小学语文人教三年级上册（统编）第五单元-1金色的草地教案（第二课时）修改定稿

1、部编版语文三年级上册第五单元第二课第二课时16.金色的草地 高县硕勋小学校 杨家聪教学目标：1正确流利地朗读课文，了解“我”观察到的草地和蒲公英的变化情况以及变化的原因，体会我观察的细致。2能自己观察一种事物，把观察到的变化情况和同学进行交流。感受大自然给生活带来的乐趣。重点：了解“我”观察到的草地的变化情况以及变化的原因，体会我观察的细致。难点：激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养热爱大自然的情感。课前准备：制作多媒体课件、相关视频和资料教学过程 第二课时一、复习导入（用时：3分钟）谈话：孩子们，通过上节课的学习，我们已经学会不少生字新词，对课文内容也有一定了解，下面老师检查一下掌握

2、情况？敢接受挑战吗？1、课件出示生字词：蒲公英 盛开 玩耍 叫喊 哈欠 钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉2、抽答一位小老师、读第一排四个词语，读对了，小老师教全班读，给她加分鼓励。抢答一位小老师读第二排的四个词语，读对了，教全班读朗读词语，为读得好的同学加分鼓励。全班齐读最后四个词语，读得好的，掌声鼓励自己。3、测试换图片检测方式检查生字词的读音掌握和正确书写。小结：讲评，在平时的学习中，不但要正确认读，还要学会准确书写以及运用。4、上节课的学习中，我们知道蒲公英盛开的金色草地非常有趣、可爱，还知道了兄弟俩在草地上玩蒲公英开心快乐的场面。让我们带着愉悦的心情分男女生朗读第一二自然段，分

3、享他们的快乐吧！课件出示一二自然段内容。读后评议。（通顺、不加字减字）二、读悟结合，感受神奇（用时：29分钟）过渡：文中的我不光会玩，还有一双善于发现问题的眼睛，这节课我们继续学习第16课金色的草地师生随机板书课题。让我们跟随作者再次走入课文，一起去观察探究吧！1、出示自学提示：1）仔细读第三自然段，边读边用序号标出本段有几句话。看看作者观察到什么？2）边读边用“”勾画出表示时间的词语。用“”勾画出描写草地颜色变化的词句。体会作者的观察顺序（时间顺序观察）2、回馈交流，第三自然段有七句话，前三句话作者观察的是草地，按时间顺序进行观察，发现了草地的色彩不同，激发了他的好奇心，后三句话作者再次对草

4、地进行观察，发现了蒲公英的秘密。3、观察草地的变化情况。根据内容勾画反馈两种词语，抽生交流，作者是如何发现草地变色的秘密的？回馈展示再填观察记录单。 观察记录单1截屏测试观察对象观察地点草地上观察时间早上中午傍晚观察所得绿色金色绿色随机板书：表示时间的词语:早晨 中午 傍晚 颜色变化的词语：绿色 金色 绿色，让学生发现按时间顺序观察说说草地的变化。4、了解蒲公英变化的原因。二读第三自然段，边度边勾画描写蒲公英花朵的词句，了结他的变化过程。用双横线勾画出蒲公英变化的原因吧！A用手掌动作演示蒲公英花朵张开、合上。B播放蒲公英花朵张开、合上的视频。C三读第三自然段，思考蒲公英花朵在一天的内的变化，以

5、及这种变化与草地颜色变化的关系，把观察记录单表格旁边的括号内容补充形状变化。观察记录单2 直播观察对象蒲公英观察地点草地上观察时间早上中午傍晚观察所得合拢张开合拢5、对比观察两个表格，总结出观察结论。观察对象蒲公英观察地点草地上观察时间早上中午傍晚观察所得合拢张开合拢 对比观察观察对象蒲公英观察地点草地上观察时间早上中午傍晚观察所得合拢张开合拢6、观察结论 直播 观察对象草地和蒲公英观察地点草地上观察时间早上中午傍晚观察草地所得绿色金色绿色观察蒲公英所得合拢张开合拢7、体会我的细致观察。组织交流：你观察到草地颜色变化和什么有关？（颜色变化与时间有关还与蒲公英花朵的张开合拢有关系）说明我观察的非

6、常细致。8、仔细读读第3自然段，完成课后作业第二题。拍照上传三、总结全文，升华情感（用时：3分钟）1.孩子们，这么可爱的草地，这么有趣的蒲公英，作者也由衷地喜欢，课文最后一段中，哪两句话集中体现了作者对草地、对蒲公英的喜爱？抽生回答（出示课件、板书：喜爱），先请两位孩子读一读，注意读出对草地、对蒲公英的喜爱，再让大家一起有感情地朗读这两句话。2.问：这么可爱的草地！这么有趣的蒲公英！和我们的关系怎样？齐读课文最后两句，问：在这里，作者把蒲公英当作什么来写？你还能说一个这样的拟人句式吗？3.让我们带着喜爱的感情朗再读最后一个自然段，感受作者对草地、对蒲公英的喜爱之情。四、拓展延伸.（用时：5分钟）1、孩子们，在生活中只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的，那你留意过周围哪些事物的变化呢？（生自己举例说明，动植物都可以）2、请看：含羞草被触碰后会“害羞”地低下头的视频。填观察记录单。（实物展示台）3、学完课文，你收到了什么启发？（留心观察，思考发现）4、播放向日葵会随着太阳转动的视频。回家后自己完成观察记录单。发送视频5、课后我们也可以去观察你喜欢的一