小学生心理健康心得体会

1、小学生心理健康心得体会良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分，是将来人才素养中的一项非常重要的资料。当代中小同学是跨世纪的一代。下面是带来的五篇小同学心理健康心得体会，希望大家喜爱!小同学心理健康心得体会1经过这几天心理健康实践培训，让我再一次体会到对同学心理健康上的关注尤为重要!如今的社会，同学总是早熟，同学总是能通过各种渠道懂得更多从前我们作为小孩子时不懂的道理。在教书育人的过程中，我也发现好多时分，同学的行为总是会令我刮目相看，让我觉得孩子的世界原来和我们想得不一样。通过实践我有以下几点体会：第一，我们要贴近同学的生活。在这次实践过程的第一次小组集中确定开课主题时，陈正标老师就和我

2、们说，在确定主题时肯定要和同学的生活休戚相关。每个年龄阶段的同学有他们各自的特点。比方低班级的小好友刚从在爸爸妈妈的呵护下成为独立的小好友，那就要通过心理健康课使小好友学会不做“小皇帝”，成为一名独立的孩子。而高班级的同学都有自己的心情，慢慢即将进入青春期，那么就要通过心理健康课使同学懂得和父母沟通与沟通，让他们明白父母永远都是爱他们的。第二，心理健康课重点在于同学的感受。整堂课都得让同学参与其中，在游戏中感受，在与老师的沟通中说出感受，在课堂结束后通过这些感受转变自己。所以在课堂中让同学融入课堂很重要，因此老师要给同学一种很亲切自然的感觉，让同学敢说，敢表达。第三，要学会一些心理学上的游戏。

3、一般生活中小孩子对游戏比拟感爱好，但是心理学上的游戏，同学玩得并不多，这样更能引起同学的爱好。也更能让同学融入课堂。小同学心理健康心得体会2开学前夕，参与了安阳幼儿师范学校培训中心岳素萍老师讲授的欢乐每一天，我的心境我做主心理健康培训，岳老师深化浅出的讲解，活泼鲜活的案例，使我受益匪浅。对我来说，这次的培训意义重大，经过参与此次的心理健康培训，无论在理论学问，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，懂得了老师不但要有渊博的学识和杰出的专业技能，还要具备健康的心理，和健全的人格，对我今后的工作具有很大的帮忙。下头谈谈自我的几点体会：此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥

4、；就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵；就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗!我相信在此次的培训中，我不仅仅学到了许多心理学理论学问，并且学到了正确对待生活的方式，学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力，它让我建立了进取向上的健康心态，以健康的心态工作、学习、生活，遇到问题不消极对待，而是想方法解决，学会了心情调整，使我更有效、进取地顺应社会。当应对消极的生活大事时，我学会了换个角度思索问题；当应对残酷的生活现实时，我学会了换个角度说服自我；当工作受到挫折时，我努力调整自我的心态，增加抗挫折的本领，做心情和压力的主人。并学会做出客观的分析，正确确实定，哪些方面是不行转变

5、的，哪些方面是能够经过自我的努力加以转变的，对于那些不行转变的事情，说服自我快乐地理解，对于能够转变的地方，尽自我本领做出转变，乐观对待发生的心理冲突，做到胸怀坦荡，乐观开朗。假如我们是树，那么心理健康就是阳光，仅有拥有阳光绚烂的心态，才能在人生的道路上播撒欢乐，收获幸福!新的教育实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自我的人格，提升自我的人格魅力。一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。现代化生活日益紧急和繁忙，给人们带来很多心理改变，应对剧烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，一些老师产生心理冲突和压抑感。老师不健康的心理状态，

6、必定导致不恰当的教育行为，对幼儿产生不良影响。经过学习我懂得了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，要用科学学问调整自我心态，使自我一直处于进取乐观，要擅长调控心情，学会缓解心理压力，坚持心理的平衡，把握心理调整的方法，异样是在幼儿面前应掌握自我的消极心情，不把挫折感带进教室，更不要发泄在幼儿身上。老师应中选择适合的时分、合理的方式宣泄自我的心情，以饱满的工作热忱，丰富的情感，健康的心情投入到教学、工作中去。此次的心理健康教育对我来说，永远受益，由于心理健康教育影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生它会让我更为自信，更为坦然地理解一次次的挑战!为了孩子们能够真正健康欢乐地成长，我会连续学习

7、，连续关注心理健康教育问题，提升自身人格魅力，并将所用到自我的工作中去!小同学心理健康心得体会3拥有健康的心理是现代人必备的条件和根底，健康的心理是孕育良好素养的保障。叶一舵教授用活泼的事例、精确的语言、高度的理论，丰富的资料、实践验证的标准给我们上了难得的一课，经过这次的学习，收获很大。首先，我感觉老师具有健康的心理非常重要。老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的根底，是实施心理健康教育、情感教育的动身点和首要原则。老师的心理健康主要还是要靠自我的调整和维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系既关注同学的心理健康，同时也重视自我的心理健康。优秀的老师在需要的时分能承受巨大的压

