小学语文人教三年级上册（统编）第七单元-21《大自然的声音》教案

1、大自然的声音教案汪洋镇中心小学 郭沫男教学目标：1.知识与技能：能通过朗读了解不同声音所表示的不同事物。2.过程与方法：了解课文的内容及写作方法。能结合课文中所描绘的不同事物在不同状态下发出的声音，抓住重点词句，感受大自然声音的美妙。有感情的朗读课文，能尝试背诵课文第23自然段中的优美句子。3.情感态度价值观：了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风、水、动物的声音，体会作者对大自然的热爱之情。教学重难点： 结合课文中所描绘的不同事物在不同状态下发出的声音，抓住重点词句，感受大自然声音的美妙。教学过程：一、激趣引入，整体感知。1、播放大自然音乐，和老师一起听听音乐，听了这些声音，你有什么感受？

2、【板书：美妙】2、这些声音来自哪里？今天我们一起走进大自然，去感受大自然声音的美妙。齐读课题。现在，请同学们听老师朗读课文，听完之后告诉老师，你从课文中知道了什么？二、精读课文，整体感知。（一）关于风的声音（1）同学们第一次和课文对话就有这么多收获，真能干，我们再一次走进课文，一定会有更多的收获。现在我们分组默读第二、三自然段，勾画出你喜欢的句子，想想你读懂了什么（或者从这个句子中感受到了什么）？（2）和同桌交流句子，说说你读懂了什么（或者从这个句子中感受到了什么）？（3）生汇报“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。”从这句话中你感受到了什么？你是从哪里感受到的。我们从

3、这句话来想想，在四个季节会有哪些树叶发出什么样的声音？春天，微风吹进果树林，树林唱起唰唰唰的歌。夏天，狂风吹过梧桐树，梧桐叶唱起哗哗哗的歌。秋天，凉风吹过枫林，枫叶唱起沙沙沙的歌。冬天，寒风吹进松林，松林好像呜呜呜的哭泣。现在请男生女生分开来朗读这四句话。（4）我们从这句话想开去，想到了四季的风给大自然带来了这么多美妙的声音，作者又想到了哪两种风带来的声音呢？出示：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”（5）汇报后，请女生读前半句，男生读后半句，你觉得这些声音美妙在哪

4、里？（6）现在老师朗读句子，请大家注意从红色的字体去感受声音的美妙。（7）微风给你的感觉是什么？【板书：轻柔】。狂风给你们的感觉是什么？【板书：雄伟】。（8）在生活中，哪些地方听到过“温柔的声音”或者“充满力量的声音”？（9）微风习习，大自然唱起了轻柔的歌；狂风大作，大自然唱起了雄壮的歌，让我们一起来把这一句完整地读一读，女生读“微风”部分，全班读“狂风”部分。（10）听了同学们的朗读，老师感觉风真不愧是大自然的音乐家，唱出这么美妙的歌，现在跟着老师一起来背一背吧。（11）同学们，让我们再来看看这个自然段，这几句描写风声的句子实际都是围绕哪一句话在写呢？所以这一句话是这一段的总起句（中心句）。

5、（二）关于水的声音（直观感受）现在我们跟着大自然继续出发，除了风以外，接下来这位音乐家也很厉害。她的声音又美妙在哪儿呢？请同学们汇报，汇报后，提问，说说你感受到了什么？“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会开始了滴滴答答叮叮咚咚都发出不同的声音。”请中间这一大组来朗读，注意从红色的字体去感受水声的特点。这里有两个拟声词，它们分别是“滴滴答答”“叮叮咚咚”，雨落在房顶上可能是叮叮咚咚，落到窗子上可能是滴滴答答；落在树叶上可能是。老师也积累了一些与小雨滴有关的拟声词，我们一起读一读。从这么多的声音中你感受到了水声的特点是什么？【板书：丰富】 生汇报：“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向

6、河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃，从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”首先听老师范读，从老师的朗读中去感受水声的特点。我们一起来欣赏一下他们的歌声吧（出示课件）。欣赏了她们的歌声，你能用自己的话说说水声的特点是什么？【板书：多变】接下来，我们再来有感情的读一读，把声音的丰富和多变表现出来同学们，这里面有两个优美但又陌生的词语，它们是汹涌澎湃，波澜壮阔。跟着老师一起来欣赏视频。（5）理解了“汹涌澎湃”和“波澜壮阔”的意思，也感受了水声的丰富多变，现在请你们再激情澎湃的朗读一次！（6）听了你们的朗读，老师觉得，风不仅是大自然的音乐家，水也不愧是大自然的音乐家。跟老师一起来

7、填空，尝试背诵课文。听了你们这么多次的朗读，老师脑海里浮现出瀑布的壮观画面，我们一起来欣赏瀑布的壮观。老师喜欢瀑布，更喜欢叶圣陶爷爷笔下描写的瀑布。（1）请同学们翻到阅读链接，听老师朗读，听的时候，用横线勾画出描写瀑布声音的句子。（2）你们觉得老师读得怎么样？那请你们模仿老师，自由的有感情的读一读。（3）请汇报你找到了描写瀑布声音的句子。老师来创设情境你们来读，当温柔的微风吹过松林，细浪拍打着岸滩，我们应该怎么朗读这句话？当雄壮的狂风吹过松林，巨浪拍打着岸滩，我们应该怎么朗读这句话？（三）关于动物的声音（角色体验）听到了风之曲水之歌，也感受了叶圣陶笔下瀑布的壮观，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。你们知道今天哪些动物歌手来了吗？他们是怎样唱歌的呢？大自然中你认为还会有哪些歌手来会来参加这场音乐会呢？同学们说了这么多动物的叫声，你们能从他们的歌声中感受到他们的心情怎样？【板书：快乐】 三、想象扩展，课外延伸。同学们，美妙的声音无