小学语文人教六年级下册（2023年修订）第一组-匆匆教案_第1页
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文档简介

1、匆匆教学设计教学目标 ：1、会写本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。3、抓住重点词句，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。教学重点：学习课文了解作品内容，教育学生要珍惜时间教学难点：引导学生通过品读课文精彩语段，体会作者面对匆匆流逝的时光而表现出来的无奈、惋惜、留念、焦虑以及决心奋发有为等复杂的思想感情，并指导学生读出感情。教学准备：1、有关朱自清的资料 。2、制作课件。3、布置课前预习。教学时间：两课时教学过程：第一课时 一、学生自由读课文，提出学习要求。1、读准字音

2、。2、出中心句。（我们的日子为什么一去不复返呢？）二、反馈检查。1、学习生词，指导书写。饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸2、找出中心句，了解前后呼应的表达方法。3、朗读全文，明白课文主要内容。第二课时一、读题，破题。1、“匆匆”在字典里是什么意思？ 匆匆：人急急忙忙的样子2、本文中“匆匆”是指什么急急忙忙的样子?本文中“匆匆”是指时间急急忙忙的样子二、比较，发现日子的特点。1、回忆写人、写物和写事的方法。2、与人、事、物相比，“时间”有什么特点？找出文中句子读一读，仔细体会。时间：“没有声音，也没有影子” 三、品读第二段，体会写法。1、作者是如何把“没有声音，也没有影子”的时间“急急忙忙的样子”形象的写出来的？读一读第二段，体会写法。2、介绍作者，了解朱自清散文创作的主要特点。“于人们忽略的地方,加倍地描写,使你于平常身历之境,也含有惊异之感。”四、自读自悟，领悟情感。1、自读提示：默读课文，想一想：作者抓住了我们日常生活中哪些容易忽略的现象？如何来加倍描写的？让我们感受到了怎样的惊异之感？找出文中的语句，用心体会。2、学生默读、勾画旁批。3、小组讨论、交流。4、汇报、点拨。 五、总结、延伸。1、 想一想：读了这篇文章，你想到些什么？2、推荐课外读物。板书

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