容词。故选 C。（ 3）此题考查对名著人物之间关系的理解。属开放性试题。仿照示例，分析朝花夕 拾或西游记中人物之间的关系进行解答。比如西游记中孙悟空和牛魔王；师徒 四人的关系；同门三徒弟的一路相伴 只要人物之间有关系，能形成一个合理的关于 “朋 友”的认识，且有对应人、事支撑亦可。示例：西游记中的 “孙悟空和他的六弟兄

54、”的友 情。探究结果：有些友情只是恰好你在那儿而己。当年在花果山，孙悟空和他们曾经八拜 之交，后自封七大圣，但到最后再没有了交集。有的再次碰面竟是反目之仇，比如和牛魔 王的再遇见。这种友情特别脆弱，仅仅建立在那时那刻而己，属于阶段性的心理相互依 赖。故答案为： 进- 紧 ; 和 - 合 C A ; 范爱农 ; 鲁迅 ; 并不是所有的友谊都有一个美好的开始。比如鲁迅和范爱农。在日本 留学时俩人在同乡会上争执，相互厌恶；后来范爱农解释了当年为何与鲁迅作对，鲁迅表 示歉意，之后冰释前嫌；因为不了解而滋生偏见，因为了解而并肩前进成为朋友。让这段 友情破冰前行的恰是他们志同道合的人生信仰。（常规观点：志同道合才能成为真正的朋 友）【点评】 本题考查汉字字形的把握，注意同音字字形的辨析。 本题考查诗歌内容的把握，注意品读小诗，找出下列表述有误的一项。本题考查作家作品的把握，注意从 “人物和情节