8、力，但他绝不应让自我一向处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。从心理学的角度来讲，老师这一职业是如今最“开放”的职业。他的工作得理解很多人直接或间接的检查和监督同学、校长、教研员、同学家长、教育局等等，以至整个社会。全部的这些人和社会团体都认为自我对老师的工作有评价的权利。对于老师应当怎样做，应当是什么样的人，他们都有自我不一样的观念和想法。仅仅是与以上提到的这些人相处就可能让老师产生焦虑，不管是正常的焦虑还是神经过敏性焦虑。并且，老师自我心里也有“一杆秤”，随时随地都在监督着自我的工作，甚至比别人更严格、更苛刻。所以，老师应当树立正确并且稳定的自我概念。包括对自我身体、本领、

9、性格、看法、思想等方面的熟悉，是一系列看法、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构，把一个人的各种习惯、本领、观念、思想和情感组织联结在一齐，贯穿于经验和行为的一切方面。正确熟悉自我，客观评价自我，合理要求自我，了解并愉快地理解自我的长处和缺点，不给自我设定高不行攀的目标。同时，个体由于对自我更加了解，由己及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然。这种心态对坚持心理健康是非常有利的。老师应多学习，多理解新学问，以强化自身修养。老师也能够坚持搜集有关他的教学效果和同学学习情景的资料。帮忙老师提高教学水平，更清晰地明白是否到达了自我预

10、定的目标。老师对失利的看法是自我维护心理健康本领的中心因素。正由于老师是心理上“开放”的职业，失利和过错发生的机率就异样大。人无完人，每个人都会有错，每个人都会有失利的阅历，关键是看怎样去熟悉和对待自我的失利。假如能从失利中吸取教训、总结经验，失利就是胜利之母。并且能削减压力和焦虑的来源，更有利于自身的心理健康。比方，一个对自我的教学本领充满信念的老老师对同学家长和社会上其他人员对课程提出的不一样看法会处之泰然。与教育界之外的人谈论关于课程的时分，他心态平衡，语气坚决，由于他明白自我是一个有本领的老师，他明白自我在说些什么。他清晰地明白，自我对问题的直接接触更多，因此对整个教育形式也就有更客观

11、的把握。他从实际工作中建立起来的安全感不会受到影响。由于同学对他友好而不失敬爱，由于他帮忙差生并真的使其成果上升，由于他客观地明白教学中的失利是不行防止的。现实上，正是由于他能理解这些失利，并从中总结经验，才有如此大的心理能量来英勇应对失利。老师应当正确的熟悉和评价生活中所谓的“失利”。也能够说是适时当一下阿Q。老师在同学面前应掌握自我的消极心情，不把挫折感带进教室，更不要发泄在同学身上。老师觉得在工作中受到了委屈，很自然地简单把气发泄在座在自我教室里的同学身上，由于同学经常就是让他们受委屈的“罪魁祸首”之一。原来，恰当地刺激一下捣蛋同学的自尊对矫正同学的问题行为可能是有效的，然而老师在心情冲

12、动的时分很难把握好这一尺度，经常就可能损害同学，也破坏了自我在同学心中的形象。假如老师是由于自我遇到了挫折而烦躁，并且所以而训斥同学，同学们是能够意识到的。他们不仅仅不愿再尊重老师，听老师的话，还可能会报复老师。假如不良心情积蓄过多，得不到恰当的宣泄，简单造成心身的紧急状态。这种紧急持续时间过长或强度过高，还可能造成心身疾病。所以，老师也应中选择适合的时分、合理的方式宣泄自我的心情。心情的宣泄能够从“身”、“心”两个方面着手。“心”方面如在恰当的环境下放声大哭或大笑，对亲近和信任的好友或亲人倾诉衷肠，给自我写信或写日记。“身”方面如猛烈的体力劳动，尽情高歌，逛逛街，买点自我喜爱的东西等等。还能

13、够出门旅行，从大自然中使自我的情操得到陶冶。不仅仅是老师，各行各业的人都正逐步熟悉到，心理治疗，不管是短期的还是连续的，都能帮忙他们更快乐、更有效地工作。从前，一提到心理治疗，人们就会把它与精神病挂钩。但此刻，人们越来越熟悉到，求助于心理治疗的老师是老实、有士气、情愿提高和进展的老师。要一个被心理问题所困扰的老师硬撑着低效率地工作是没有任何意义的，其结果很有可能是老师把他的消极心情投射到他所教的同学身上，给同学的心理造成不良影响。现代社会飞速进展，新的学问层出不穷，要想靠在学校学习的十几年就学会人类阅历了几千年的学问技能尚不行能，更不用说今日呈几何级增长的新学问。而老师是学问的传播者，是人类学

