人音版 二年级下册音乐教案-1 《郊游》（表格式）

1、课题郊游教 学目 标1.通过演唱郊游使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。2. 学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。3. 能用沙锤等打击乐器，为歌曲伴奏。教 学重 点有感情演唱歌曲教 学难 点歌曲的三、四、五乐句。教 学用 具电子琴，多媒体，沙锤串铃教学方法听唱法、聆听法、综合性教学法教学过程教学程序老师活动学生活动设计意图1.组织教学2.创设情境3.欣赏与实践4.自主创编5.综合拓展师生问好师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱郊游歌曲。）师：我们要去做什么呀？师：你们想去郊游吗？要去郊游了，你们现在的心情怎样？（一）“在

2、山底下”熟悉歌曲旋律：1.学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？2.师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？师：让我们随着歌声把你看到的美丽景色用动作尽情地表现出来吧！（二）“登上山坡”熟悉歌曲一、二乐句：1.聆听歌曲一，二乐句旋律：师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！老师弹歌曲一、二、乐句旋律师：这段旋律你们听过吗？它是哪首歌曲里的旋律？（若学生回答出第一行或第三行等两个答案，教师小结这两部分旋律是相同的。）2.用歌曲一、二乐句旋律

3、作为哼唱练习“登上山坡”：师：让我们用“啦”哼唱这段旋律，顺着音乐的台阶，登上山坡吧！请同学们准备好，我们开始登山了！（教师弹琴，指导发声要求，哼唱旋律由慢到快）3.课件出示X X XX X 走 走 跑跑 走跟着老师我们一起拍一拍 4.我们尝试着加入歌词演唱一遍。（三）“在山顶上”学唱歌曲：1.学唱三、四、五乐句解决难点：师：我们终于登上山顶了，山下的景色可真美呀！使老师情不自禁地还想唱歌，听！（师唱）“白云悠悠，阳光柔柔，春山绿水一片锦绣。”你们想唱吗？老师弹琴，重点指导“一片”的八度音程，唱好音准。2. 师：同学们，你们的歌声让寂静的山谷苏醒了！它告诉我们这首歌曲里有很多秘密，老师刚才就找

4、出了一个秘密，歌曲中“我们、悠、柔”歌词处共同点是，都有符点。课件出示X.X X X0 向右 看 齐 我们 悠悠 柔柔老师弹琴，唱一唱有附点和没有附点师总结附点会让歌曲更活泼轻快。（四）歌曲处理：1.通过学生自评、互评，进行歌曲处理：师：你们都喜欢这首歌曲的哪一句？唱给大家听一听。2.有感情地唱歌：师：为了帮助大家唱好歌曲，老师想到了一个办法。（课件出示与歌词相对应的图片。）三、学生分组表现歌曲：（一）边唱歌曲边用自制打击乐器伴奏：1.选择打击乐器，配伴奏类型：师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？出示沙锤，串铃2.边唱边为歌曲伴奏：老师示范乐器的使用方式，配音乐只在“X X XX X”的地方伴奏

5、。如果学生有自己的方式，也可大胆尝试。（学生若打击乐器声音大了，教师指导让学生自评说出乐器声音要小）（二）学生分组表现歌曲：教师把学生分成三组：第一组同学为歌曲用打击乐器伴奏，第二组同学为歌曲做表演动作，第三组同学随伴奏音乐唱歌。然后三组同学同时用各自的方式表现歌曲。1.教师总结：师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，共同度过了轻松、愉快地音乐40分钟，让我们向客人们说再见吧！2.师生再见：3.师：让我们再一次用优美的歌声；欢乐的舞蹈；伴随着郊游走出教室吧！学生回答去郊游学生回答高兴、兴奋等。学生回答想乘坐的交通工具，并用动作模仿出交通工具。学生用舞蹈动作表示春天景色学生随歌曲做舞蹈动作。学生聆听。学生回答是郊游歌曲。学生用“啦”哼唱学生可以在八分音符处拍肩师生接龙，生生接龙学生模唱三、四、五乐句学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句学生聆听后找出区别学生回答自己喜欢的乐句，并唱给大家听，然后其他同学评价、再唱、大家齐唱。学生边看屏幕边有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。学生回答边唱歌边加表演动作、伴奏等学生自主选择揭示歌曲题目运用律动辅助唱好这一句。运用有趣的口号讲解附点节奏，学生可以更直观的了解附点出现在生活中，从而把附点节奏唱好。用对比的