苏少版 二年级下册音乐教案 第二单元 小花猫和小老鼠

1、小花猫和小老鼠教学内容：苏少版二年级下册小花猫和小老鼠教学目标：1能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲小花猫和小老鼠，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱小花猫和小老鼠。 2积极参与歌表演小花猫和小老鼠，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。 3认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲小花猫和小老鼠的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格 教学重点： 能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲小花猫和小老鼠，能背唱小花猫和小老鼠。教学难点： 认识打击乐器小锣。了解其演奏方式

2、，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲小花猫和小老鼠的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。 教学过程：律动动物说话一、导入师：小朋友们，欢迎来到动物小天地，我是你们的王园长，动物小天地里除了小鸡和小鸭，还有许多小动物们在等着我们呢，竖起你的小耳朵仔细听一听谁来了？（接龙游戏：请同学们将你听到的声音传给下一位同学）生：声音接龙游戏师：小朋友们在动物小天地里面还有哪些明星小动物在等着我们呢啊？生：青蛙、公鸡、小狗、小羊【多媒体同时出示】 X X 呱 呱 XX X 喔喔 喔 X.X XX 汪汪 汪 XXXX X 咩咩咩咩 咩【多媒体播放声音】“叮”（电话铃声响起）神秘朋友：王园长，我

3、们想和小朋友们做好朋友，可以吗？师：当然欢迎啦！（放下电话）师：小朋友们，有2只小动物想和大家做朋友，你们来听一听是谁来了？播放小花猫和小老鼠音乐，感受音乐情趣。师：小朋友们，谁来啦？生：小花猫和小老鼠师：小朋友们，小花猫和小老鼠之间的故事有趣吗？怎么唱才能把歌曲唱的如此有趣？我们先自由的读一读歌词。师：请同学们自己来读一读歌词生：自由朗读师：同学们有没有发现我们这首歌曲中，出现最多的一个音乐符号是什么吗？生：附点师：附点的加入为歌曲增添了活泼，让我们对比下，有附点和没有附点的区别。 X X XX | X X X | X. X X X | X .X X |请小朋友再次读歌词，注意附点音符。师：

4、我们用“deng”来哼唱。注意观察休止符的位置。师：再次用“deng”哼唱，注意在休止符处静止哦，要休止一拍。生：用“deng”哼唱师：这遍啊，我们在休止符处加入适量的衬词，所谓衬词啊，就是“嗯、咦、哈哈、唉”等等，先听老师来唱唱哦。师：轻轻的跟学唱歌曲，感受这有幽默、淘气的情绪。分两组，一组唱歌词，一组唱衬词你们唱的太好听了，老师啊，奖励你们看一部动画片猫和老鼠师：小老鼠，小花猫是怎样出场的呢 ？谁来表演一下？生：表演师：刚刚我们用动作来表现的，那么现在你能用声音来表现吗？生：唱师：小老鼠走两步停一下，为什么呀？生：师：现在老师用两种声音来来演唱，你们比较一下，选择一种正确的。师唱，学生选择

5、（偷偷摸摸、偷鸡摸狗）师：你们能用歌声表现小老鼠出场的样子吗？（轻轻、偷偷地）生：学生跟琴视唱，并加入动作师：小老鼠阿，被一只假装睡着的猫给发现了，谁来学一学，假装睡觉是什么样子？生：表演师：假装睡着的猫，发现自己前面有一只老鼠会是什么反映呢？生：眼睛变得圆圆的，大大的，大叫一声。师：因为想抓住老鼠，所以很凶猛，那现在猫的心情怎么样？生：开心，兴奋，凶猛师：小花猫对自己非常有信心，我们一起来试一试，一定要做一只快的，迅速的小猫，有的同学喜欢把声音唱得很大，不对哦！师：现在我们把他们合起来唱一唱，好吗？生：演唱师：你们知道吗，看到这只小花猫，有一群小老鼠不服气了，它们想考考这只小花猫，你们瞧！师

6、：这些小老鼠都藏在我们的教室里呢，你们能帮小花猫一一找出来吗？师：好，捉老鼠大通关，现在开始！捉老鼠 模仿 鼠： 吱吱 吱0 吱吱 吱0 猫： 喵 0 喵 0分两组，表演猫和老鼠，再将猫和老鼠的声音加入歌曲中再捉老鼠师：你能用打击乐器加入歌曲，为歌曲伴奏吗？锣-小老鼠 双响筒-凳子 鼓-小花猫师：让我们一起为歌曲伴奏哦！是让学生表演，将乐器加入休止处（没有拿到乐器的同学用拍凳子来代替双响筒）提醒学生把握情绪，分清猫和老鼠再捉老鼠演一演：找几位同学戴上小花猫和小老鼠的头饰演一演，其他同学为歌曲伴奏。时间充足的话：全班表演，一半演小花猫，一半演小老鼠也可两组交换再来一次师：小朋友们，演的很生动，小老鼠表现出了偷偷摸摸，而小花