14、问的代言人。所以，老师不断理解连续教育，学习新的学问，就成为必定之举。所谓“活到老，学到老”就是这个道理。老师假如不学习，就跟不上时期的要求，跟不上社会的进展，而青少年的好奇心强，求知欲强，异样宠爱并能理解新事物，这样老师与同学之间的代沟会越来越大，越来越深，同学还有可能会所以而不尊重老师。所以，进取的参与连续教育也是老师维护自身心理健康的一项重要措施。身为老师，仅有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快顺应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全感。老师不断地理解新学问，开拓自我的视野，也能使自我站在更高的角度看问题，以更平

15、和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。其次，同学的心理健康也非常重要。心理学研讨证明，每一个同学都有很大的潜能，都有可能成为优秀者，天才人物，主要是看后天的教育与影响。而我们作为老师，在平常的教学中应当注意发挥同学的潜能，为同学的进展制造必要的条件，让其充足的发挥出来。在课堂教学中，老师要留意观看同学的实际情景，有意识的培育同学的优势，并留意培育和克服同学的劣势。留意发挥同学的优势，能够促进同学的智力的开发，也要留意实行鼓励的方法，记得有位学者曾描述这样一个公式：同学的学习成果=本领X鼓励，让同学看到自我的优势均，自信念增加了，就会促进智力的发

16、民展，对于后进生，我们更要坚持发挥优势的原则来处理问题.，对后进生更应当要多看他们的优势，运用权其能够顺当进展。经过此次学习，我感受颇深。要想真正做到为人师表，还要不断提高自我的人格魅力，使自我具有良好的性格、高雅的气质、卓越的才能、高尚的品质，真正成为同学学习的典范。小同学心理健康心得体会4心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，开展胜利与否，是学校教育的重要一环，下头就我在心理教育方面的几点心得：一、抓熟悉提高，明确心理健康教育的重要性。社会日新月异的急速进展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年同学受到了极大的影响。由于青少年同学正值成长进展过程中，缺乏科学的区分

17、本领和社会实践经验，加上小同学的独立意识较差，所以小同学很少易发生心理行为偏差。近年来，小同学常显现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的本领。作为教育工我们对此不能置之度外，不能只注意分数而不管同学是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马，所以，我们全校上下构成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使同学的健康进展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。二、抓学科浸透，扎实推动心理健康教育。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学

18、学问传授的过程，也是同学心理进展的过程。我们严格根据上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求老师在各科备课时留意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育；语文课，以教材中许多的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养；数学课中研讨重点是观看、留意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增加同学学习信念，使之敢于表现自我，增加同学群体交往意识，进展本领和独特；音乐、美术等以培育同学良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中浸透有关的学问，能够使同学到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，老师不仅

19、仅在学问上影响着同学，并且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要资料。三、抓课题研讨，从细处着手抓好心理健康教育。探究了一系列针对小同学的关爱教育的资料及途径，探究并构成了优化同学情感体验、人格进展的一系列的方式方法。主要是在老师以身示范下，对小同学开展“关爱自我、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。经过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓浸透等绽开教育，我们明显感觉到同学的心理素养、道德情感得到不一样程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结帮忙蔚然成风，在各种学习活动中，同学合群，进取参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以

20、充足表达。在家中，社会上，同学都能从小事做起主动关怀、爱惜、帮忙他人，富有怜悯心。屡次主题队活动的开展，使同学受到教育的同时，自身的本领不断得到提高，心理素养明显强化。四、抓家庭教育，引导同学家长关怀子女的心理健康。由于同学家长与同学固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关怀子女的生理健康的同时，还应关怀他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的熟悉。现实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、嫉妒、自卑、不合群等行为。然而，熟悉的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚

21、至实行违反心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康进展的，在发现他们心理有缺陷时我们就按时与家长联系做到按时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培育孩子关怀社会、关怀他人，培育他们的职责感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。总之，要使同学的心理得以健康进展，学校及教育工必需把握好心理学问，遵循同学心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理教育规律，探究同学的心理进展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。小同学心理健康心得体会5我有幸参与了心理健康教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮忙。本

22、次培训我很仔细的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的沟通，让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动后对于心理健康教育的熟悉和所想。一、心理健康教育的重要性经过本次学习，更加深入地意识到在同学中开展心理健康教育的重要性与迫切性。调查证明，同学中存在心理异样的约占30%，患有心理疾病的约占15%。同学心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严峻、对新环境不顺应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严峻的后果。心理健康教育应当是预防为主的，面对的是全体同学，不应当只针对心理有问题的同学；心理健康教育与德育工作应当是有他们的各自作用的；不应把心理健康教育简洁地理解为一门增加同学负担的学科，而应当具有促进同学各方面健康成长的独特功能；心理健康教育不是要你生吞活剥理