人教部编版八年级语文上册作业课件：课外古诗词诵读(二)(共11张PPT)

1、课外古诗词诵读(二)人教版一、古诗词默写1_，去年天气旧亭台。_ ？2轻舟短棹西湖好，_。芳草长堤，_。3中原乱，_，_？4常记溪亭日暮，_。5晏殊的浣溪沙中抒发惜春伤时之情并给人以哲理性启迪的名句是：_。一曲新词酒一杯夕阳西下几时回绿水逶迤隐隐笙歌处处随簪缨散几时收沉醉不知归路无可奈何花落去，似曾相识燕归来6欧阳修的采桑子中写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是：_。7朱敦儒的相见欢表现作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议的诗句是：_。8李清照的如梦令中写回舟迷路的句子是：_。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞试倩悲风吹

2、泪过扬州兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭二、古诗词赏析(一)浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。1这首词上阕因今追昔，追忆_，感叹_；下阕描写落花、归燕，抒发_的感慨。难忘的欢聚时光的易逝伤春怀人2“小园香径独徘徊”一句中“独”字表达出诗人内心什么样的情感？透露出诗人内心的孤独寂寞的情感(或深沉的伤感)。3“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试赏析。示例：意象角度：如“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意；又如“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光已逝，物是人非之感。修辞角度：这两句对仗工整，

3、音调和谐，画面生动，抒发了作者的惜春伤春之情，更借此抒写了青春易逝的感慨。(二)采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。4请发挥想象，用自己的话描绘下阕呈现的画面。示例：水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。微微的涟漪惊动了沙禽，沙禽掠岸飞过。5简要分析词下阕运用的表达技巧。示例：比喻，把风平浪静的水面，比作琉璃，写出水面的晶莹澄澈。以动衬静，写涟漪微动惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，更衬托出西湖的幽静。6全词抒发了诗人的什么感情？抒发了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快(或悠然、闲适

4、)之情。(三)相见欢朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。7词上阕的景物描写营造出了怎样的意境？上阕写登楼所见的无边秋色，夕阳流水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河残破而悲凉抑郁的心情。8“中原乱，簪缨散，几时收”中“簪缨”用了什么修辞手法？这几句抒发了作者什么思想感情？借代，代指达官贵人。作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈(或担忧)之情。9简要分析这首词运用的表达技巧。示例一：直抒胸臆，表达亡国之痛和收复中原的强烈愿望，同时也有对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。示例二：用拟人的方法，请托“悲风”把泪吹过扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。(四)如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。10展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。示例：暮色中船误入荷塘深处，词人急着在荷花丛中找到回去的路径，于是奋力划动小船，却惊醒了鸥鹭。它们飞向天空，霎时，人声、水声、