浅谈学生写作前准备

1、浅谈学生写作前的准备浅谈学生写作前的准备PAGEPAGE11浅谈学生写作前的准备PAGE文档本源为:从采集采集整理.word版本可编写.款待下载支撑.浅谈学生写作前的准备磨刀不误砍柴工浅谈学生写作前的准备鹤峰县铁炉核心学校向延东作文教育是初中语文教育的重要内容，也是语文教育中的难点。教师作文难教，学生作文难写。广阔语文教师进行了大量的语文教育改革与实践，获取了一些成绩，但学生的作文仍有“八股”之嫌，抄袭模拟，矫揉柔做作。学生作文一模一样，有创意之作甚少，学生写作本领很难在短时间内提高。作文难，究其原因有三：一是旧的教育方式拘束了学生的思想，限制了学生的创办与发挥。学生没有时间准备，没有去积累素

2、材，所以“巧妇难为无米之炊”，便无话可写，更无从谈起创办与发挥了。学生要在一两节课内即兴写一篇高质量的作文，忧如“曹植七步成诗”，针对写作本领正常的中学生，这无疑是教师给学生设置的一道难以超越的阻截。二是长远以来，语文教育限于狭义的语文圈内，文档本源为:从采集采集整理.word版本可编写.款待下载支撑.教师马虎学科间的横向联系，马虎教育与生活的联系。学生知识面有限，很难有创意，也很难有特其余感悟，缺少写作的灵感。三是教师没有传神看重写作兴趣的培养。长远以来，学生把写作看作一种负担，作文有字数的限制、文体的限制、时间的限制等等。学生只能机械地会合词汇，摆列语言，没有写作兴趣，没有真情实感。语文教

3、程规范中对写作有鲜亮之要求：“写作要感情真挚，力争表达自己对自然、社会、人生的独到感觉和传神意会。要多角度地察看生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特质，力争有创意地表达。要有独立完成写作的认识，看重写作经过中采集素材、假想立意、列纲起草、修正加工等环节。”据此，笔者以为，要抵达课标的相关要求，写作前的准备比写作更重要。写作前的准备有两个方面：一是素材方面的准备；二是心理方面的准备。一、积累素材，为写作张本积累的方式作文教育中，教师要指点学生正确地去采集素文档本源为:从采集采集整理.word版本可编写.款待下载支撑.材。不同样样学段学生的写作都需要占有传神、丰富的资料。资料本源要遍及，教师不单

4、需结合写作内容判断学生占有什么资料，还要教给他们占有资料的方式，指点和促使学生经过察看、检查、访谈、阅读、思虑等多种路子，使用各样方式采集生活中的资料。积累的时间全部素材的积累都需要时间，不也许一蹴而就。为了便于学生积累素材，语文教师可以在学期之初，拟订出一学期学生作文训练的计划，并将计划见告于学生。计划应详确详确，包括写作的内容、限制、重点、训练目标、时间部署等。让学生提前准备，平时积累。积累的内容作文教育不是语文教育的一个独立板块，它应该向来贯穿到语文教育的每一节课中去，所以作文素材积累的内容是格外丰富的，也应该落实到每一节课中去。如新词的积累、妙句的摘录、心灵的感悟等等，片言絮语都是写作

5、中不可以缺少的素材。平常的课文教育中，不只是训练学生的阅览本领，同时还要培养学生的写作本领。教师要结合本单位的文档本源为:从采集采集整理.word版本可编写.款待下载支撑.写作要求，有意识地策划与之相关的片段作文训练、仿写等教育环节。这样，化整为零，变低写作难度。自然，独一素材也是不足的，下一步教师就要指点学生将素材进行甄别、精选，依据表达的需要，选择有价值的素材。这样，既能丰富写作的内容，又能培养学生采集和整理资料的本领。最后，教师在文章的假想立意、部署谋篇上略加点拨，一篇成功的学生作文便会水到渠成。磨刀不误砍柴工浅谈学生写作前的准备鹤峰县铁炉核心学校向延东作文教育是初中语文教育的重要内容，

6、也是语文教育中的难点。教师作文难教，学生作文难写。广阔语文教师进行了大量的语文教育改革与实践，获取了一些成绩，但学生的作文仍有“八股”之嫌，抄袭模拟，矫揉柔做作。学生作文一模一样，有创意之作甚少，学生写作本领很难在短时间内提高。作文难，究其原因有三：文档本源为:从采集采集整理.word版本可编写.款待下载支撑.一是旧的教育方式拘束了学生的思想，限制了学生的创办与发挥。学生没有时间准备，没有去积累素材，所以“巧妇难为无米之炊”，便无话可写，更无从谈起创办与发挥了。学生要在一两节课内即兴写一篇高质量的作文，忧如“曹植七步成诗”，针对写作本领正常的中学生，这无疑是教师给学生设置的一道难以超越的阻截。

7、二是长远以来，语文教育限于狭义的语文圈内，教师马虎学科间的横向联系，马虎教育与生活的联系。学生知识面有限，很难有创意，也很难有特其余感悟，缺少写作的灵感。三是教师没有传神看重写作兴趣的培养。长远以来，学生把写作看作一种负担，作文有字数的限制、文体的限制、时间的限制等等。学生只能机械地会合词汇，摆列语言，没有写作兴趣，没有真情实感。语文教程规范中对写作有鲜亮之要求：“写作要感情真挚，力争表达自己对自然、社会、人生的独到感觉和传神意会。要多角度地察看生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特质，力争有创意地表达。要有独立完成写作的认识，看重写作经过文档本源为:从采集采集整理.word版本可编写.款待下

