人教版英语七年级下册Unit 3 How do you get to school- Section B 1a-1e表格式教案

1、Unit 3 How do you get to school? (Section B 1a-1e)课题Unit 3 How do you get to school? (Section B 1a-1e) 教材分析本单元的话题是“谈论如何去某地”，它与学生们的日常生活紧密联系，生活离不开“行”。本单元就是学习描述人们日常出行的主要方式、学习一般现在时。教材设置了运用所学语言去完成各种任务，是学生能够对已经学过的目标句型运用自如。学情分析七年级学生大部分处于13、14岁，他们仍具有许多小学生的特性，同时又是处于生理、心理高速发育时期青春期。他们一方面认为自己长大了，想摆脱家人和老师的约束，另一方

2、面又缺乏自控力、判断力，容易受外界的干扰；他们活泼好动，参与欲、表现欲非常强烈 , 但也有小部分学生性格孤僻、自卑内向、胆小；相当多学生较懒惰、贪玩，学习目的不太明确，对学习抱着单纯的求趣心理，追求知识要符合自己的兴趣，容易感情用事，对于自已感兴趣的东西就认真学，不感兴趣的就不学。绝大部分学生对英语很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。具体表现在： 1 有学好英语的信心，敢于用英语进行表达； 2 、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教； 3 、能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等； 4 、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务

3、。但个别学生的学习热情较低，学习欠主动。教学目标1. 语言知识目标：学会谈论交通方式。2. 能力目标：掌握how引导的特殊疑问句及其答句。3. 情感态度价值观目标：让学生感受到他们学习英语是为了再现实生活中进行交流，而不是为了应付考试而学习，了解东西方国家出行方式的不同，了解东西方国家不同的交通规则，教育学生注意交通安全，加深对交通知识的了解，教育学生要尊敬关心老人。教学重难点1. 教学重点：掌握有关交通方式的词汇和句型，学会谈论交通工具和距离，学会合理安排行程，并合理选用交通工具。2. 教学难点：如何区别和准确运用how和how far引导的特殊疑问句。教学方法要求学生采用自主学习、合作学习

4、等方式，根据需要进行有目的的预习；同时要改变传统的死记硬背，鼓励学生积极投入到语言的实践运用中去，用英语去思考问题，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。通过小组猜测、讨论、对话、游戏等多种形式，让学生在活动中、游戏中、合作与交流中快乐的学习。学习策略做好预习上课复习作业等四个基本学习环节，充分建立起学生的学习信心与自觉性，从而有效的提高的学习成绩，这一策略对提高农村初中生英语学习成绩向来是有效的。文化知识人们在道路上进行活动、玩耍中，要按照交通法规的规定，安全地行车、走路、避免发生人身伤亡或财物损失。靠左行的国家主要有； 日本、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、新加坡、斯里兰

5、卡、泰国、澳大利亚、新西兰、南非、英国、爱尔兰、马耳他、马来西亚、太平洋岛屿等。靠右行的国家主要有： 中国、美国、前苏联、加拿大、古巴、巴西、德国、希腊、墨西哥、摩洛哥等教具多媒体Teaching Procedures StepsTeachers activitiesStudents activitiesPurposesStep1 Revision and lead inStep2PresentationStep3Match(1a)Step4Presentation(1b)Step5Listen and check(1c-1e)Step6Homework1.Make students pres

6、ent the homework in groups,2.Ask a few students how they get to school in the morning.Show the four pictures to the students and teach the new words.1.AskSstomatcheach phrasewithapictureby writingtheletterofthe pictureinthebankinfrontofthecorrectword.One hasdoneforstudents.2.Explain the differences

7、between stop and station.Ask Ss to tell their partners how they get to school. Imagine they use two types of transportation.Play the tape.Play the tape again.Ask Ss to work in pairs to make dialogues like this:-How does Bob get to his grandparents home?-He4. We should obey the traffic rules and care

8、 for the elderly.Write a passage about how you get to your grandparents home.1 Present the homework in groups,2 Tell others how they come to school.Read and try to remember the new words.Fill in the blanks.Do 1b. Try to use more types of transportation.Do 1c.Do 1d.Ask and answer questions about how

9、Bob get to his grandparents home.This activity make students review the old languages and lead into new lesson.This activity provides students some types of transportation.This activity provides students the chance to remember the four things. This activity provides students writing and oral practice by using the target language.This activity provides students comprehension of the dialogue and writing and oral practice by using the target language. Develop students sense of cooperation and competitionTeach students to obey the traffic rules and care for the elderly.Use