浅析学校实施精细化管理的策略

1、浅析学校施行精细化管理的策略论文关键词：学校管理精细化论文摘要：部分“根本合格学校就是管理不精细所致。精细化管理是建立在常规管理的根底上的科学高效管理,与人性化是辨证统一的,是必要的。要理解运用“热炉定律,学习借鉴成功经历,创设学校精细化管理的文化环境。要建立精细化的目的体系,细化管理单元。两年来参加县“学校标准管理注检查,考察了二十多所学校,发现部分“根本合格学校就是粗放管理、工作落实不到位所致。本人对学校精细化管理的考虑已有时日,多年的小学校长工作较成功经历之一即“精打细算。我认为,在学校管理中引进精细化管理的理念、原那么、方法可以解决许多由于管理不细致带来的问题。一、明白学校精细化管理的

2、涵义“精细即精细细致之意。精益求精古已有之,朱熹说“言治骨角者,既切之而复磋之;治玉石者,既琢之而复磨之。治之已精,而益求其精也。现代意义上“精细化管理来源于大企业,它对企业最大的奉献在于质量管理和本钱控制。海尔集团引进这一思想提出“把每一件小事做好就不小,把每一件易事做好就不易,产生了极大的经济效益与社会效益。精细化管理是建立在常规管理的根底上的一种科学高效的管理。它既是管理理念,又是管理方法和过程。学校管理是以人为核心的管理,发端于企业的精细化管理是否合适学校?与人性化是否矛盾?我认为,精细化与人性化是辨证统一的。精细化在施行之初,更多的是一种标准与引导,因为“没有制度为根底的人性化是没有

3、底线的人性化。而后久而久之约束之下的行为变成一种习惯,这时管理的本钱降低,管理的效益进步,此时精细管理的人性化日益彰显。精细化管理引入学校是近几年的事,关注细节、追求精致、重视过程是它的特点。其目的就是把大家平时看似简单的学校“琐事,细心、严谨、精致地做好。“精,要求学校在目的确定、方案制定、工作分解等突出重点,把握住方向,有所为有所不为。“细,要求学校的管理覆盖每一小环节,从小处着眼,从小事抓起,树立“校园无小事,处处都育人的教育敏锐性。二、创设学校精细化管理的文化环境首先要让大家认识到大而化之的粗放型管理是学校的大忌,认识到学校精细化管理的必要性。有人调查,发现平均每节课的显性与隐性浪费至

4、少6分钟,即每天7节课而实际效益是6节。有责任心的,延时补课。从管理的角度看,这就是一种粗放型的管理,是以牺牲师生安康和长远利益为代价的管理,必然导致家长和学生不满意。“学校标准管理检查中发现,有些学校不缺少各类规章制度,缺少的是精益求精的执行者。正是这种不注意细节的缺点使许多有潜质的老师不能成为一流名师,使许多有潜质的学生和理想失之交臂。老子说“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。告诉我们细节决定成败。其次要理解运用“热炉定律。“热炉定律形象地说明了惩罚的四个原那么:热炉火红不用手去摸也可预见炉子是会灼伤人的警告性原那么,每当你碰到热炉时肯定会被灼伤确实定性原那么,当你碰到热炉时立即就被

5、灼伤的惩罚即时性原那么,即不管谁碰到热炉都会被灼伤的公平性原那么。学校要经常进展规章制度教育,建立及时发现纠正违规行为的机制,管理者要不偏不倚同时也被管理。第三要学习各地学校精细化管理的成功经历。纵观“优良学校,无不在细节上下功夫。我们要结合学校实际,借鉴成功经历,减少管理盲区。江苏泰兴洋思中学的“堂堂清,日日清,周周清理论,青岛大名路小学的“胡同学校做出了大文章,都值得我们考虑玩味。上海一些学校“在细字上做文章,在实字上下功夫,灭火器的摆放、书柜的标签、档案的整理、每一块玻璃的擦拭等都有明确的规定,小事表达精细,值得借鉴。我们只有把精细化的理念内化为自己的行动准那么,才可以树立起“精心、精细

6、、精品的工作观念和品牌意识,创设精细化管理的学校文化环境。三、优化学校管理的每一环节不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江海。精细化管理要求学校要根据总目的设定阶段目的明确小目的,建立精细化的目的体系。要对目的的制定进展论证,确保总目的的指导性和子目的的可操作性,并将目的分解到部门和个人,细到每个教育教学环节。标准是精细管理的根底,是目的达成的保证。教职工要明确工作职责和标准,学校要标准各项工作流程。在此根底上,制订简明、实用、可行的,基于认同接纳的、基于诚信的和基于培养习惯的工作规那么。这种规矩要从师生的成长需要和生活工作体验中来,并要致力于规矩的人文性。对执行的跟踪管理是在执行过程中信息

7、沟通的需要,是防止理解不一致导致执行结果偏向的需要。跟踪执行管理要根据制度规定的类别特征、重要程度、独立完成性质等因素,按照一定的权重比例划分跟踪信息的层级,对制度执行施行全过程监视控制。要把握各部门及个人目的达成的趋势,及时调整措施。还要建立精细的业绩考核体系。考核制度是所有制度执行的保障,不但要重视考核工作的结果,而且要重视考核工作的过程,还要建立目的达成的问责制。只有将考核鼓励与精细化接轨,才能使精细化落到实处。四、细化管理单元“会议,精细化管理的影子,各个环节要安排到位。人员可分解为材料组、接待组、场地组、联络组、业务组,大门迎宾、录像播放、播送操展示、教学展示课要落实到每个人,要细致

8、到临时用的塑料凳子何时何人摆放和拾掇。只有这样,活动下来才会给人完美的感觉。这里就有个细化管理单元的问题,它涉及学生管理、教学管理、后勤保障等方面。后勤效劳精细要做到卫生无死角,维修无破绽,工作无事故。利用一切可用的,卖掉一切“没用的,用品少积存。精细化的后勤效劳还要构建一个快速反响体系,对出现的较复杂的问题要在第一时间妥善解决。校园物质文化建立也要遵循精细的原那么,如插座、路牙等的平安性,桌椅比例、教室采光等的舒适性,标语选择的语句优美和教育性,建筑物与绿化的布局设计的愉悦性等,都要考虑周全。教学管理精细化主要是教学常规的精细化,包括备课、课堂教学、修改作业、教科研等的精细管理。精细化还可以进入对老师素质提升的管理。如精细化专注某一老师的课堂提问,对课堂提问进展分类统计分析,从而使上课老师得到进步,听课老师得到启发。在德育方面,学生行为养成教育要强调“细,细致地从坐立行走、课堂纪律、学习常规、礼仪常规入手对学生进展教育。班级管理也要在标准化管理根底上的建立班级精细化管理体系。要细化班级管理制度,细化班委会职责,强化监视检查机制,营造“自主、开放、立体的班级精细化管理环境。学校的精细化管理是一种境界,一种策略,是落实德智体全面开展的教育方针的要求,是新课改学生开展多维目的实现的要求,是学校标准管理的必然要求。长期的行为形成习惯,良好的习惯成为品质。这种品质最终将决定个人