小学语文人教三年级上册（统编）第六单元-《这儿真美》围绕一个意思

1、 习 作：这 儿 真 美 （部编版三年级上册六单元习作） 成都市全兴小学校 陈玥【教学目标】能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来。能主动运用平时积累的描写景物的词语。【学情分析】 本单元习作要求学生围绕一个意思写一处身边的美景，话题和要求与本单元课文联系紧密。三年级的学生刚接触整段习作，培养写作兴趣，从身边景物开始入手利于学生习作兴趣的培养。在本次写作中，一应在习作之前引导学生仔细观察，二应要求学生试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思写。【教学重点】围绕一个意思用一段话写一处景物。【教学准备】课件，练习单，黑板贴画【教学过程】引人入境，以写景诗引出课题。“湖光秋月两相和，潭面无风镜

2、未磨。”这是刘禹锡眼中的美景；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这是杜牧眼中的美景；“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这是贺知章眼中的美景。那同学们你们眼中的美景是怎么样的呢？让我们一起走进习作：这儿真美！贴板书借助文中典型段落，学习引导“围绕一个意思”（总分）。今天，老师为大家带来了一个小助手，叫“围绕一个意思”。那这个小助手到底是什么样的呢？让我们去美丽的海滨小城找一找她的影子。出示海滨小城第1自然段，初步理解“围绕一个意思”。我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的帆船和银白色的军舰来来往往。天空中飞翔

3、着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。师：这段话是围绕哪一句话写的？（这段话是围绕第一句话写的）这句话就叫这一段的“中心句”。贴板书这一句话中最重要的词是哪一个？（“海滨小城”）这个词语被称为“关键词”。贴板书接下来的四句话中，每一句话分别写出了海滨小城的什么特点？（第三句写了大海的颜色。第四句话写了大海上的事物。最后一句则写了大海上的海鸥。）由此可见，这一段全部都是围绕第一句话中的关键词“海滨小城”来描写的，这就叫“围绕一个意思”。我们再来看看富饶的西沙群岛。出示富饶的西沙群岛第5自然段，初次运用“围绕一个意思”。请同学们拿出题单，完成练习。读一读，想一想:（1）这一段话中心句是

4、哪一句？用“”划出来。（2）中心句中的关键词是什么？请圈出来。（3）围绕这个关键词后面三句话又是怎么“围绕一个意思”写的？把关键点圈出来。（每一道题依次完成，在ppt上展示，教师进行补充纠正）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。（整段是围绕第一句话写的。关键词是鸟的天下。第二句话关键的词语是“各种海鸟”，第三句话是“遍地”、“鸟蛋”，第四句话是“厚厚的鸟粪”。后面三句话都是围绕鸟的多来描写，突出了西沙群岛是鸟的天下。）3.总结“围绕一个意思”，引出“总分”结构。今天学习的“围绕一个意思”其实我们段落结构

5、中的“总分结构”，第一句为整个段落的总起句，也叫中心句。中心句中有一个关键词。后面的内容都是围绕关键词来展开的，这样表达的内容才会更集中、更容易让人明白。根据具体风景图片，学会判断段落是否运用“围绕一个意思”。出示图片，引导寻找后面句子的关键点，学会判断。师：我们来看一看这一幅图，秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画.（出示图片）以这句话为中心句，它的关键词是什么？（色彩斑斓）所以后面的句子要围绕“色彩斑斓”，出现很多描写不同颜色的词语。在上课之前老师已经让其他班的同学写下了这里的美景，我们来看一看他们有没有“围绕一个意思”。 （以单子的形式发放给同学。）请同学们拿出练习单，完成第二大题！读一读，

6、想一想。（1）这几段写的是否符合“围绕一个意思写”，用（）（）在括号里表示。（2）请边读边勾划出每一段的中心句，关键词和之后每一句的关键点。（关键点在于是否有各种颜色，如果有的就需要圈出来。）（请同学上台投影展示分析：这一段话的中心句是.关键词是.每一句话的关键点是.）例话三段：（）秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。你瞧，橘子树上结满了黄澄澄的橘子，就像一个个小灯笼挂在枝头。那又大又圆的苹果似小朋友红扑扑的脸蛋，可爱极了。还有几棵树上结满了不知名的野果，有的黑，有的红，有的紫，五颜六色的非常好看。（）秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。我在树林里跑过去跑过来，高兴地大喊大叫，美丽的秋天真是我最喜

7、欢的季节了。树上长着很茂盛的叶子，落下来的叶子像一只只飞舞的蝴蝶，美丽极了。果树上长着各种各样的果子，你挤我碰，小朋友常常被吸引住。（）秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。树叶有大红的，有金黄的，还有的是一半黄一半绿的，真美丽啊！果树上还结着五彩缤纷的果子，柿子树上结着一个个红红的小灯笼，橙树上挂着一颗颗橘红色的大橙子，我口水都要流出来了。四进一步巩固“围绕一个意思”，学会自己概括中心句。1.出示图片，请同学概括分享。看一看，说一说。出示各种各样的云的图片，为所出示图片概括出中心句。（天上的白云形态各异。/天空中的白云千姿百态。/蓝天上的白云形态万千。）五运用“围绕一个意思”，完成习作“这儿真美！”的续写。1.根据所出示的图片，分析交流图中景物的美。图片中有哪些美丽的景物，分别是怎么展现它们的美丽的？请同学说一说。 总：美分：荷花、 荷叶（莲蓬）、小鸟等2.请同学根据图片以及总结，对“这儿真美！”进行续写。（教师巡堂辅导）3.完成后请学生主动分享自己笔下的美景。投影点评，老师当堂修改。六复习总结“围绕一个意思”。我们在进行写景文章时可以“围绕一个意思”，用上总分的结构形式，突出景色真正的特点，围绕一个闪光点将它变得更加闪耀！【教学板书】习作：这儿真美 围绕一个意思 总 分 中心句 荷花 关键词 美 荷叶（莲蓬）