小学语文人教三年级上册（统编）第五单元-习作教案-定稿

1、习作我们眼中的缤纷世界汉源县富林镇第二小学 秦敏教学目标1.把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流畅，内容具体。2.让学生学会细致地观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。教学重点把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。教学难点观察时注意事物的变化。教学课时1课时教学过程：一、播放视频，引入新课。（一）同学们，让我们一起开启快乐之旅，走进缤纷的世界。（课件播放视频）边播放，边解说（缤纷的动物，缤纷的海洋，缤纷的舞姿.太阳普照下的大地是缤纷的，万事万

2、物都是缤纷的。）。（二）刚才的快乐之旅是缤纷的，那你们眼中的缤纷世界是什么样的呢？正如那搭船的鸟一般五彩缤纷，又如那金色的草地一般如梦如幻。（板书：我们眼中的缤纷世界）二、聚焦难点，方法引路（一）今天，我们再次走进作者笔下的缤纷世界，让我们认识一下小狗“王子”。（二）走进第一篇习作例文我家的小狗：1、默读读课文，一边读，一边思考：小狗“王子”给你留下了什么样的印象？你从哪两件事感受到了“王子”的淘气可爱？（课件出示）它会怎么叫？它想说些什么呢？（生说师板书）（学“狗”字；追火车）这两件事都抓住了小狗的哪个特点？（课件出示这两件事）2、小结：不管是小狗学“狗”字，还是追火车，都是抓住了小狗的叫声

3、。咱们写作的时候，也可以学习他的这种写作方法，抓住一个事物给你印象最深刻的特点，放到不同的场景中去写。如果不同的特点放到不同的场景中去写那就更棒了。3、说到这儿，我又想起我们前两天学习的课文搭船的鸟，作者抓住小鸟的什么来的？（抓住小鸟的外形等）4、那我们写动物时，可以从动物的哪些方面来写呢？5、作者笔下的小狗是缤纷的，那故乡的杨梅又是怎样的呢（三）走进第二篇习作例文我爱故乡的杨梅：1、这篇课文后面有个表格，从这个表格你发现作者是从哪些方面描写杨梅的？（师板书：颜色外形味道）2、一边读一边完成课后的表格；（抓住关键词）3、（课件出示句子）重点理解描写外形、颜色的语句，师生合作读，并从描写颜色的句

4、子中找到表示顺序的（板书有顺序有变化）4、作者写味道时，写了他小时候的一件什么事？5、谁能把杨梅的味道读得有滋有味，让人听得口水直流。其他小朋友一边听，一边闭上眼睛感受。听完后，说说你有什么感觉？6、小结：写水果的时候，我们抓住水果的不同方面，多角度去写，有顺序地表达出来，有时候还可以写写它的变化。7、如果让你写一种水果，你知道抓住哪些方面来写吗？四、回顾课堂，总结写法小结：同学们，咱们通过两篇例文的学习，发现写一个事物，可以从事物的不同表现，不同方面，多角度，有顺序地表达出来，有时候还可以写写它的变化。（板书：多角度）五、活学活用，巩固方法1、小朋友们，继续我们的观察之旅。昨天老师布置了观察，谁来说说你观察了什么？你观察的事物有哪些特点？（同桌交流后，请同学上台展示自己的观察记录表）2、轻松一刻：找不同的游戏，总结分享观察心得。（课件出示）3、把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。六、回顾课堂，总结所得大千世界，五彩缤纷，美轮美奂！只要你有一颗爱美的心灵，还有一双爱美的眼睛，你就一定能发现多姿多彩的美。动物、植物、蓝天、白云、大地、海洋都蕴含着五彩的美，缤纷的美。今天回家，继续笔下生花，将你眼中的缤纷世界美美地描写出来。期待小