北师大版数学一年级下册2 摘苹果教案与反思

1、2摘苹果知人者智，自知者明。老子原创不容易，【关注】店铺，不迷路！课时目标导航教学内容两位数加两位数(进位)的计算。(教材第71页)教学目标1使学生掌握两位数加两位数(进位)的计算方法、竖式的书写格式，并正确、熟练地进行计算。2培养学生的估算意识，提高学生的计算水平。3培养学生认真、仔细计算的良好习惯。重点难点重点：正确掌握计算方法，并熟练地进行计算。难点：培养学生的估算意识。教学过程一、情景引入秋天来了，果园里获得了大丰收，看，红彤彤的苹果多么漂亮啊！(出示教材第71页情境图)从图中你了解到了哪些信息？有两个小朋友在摘苹果。小男孩摘了17个苹果。小女孩摘了38个苹果。箱子里能装60个苹果。今

2、天我们一起看看在摘苹果中会碰到什么数学问题？二、学习新课1两位数加两位数的估算。问题1：估一估，这个箱子装得下小男孩和小女孩摘的苹果吗？为什么？(1)明确：可以把38看作40个，174057，装得下。也可以把38看作40，把17看作20，这样402060，装得下。(2)小结：估算的时候，我们可以把两个数都看作整十数去估算，也可以把其中一个数看作整十数进行估算。2两位数加两位数(进位)的计算。问题2：一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。(1)明确：要求一共摘了多少个苹果，也就是把小男孩摘的苹果和小女孩摘的苹果合起来，用加法计算，列式为3817。(2)计算3817。(方法一)用数的组成计算。301

3、040,8715,401555，所以381755。(方法二)利用凑十法计算。(方法三)利用计数器计算。所以381755。(方法四)用竖式计算。用竖式计算时，相同数位对齐，从个位加起，满十进一。所以381755。(3)算一算，说一说。37244654(出示教材第71页习题课件)请同学们练习用竖式计算上面的习题，看谁算得又对又快。学生尝试独立解答，教师巡视指导，重点帮助有困难的学生。三、巩固反馈完成教材第72页“练一练”第13题。第1题：44019203840402060(颗)6070，够穿一条项链。答：第一袋和第三袋合起来够穿一条项链。第2题：515058100第3题：(按列)335345654

4、262四、课堂小结1说一说这堂课的收获。2谈谈在两位数加两位数(进位)的计算中有哪些需要注意或不太懂的地方？板书设计摘苹果381755(个)答：一共摘了55个苹果。教学反思1给学生提供用已有的知识经验解决问题的机会，给学生创造自主发展的空间，激发学生参与学习活动的积极性培养学生的迁移类推能力，让学生亲自经历举一反三的过程，体会知识生成、应用的过程。2通过直观素材，让学生在摆小棒、借助计数器计算的过程中，进一步体会“满十进一”的合理性。备课资料参考相关知识阅读巧学易记整数加法有规律，相同数位要对齐。和不满十落原位，满十上位要进一。凑十余数落下来，加到哪位落哪里。进位加数加一起，结果不差半分厘。【素材积累】从诞生的那一刻起，我们就像一支弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。她无声无息波澜不惊带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。时光不老人易老。穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，每一页洁白的日子都涂一幅斑斓