8、载支撑.中采集素材、假想立意、列纲起草、修正加工等环节。”据此，笔者以为，要抵达课标的相关要求，写作前的准备比写作更重要。写作前的准备有两个方面：一是素材方面的准备；二是心理方面的准备。一、积累素材，为写作张本积累的方式作文教育中，教师要指点学生正确地去采集素材。不同样样学段学生的写作都需要占有传神、丰富的资料。资料本源要遍及，教师不单需结合写作内容判断学生占有什么资料，还要教给他们占有资料的方式，指点和促使学生经过察看、检查、访谈、阅读、思虑等多种路子，使用各样方式采集生活中的资料。积累的时间全部素材的积累都需要时间，不也许一蹴而就。为了便于学生积累素材，语文教师可以在学期之初，拟订出一学期

9、学生作文训练的计划，并将计划见告于学生。计划应详确详确，包括写作的内容、限制、重点、训练目标、时间部署等。让学生提前准备，平时积累。文档本源为:从采集采集整理.word版本可编写.款待下载支撑.积累的内容作文教育不是语文教育的一个独立板块，它应该向来贯穿到语文教育的每一节课中去，所以作文素材积累的内容是格外丰富的，也应该落实到每一节课中去。如新词的积累、妙句的摘录、心灵的感悟等等，片言絮语都是写作中不可以缺少的素材。平时的课文教育中，不只是训练学生的阅览本领，同时还要培养学生的写作本领。教师要结合本单位的写作要求，有意识地策划与之相关的片段作文训练、仿写等教育环节。这样，化整为零，变低写作难度

10、。自然，独一素材也是不足的，下一步教师就要指点学生将素材进行甄别、精选，依据表达的需要，选择有价值的素材。这样，既能丰富写作的内容，又能培养学生采集和整理资料的本领。最后，教师在文章的假想立意、部署谋篇上略加点拨，一篇成功的学生作文便会水到渠成。磨刀不误砍柴工浅谈学生写作前的准备鹤峰县铁炉核心学校向延东文档本源为:从采集采集整理.word版本可编写.款待下载支撑.作文教育是初中语文教育的重要内容，也是语文教育中的难点。教师作文难教，学生作文难写。广阔语文教师进行了大量的语文教育改革与实践，获取了一些成绩，但学生的作文仍有“八股”之嫌，抄袭模拟，矫揉柔做作。学生作文一模一样，有创意之作甚少，学生

11、写作本领很难在短时间内提高。作文难，究其原因有三：一是旧的教育方式拘束了学生的思想，限制了学生的创办与发挥。学生没有时间准备，没有去积累素材，所以“巧妇难为无米之炊”，便无话可写，更无从谈起创办与发挥了。学生要在一两节课内即兴写一篇高质量的作文，忧如“曹植七步成诗”，针对写作本领正常的中学生，这无疑是教师给学生设置的一道难以超越的阻截。二是长远以来，语文教育限于狭义的语文圈内，教师马虎学科间的横向联系，马虎教育与生活的联系。学生知识面有限，很难有创意，也很难有特其余感悟，缺少写作的灵感。三是教师没有传神看重写作兴趣的培养。长远以来，学生把写作看作一种负担，作文有字数的限文档本源为:从采集采集整

12、理.word版本可编写.款待下载支撑.制、文体的限制、时间的限制等等。学生只能机械地会合词汇，摆列语言，没有写作兴趣，没有真情实感。语文教程规范中对写作有鲜亮之要求：“写作要感情真挚，力争表达自己对自然、社会、人生的独到感觉和传神意会。要多角度地察看生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特质，力争有创意地表达。要有独立完成写作的认识，看重写作经过中采集素材、假想立意、列纲起草、修正加工等环节。”据此，笔者以为，要抵达课标的相关要求，写作前的准备比写作更重要。写作前的准备有两个方面：一是素材方面的准备；二是心理方面的准备。一、积累素材，为写作张本积累的方式作文教育中，教师要指点学生正确地去采集素材

13、。不同样样学段学生的写作都需要占有传神、丰富的资料。资料本源要遍及，教师不单需结合写作内容判断学生占有什么资料，还要教给他们占有资料的方式，指点和促使学生经过察看、检查、访谈、阅读、思虑等多种路子，使用各样方式采集生活中的文档本源为:从采集采集整理.word版本可编写.款待下载支撑.资料。积累的时间全部素材的积累都需要时间，不也许一蹴而就。为了便于学生积累素材，语文教师可以在学期之初，拟订出一学期学生作文训练的计划，并将计划见告于学生。计划应详确详确，包括写作的内容、限制、重点、训练目标、时间部署等。让学生提前准备，平时积累。积累的内容作文教育不是语文教育的一个独立板块，它应该向来贯穿到语文教育的每一节课中去，所以作文素材积累的内容是格外丰富的，也应该落实到每一节课中去。如新词的积累、妙句的摘录、心灵的感悟等等，片言絮语都是写作中不可以缺少的素材。平时的课文教育中，不只是训练学生的阅览本领，同时还要培养学生的写作