小学语文人教三年级上册（统编）第五单元-《15搭船的鸟》第一课时

1、15.搭船的鸟（第一课时）【教学目标】1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个生字，会写“母亲、外祖父”等11个词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容，知道作者细致观察了哪些事物和场景。3、通过圈画语句、边读边想象画面等方式，感受“我”对“雨天船上”场景的细致描写，初步体会留心观察的好处。【教学重点】初步理解课文内容，知道作者细致观察了哪些事物和场景。【教学难点】通过圈画语句、边读边想象画面等方式，感受“我”对“雨天船上”场景的细致描写，初步体会留心观察的好处。【教学过程】谈话导入，激趣促学。1.做一个关于观察力的游戏。今天上课前我们先来做个游戏

2、，考考你的观察力。你准备好了吗？孙悟空火眼金睛，请你找找这两张孙悟空的图片有什么区别？预设眼睛：你的眼睛真亮啊！你的观察速度真快！裙子：你一眼就观察到了孙悟空的虎皮裙，真能干！袜子：这么细微的区别都被你发现了，可真是火眼金睛！金箍棒：你不仅观察了孙悟空，还观察了他的道具，你的观察真细致！ 揭题：今天我们来学习第五单元（出示单元主题）生读主题。师：这是本单元的主题。你认为这里面的关键词是发现美。怎样才能发现?（观察）师：所以本单元的目标是，生读（单元目标）今天，我们就来学习第15课搭船的鸟，我们一起去感受作者是怎么细致观察的。板书,齐读课题。学习生字“搭” “搭”是本课要求写的生字，我们来仔细观

3、察观察！它是什么结构？右边和什么字很像？“答”，左窄右宽，左右差不多一样高，右边的“人”字的撇穿插到提手旁的“提”下面。生在本子上写一个“搭”，写好后自我评价，好的得个五角星。 3.质疑：读了题目，你知道了什么？你还想知道什么？关注“搭”。哪位同学能说一说“搭”是什么意思？“搭船”又是什么意思？（乘坐）4.指名同学说一说。教师评议并小结：这节课我们就来认识一只会搭船的鸟。二、初读课文，把握课文整体内容。1.（出示自学提示）（1）请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。（2）边读边思考，课文中的“我”观察了哪些事物？ 2.检查字词。（字词大闯关）（1）自由读词语，小老师领读（及时

4、正音，强调“鹦”是后鼻韵）。齐读（或分组读）（2）学习多音字“啦”（4）形近字组词。（展示课前预习单，边检查边齐读）（3）强调“羽”和“翠”的书写，“翠”上面的“羽”没有勾。书写。3.检查课文。指名学生分段读课文。师：听小朋友读，边听边思考：“我”观察了哪些事物？读一段说一段（板书：雨、船夫、翠鸟）师：本文重点是写“我”观察什么呢？（翠鸟）为什么？4.初步了解作者观察了翠鸟的什么。（1）（预设：翠鸟）师：是呀，下雨天一只翠鸟来搭船，真有意思。课文哪几自然段是写作者在观察翠鸟？（2、4自然段）（2）师追问：快速默读第2、4自然段，说说第2自然段主要写作者观察了翠鸟的什么？（用一个词来说）第4自然

5、段又主要写作者观察了翠鸟的什么？（预设：样子、动作）（板书：外貌（样子）、动作）（3）概括文章主要内容：谁能看着板书说说课文主要讲了什么内容？“我” 在回外祖父家的船上发现了（ ），“我”仔细观察了它的（ ）（ ）。三、学习第一自然段“雨打船篷”，感受作者细致的观察。师：让我们一起跟随“我”和“我”的母亲一起去船上看看吧！1.默读课文第一自然段，用横线划出作者观察雨打船篷的句子。2.交流。（出示句）天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。（1）抓住拟声词“沙啦沙啦”感受“我”观察细致，体会“听”也是一种重要的观察方法。师：雨点打在船篷上沙啦、沙啦，像这样模仿声音的词称为拟声词，同学们，你们还

6、知道哪些有关雨声的拟声词？（滴滴答答、哗啦哗啦）指名说，评价：“滴滴答答”“淅淅沥沥”是小雨的声音，哗啦哗啦（伴有风）、啪嗒啪嗒（雨点大）、噼里啪啦（暴雨、雨点大且急）。（2）张老师有个疑问：这里雨点打在船篷上，为什么不是啪嗒啪嗒的声音呢？（观察插图，船篷上铺了草）然后小结：作者用耳朵把雨声都听得那么清楚，看来听也是一种重要的观察方法。3.指导朗读：文中的“我”正是因为有了这样细致的观察，他的旅途才会增添许多快乐。让我们用朗读把这种快乐表现出来吧（生读）4.“我”坐在船上仅仅观察到雨点吗？还观察到什么？在第一段中划出相关语句。（出示句）（1）师：“我”观察到了船夫的什么？（穿着、动作）船夫的穿

7、着（“披着蓑衣”出示蓑衣图片，帮助理解）和动作描写（“用力地摇着橹”出示摇橹的视频帮助理解）（2）仿说。师：看，文中的“我”多会观察啊！并且还能把自己观察到的写下来呢，同学们，你们也来试试吧！（仔细观察图片，用一句话写出人物的穿着和动作）（3）朗读第一自然段。师：船夫的穿着和动作都是“我”细致观察所得，可以想象，“我”坐在船上，看着雨点打在船篷上，渔夫坐在船后用力的摇着撸，“我”的耳边仿佛响起了“沙啦沙啦”的雨声，仿佛听到了船夫摇橹“吱嘎、吱嘎”的声音，这雨声和摇橹声交织在一起，好像奏起了一首美妙的乐曲！让我们跟随音乐一起美美地朗读第一段，去感受雨中坐船的别样情趣吧。齐读第一段。（看书读）师总结：第一自然段中，作者对船上这样一个特定的地点内的人物和事物进行了总体情况的描写，这就叫做场景描写。 （板书“场景描写”）这节课，我们还从作者身上学到了在生活中要善于细致观察（板书：细致观察）只要细致观察，就会有新的发现，生活才会充满乐趣。四、拓展