小学语文人教六年级下册（2023年修订）第一组-手指 教学设计_第1页
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文档简介

1、教学设计 执教教师：王祖碧 教学目标1.读读记记文中“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。2.能概括课文的主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。3.阅读课文,领悟其中蕴含的道理,感悟人生哲理。教学重难点【重点】理解五根手指有什么特点,作者是运用什么表达方法表现这些特点的。【难点】领悟其中的道理,感悟人生哲理。教师准备 PPT课件。教学课时1课时教学过程导入新课1.画一画自己的手指，并说说有什么发现？2.板书课题,齐读课题。2. 构建新知一、提出要求,自主阅读。(一)自学要求。1.自由读文,读准字音，读通句子,理解词语的大意。2.思考:课文主要写了什么内容?(二)自主阅读。二、讨论

2、交流,及时反馈。1.出示生字、词语卡片,让学生读准字音,理解词语的意思。2.指生逐段读课文,说一说课文写的主要内容。(学生根据下面的课件提示作答) PPT出示: 课文先总写一只手上的五根手指(),然后分别具体写(),最后总结写()。请同学们结合填空内容给课文分段，并标画出中心句，体会写作顺序。三、再读课文,理解感悟。1.师:请同学们再读课文,说一说课文是围绕哪一句话来写的?在文中画出来。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短)2.仔细读一读课文,勾画出重点语句，然后完成下面的表格，同桌可以合作完成。PPT出示: 手指长处短处大拇指食指中指无名指小指3.指名反馈

3、表格中的内容,教师适当引导。(1)大拇指。a.体会写法。(a)师:画出写大拇指形状和写“吃苦”的句子,体会一下作者是运用什么表达方法进行描写的?(引导学生重点体会排比句式的表达作用)短处:姿态不美身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节。长处:最肯吃苦。(2)食指。短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。(3)中指。短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力。长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。(4)无名指和小指。短处:能力薄弱,是其他手指的附庸。长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。指导朗读:根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受,可以分角色朗四，理解感悟道理。同学们，我们通过学习，了解了五个手指的优缺点。接下来我们一起来做一个游戏。首先，请大家用任何一根手指去哪一拿桌上的书，看能不能拿起来。用二根，三根，四根，五根手指去拿，你有什么发现？1做了这个游戏后，你认为跟文中哪段话描写的一样，找出来读一读。指生朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么

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