小学语文人教六年级上册第八组-黄玉霞《群文阅读-细节描写》教学设计_第1页
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文档简介

1、群文阅读之细节描写魅力的放大镜教学设计三台县七一小学 黄玉霞学习目标：阅读选文，分析文中细节描写的句子，了解各种描写对刻画人物形象所起到的作用。学习选取细节和细节描写的方法，写一个细节描写小片段。学习重点：阅读三篇选文，学习细节描写的方法。学习难点：运用所学的方法，写一段精彩的细节描写小片段。课前准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导入1、学生看课件，根据老师的描述猜猜说的是谁？ 身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，眼睛不断地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声，使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 2、老师总结：你们能成功找出他是小偷靠的是什么？引出细节描写

2、。今天我们就来上一堂群文阅读课，探讨的主题是细节描写魅力的放大镜。二、热身训练1、什么是细节描写？学生交流，老师归结：细节描写就是抓住生活中细微而典型的事例进行细致而生动的描写。一篇记叙文可以从哪些方面进行细节描写？人物（语言、动作、心理、神态、外貌）、场景（场面、环境）、事件2、热身小练习：学生看课件，判断下面属于什么细节描写，你从中感受到了什么？（1）“这段话是_描写，我感受到”。 父亲看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地

3、说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。 （选自钓鱼的启示）（2）“这段话是 ，我感受到”。 天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见前面有人吼叫。他抬头一望，山梁那头有个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃来回摇晃。海娃脱下身上的白布小褂，学着鬼子的样子也来回摇晃。没想到，还真混过去了。 （选自鸡毛信）（3）“这段话是 描写，我感受到”。 下一个演讲的就是他了，怎么办？他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。 （选自我的第一次演讲）3、小结细节描写的好处？生交流。一塑造人物形象 二推动情

4、节发展 三深化文章主题 四渲染环境气氛三、群文阅读，探讨细节描写1、今天老师给同学们准备了几篇细节描写非常精彩的名篇，我们一起阅读。阅读之前，先交流一下阅读方法？师归纳：浏览、略读、跳读、精读等。2 、读秋天的怀念 、背影 、记梁任公的一次演讲 ，完成下表。篇目对比点主要内容相关细节描写的类型和内容表达效果秋天的怀念背影记梁任公的一次演讲3、小组讨论表格上的内容。4、小组展示，师生共同点评。5、师引导学生归纳选取细节的原则和描写方法。选取细节的原则紧扣主题，服务人物形象 具有独特性，典型生动 有触动点，真切感人描写方法：抓住特征绘肖像锤炼动词绘造型吻合个性绘语言烘托渲染绘环境四、妙笔生花：生活中，细节无处不在。让我们通过对人物细节的捕

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