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文档简介

1、第 页“走进情景”创新教育活动比赛方案 2、提高老师资源挖掘、资源整合和设计、组织活动的力量。 3、发挥幼儿园中青年老师的骨干示范作用，深化园本特色讨论，丰富园本课程。 二、活动要求： 1、活动内容必需从社区资源中选择生成。 2、材料选择和活动设计具有新奇性，独特性。 3、目标必需符合各年龄段幼儿的进展特点和资源特点。 4、活动过程中，老师能较好地把握住资源的教育价值，发挥老师的教育机灵，调动幼儿活动的主动性、主动性。 5、目标达成度好。 6、科目自定、班级自定，整班上课。 三、活动时间： 1、自即日起各位参赛老师依据要求分头进行方案设计。 2、5月21日抽签确定上课日期和挨次。 3、5月22

2、、23日分二批进行活动展现。 四、参赛人员 许武红沈小玲赵海燕王怡梅何雅君陆虹蒋冬妹 五、活动地点： 依据上课老师需要进行支配5月21日上报上课地点，由赵林芳老师协调支配 六、评委： 1、陈琪娟、王静夏、赵林芳 2、空班老师以均分计入评分总分 七、获奖名额： 一等奖一名，二等奖二名，三等奖四名 八、评分细则： 内容选择 擅长利用和开发各种社区资源，符合幼儿的爱好和需要6分 活动目标明确，学习重点突出4分 活动预备 能引导幼儿积累相关学问阅历，并以此为基础设计活动，设计新奇，有创意。4分 能合理创设有序的活动空间5分 能供应易操作、趣味化、具有开放性、便于幼儿活动的操作材料6分 组织过程 活动过

3、程自然流畅，重点突出，难点解决有方法。6分 教学方法表达嬉戏性、趣味性5分 能合理运用教育资源，以个别、小组合作等形式组织幼儿活动，调动幼儿多种感官参加学习。4分 采纳敏捷多样的形式组织评价，尽可能多地为幼儿供应沟通、共享的机会。5分 指导策略 敬重独特差异，照看幼儿的不同力量的需要。5分 能针对幼儿的学习过程准时调整教学方法，供应相应学习材料。6分 鼓舞并支持幼儿富有独特、制造性的.学习、探究、表达与表现。4分 能为幼儿持续深化活动供应充分时间保证。4分 能敏锐地猎取幼儿需要指导与关心的信息，针对幼儿的独特差异准时地作出适当的反应。6分 学习看法 能以主动主动的看法心情开心地投入活动的全过程2分 愿意与人沟通、合作、共享。2分 奇怪、好问、愿意尝摸索索，不怕失败。2分 个体活动能保持肯定的目的性和坚持性。2分 学习力量 能把握与其年龄段相适应的基本学习技能。3分 会操作学习材料，并在操作中有所收获。4分 会主动发问或提出建议3分 有的见解，遇到问题会学前想方法解决。4分 学习方法 能利用已有阅历进

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