小学语文人教三年级上册（统编）第七单元-庄万洪-《我有一个想法》教学设计

1、教学设计表一、基本信息学校全称成都市青白江区姚渡学校课名习作：我有一个想法教师姓名庄万洪学科（版本）部编版章节第七单元课时第 1 课时年级三年级二、教学目标1、知识与技能：（1）通过观察，发现生活中的一些现象和问题。（2）用准确、明白的语言，提出合理的解决问题的办法和建议。2、过程与方法：（1）引导学生观察图片，学会关注生活中的一些需要改进的问题。（2）通过训练，让学生了解可以从哪些方面去解决问题，并会清楚明白地进行表达。3、情感、态度与价值观：通过习作训练，培养学生热爱生活、关注生活的情感。三、学习者分析1、学生是89岁的儿童，已进行了三年多的语文学习，有一定的语文素养。2、学生已有一定的写

2、作能力，能比较清楚地表达自己的想法和见解。学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，探究的能力比较强。3、学生关注生活的能力还不够强，需要借助很多图片让学生去发现和关注。4、学生有一定的解决生活中问题的能力，但比较单一，需要借助交互式电子白板等辅助教学手段，打开学生的思维，培养多种解决问题的能力。四、教学重难点分析及解决措施1、教学重难点：（1）能用准确、明白的语言将自己的想法说出来。（2）能根据自己的发现找到积极合理的解决办法或提出改进的建议，并写出来。2、解决措施：针对重难点，我以直观、引导、探究、激趣的方式组织教学。首先，以大量图片的形式，引导学生学会关注生活中的问题；再以

3、小组合作的形式探究解决问题的方法，并通过课堂活动加以巩固；最后，以一个片段，让学生锤炼语言，学会更好的表达。其间，穿插了音频、探照灯、拍照上传等白板辅助手段，来突破重难点。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、故事引入，激发兴趣0000”- 308”通过故事，激发学生乐于动脑的兴趣，活跃课堂气氛。1、教师结合图片讲爱迪生救妈妈的故事。鼓励同学们像爱迪生一样做一个积极动脑解决问题的孩子。2、引入本课的学习。1、学生认真听教师讲故事。2、听后谈一谈自己的想法。1、通过爱迪生救妈妈的图片，让学生进入故事情境。2、利用希沃电子白板的多媒体音视频功能，配乐营

4、造故事氛围。二、发现生活问题，提出改进建议309”- 1725”通过观察图片，引导学生学会观察，学会发现生活中的问题。1、提出观察要求：观察要有目的，观察要细致。2、出示2幅图片，引导学生发现问题。（1）通过一幅校园场景图，引导学生发现其中的问题，并思考产生的原因和提出解决办法，如：劝阻、主动、举报、宣传等。（2）通过一幅大自然的场景图，继续引导学生发现问题，并提出改进建议。（3）深化改进建议：通过例文，引导学生从语气、态度、动作等方面委婉表达自己的建议，让人乐于接受。 1、学生齐读观察要求，明确任务。2、小组合作，探究解决问题的办法。3、思考，发现例文中不当的地方。4、组织语言，委婉明白地表

5、达对别人劝阻。1、通过图片，让学生直观形象地发现生活中的问题，从而学着关注生活。2、通过电子白板的勾画批注功能，让学生对例文中的不当之处有更清楚的认识。3、应用倒计时功能，让学生提高学习效率。三、阶段小结，趣味巩固1726”- 2710”通过小结与活动，深化学生对解决问题办法的理解。1、课堂小结。2、通过“课堂活动”巩固解决问题的方法。3、小组合作，交流在生活中，还发现了哪些值得改进的问题呢？1、参加课堂活动竞赛。2、小组合作，发现生活中还存在的问题，并进行交流。利用希沃电子白板的“课堂活动”功能，让学生在趣味竞赛中巩固学到的解决问题的办法。四、罗列提纲，学生习作2711”- 4000”通过列提纲，让学生明白本次习作的写作顺序与重点，更好地习作。1、引导学生给本次习作取一个恰当的题目。2、带领学生罗列提纲。3、学生习作，教师巡视指导。4、展示交流。1、积极思考习作题目得提纲内容。2、自由习作。3、交流作品。1、通过“探照灯”功能，让学生聚焦提纲的每一部分，加深印象。2、通过希沃授课助手的“拍照上传”功能，展示学生作品，及时讲评。六、教学