小学语文人教六年级下册（2023年修订）第三组-12一夜的工作

1、12* 一夜的工作教学目标： 1.使学生了解周总理一夜工作的情况，了解他工作认真、劳苦，生活简朴。 2. 领悟作者对周总理动作的描写表现人物品质的方法。 3.体会周总理是一个爱国爱民、艰苦朴素、不辞劳苦的人，从而使学生对周总理产生崇敬和热爱之情。教学重难点： 朗读感受周总理工作的劳苦。教学准备：课件一、听读诗歌，导入新课1.课件：有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。-臧克家有的人节选（朗诵）师：请大家跟我一起朗读。师：今天我们要学习的这一篇课文写的就是一位已经逝世了42年，但却永远活在人民心中的好总理，一起说出这个伟大的名字（周恩来）。这节课让我们大家一起跟着作者何其芳再到总理的办公

2、室看一看，总理这一个夜晚，到底做了些什么？二、整体感知，把握文章基点请同学们打开书，自由朗读课文，把生字读准、把句子读通，读到你感动的地方你就多读几遍。读完后，假如让你用一个词语概括总理的一夜，你最想用哪一个词语？（课件出示要求）三、潜心会文，品读词句1.同学们，周总理这一夜，你默默地看了，我想你也静静地想了。假如请你用一个词语来概括的话，你最想用哪个词，这是怎样的一夜？2.学生回答，相机板书、对学生回答点评。（辛苦、伟大、劳苦、简朴、一心为民、认真、忙碌）3.总理这短短的一夜让我们读出了那么多的内容，让我们有了那么的感受，我相信你们一定还会有更加浓厚的兴趣，让我们再次走进总理的办公室，细细地

3、品味，去慢慢地咀嚼，抓住其中的你感受最深的词。读过之后请你用横线画出描写周总理生活简朴的句子。用波浪线画描写周总理工作“劳苦”的句子。（课件）4.学生汇报，课件出示语段。师：谁能来读读，那一段话使你感受最深刻。（相机出示语段）预设语段一：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。师：请用一个词概括这句话。（极其简单）师：你们知道这高大的宫殿式的房子，曾经是谁住过的么？（学生猜想，介绍摄政王载沣）想象一下原来这里会有什么？然而，当这座高大的宫殿式的房子成了周总理办公的地方以后，我们看见了什么？（齐读：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简

4、单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已）师追问：你看见了什么？有吗？师：但是这里有什么？（指名读）师追问：有吗？引读这里只有预设语段二：总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”师：谈谈你的感受。预设语段三：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。师：在你们看来，只有怎样的阅读才可以用“审阅”来形容？（生答）师：我们再来读一读这段话，找出表现

5、周总理审稿过程中的动词。（看，画，想，问）师：从这些动词中读出了什么？（认真，一丝不苟）同学们，我们来用心朗读，来感受总理这不简单的一夜！ a、夜幕降临，华灯初放。周总理坐在写字台前，打开了今晚要批的第一份文件。只见（指名第一组齐读：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索。） b、夜很静，只有时钟传来嘀哒嘀哒的走动声。周总理坐在写字台前，打开另外一份文件。只见（指名第二组齐读：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索。） c、夜越来越深，劳累了一天的人们早已进入了甜美的梦乡。周

6、总理却依然坐在写字台前，聚精会神地批着文件。只见（指名第三组齐读：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索。） d、夜色阑珊，东方发白。周总理还是坐在写字台前，翻开了今晚要批的最后一份稿子。只见（指名第四组齐读：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索。）预设语段四：值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。师：喝这杯茶的是谁？吃花生米的是谁？所以你体会到总理的不简单。（生齐读这句话）过渡

7、：同学们刚才把自己阅读以后的感受谈的比较充分，读的也非常的动情。的确！作者就是用这种极其朴实的语言抓住总理一夜工作中的点点滴滴，向我们展现了他平凡而伟大的形象。他的一夜的工作是那么的劳苦，生活又是那么的简朴。这样的好总理怎能不让我们敬佩和感动呢？但是咱们的总理也是一个需要关心，需要体贴的人啊！看！夜深了，总理还在工作。（课件图片）要离开总理办公室了，你想不想说些什么？想不想劝一劝总理，让他的生活工作轻松一点呢？学生练习说话。师：我们的总理又何尝不想轻松一点呢？但是他做不到，我们国家有太多太多的事情等着他来办。5. 引读：在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音（全班齐读：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。你们看见过这样的总理吗？）6.读完这段话，你是一种怎样的心情？（激动、兴奋、自豪、赞美、崇敬）7. 师：让我们再一次高声地对全世界说全班齐读：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？三、总结升华师：从你们的声音里我听见了，你们对总理的爱戴和崇敬。咱们再来看一看上课前读的两